教師應(yīng)這樣引導(dǎo)、提升家長教育能力

教師應(yīng)這樣引導(dǎo)、提升家長教育能力由于孩子年齡的差異，家長在不同的階段會有不同的教育需求。由此，教師要根據(jù)幼兒年齡的階段性，準(zhǔn)確地把握家長的教育需求，并給予針對性的教育引導(dǎo)，使得家園共育開展得更順利。小編為您推薦了一些好方法，對照工作趕緊用起來吧！小班階段：增進(jìn)了解、達(dá)成共識、幫助適應(yīng)對于剛?cè)雸@的小班幼兒家長，教師需要關(guān)注的重點主要有三個方面：一是通過溝通增進(jìn)對幼兒和家長群體的了解，為未來的工作打下基礎(chǔ)。如對幼兒過往養(yǎng)育史、疾病史的了解，有助于教師在未來工作中應(yīng)對一些突發(fā)的情況。二是通過各種活動，與家庭達(dá)成教育共識，讓家長能夠理解并認(rèn)同幼兒園的教育理念，為今后的共同合作打下良好的思想基礎(chǔ)。

要實現(xiàn)這個目標(biāo)，一方面可以通過一些調(diào)查（如問卷調(diào)查、家訪等）了解家長已有的教育觀念和教育需求。調(diào)查表可由兩部分組成，一部分是對幼兒生活習(xí)慣的調(diào)查，從幼兒的生活飲食、睡眠、玩耍、疾病史、運動等方面列出若干的選項，請家長根據(jù)自己孩子的具體情況進(jìn)行填寫，另一部分則是請家長填寫對幼兒園工作的希望和要求。通過對這份調(diào)查表的統(tǒng)計和分析，教師對本班孩子的基本情況、家長的教育需求有了進(jìn)一步了解，同時可以發(fā)現(xiàn)家長在教育理念方面的一些誤區(qū)。另一方面也可以通過各種活動（如新生家長會）將幼兒園的辦園理念和課程設(shè)計的意圖等傳遞給家長，形成相互的溝通與理解。在新生家長會上，也可針對家長的疑惑進(jìn)行解答，同時對家長存在的教育誤區(qū)進(jìn)行分析和講解。三是幫助家長做好幼兒的入園適應(yīng)工作，完成從家庭生活為主向幼兒園生活為主的過渡。在此，一方面是通過做好班級工作建立起家長對幼兒園工作的信任感，另一方面則是可以與家庭合作采取一些具體的方式方法來幫助幼兒盡快適應(yīng)。兒盡快適應(yīng)。中班階段：防范意夕卜傷害，促進(jìn)交往到了中班階段，幼兒已基本適應(yīng)幼兒園的集體生活，無論身體還是心理發(fā)展都進(jìn)入到一個新的階段，家長的需求和幼兒園工作的重心都會有所調(diào)整和變化。在這個階段，教師需要引導(dǎo)家長關(guān)注的主要有兩個方面：一是防范幼兒身體意外傷害的事件發(fā)生；二是關(guān)注幼兒的交往，提升幼兒的交往能力。從身體發(fā)展來看，中班幼兒由于身體機能的發(fā)展，活動性進(jìn)一步增強，這就極有可能導(dǎo)致幼兒在戶外活動時身體意外傷害增多。教師既要引導(dǎo)家長注意防范這類意外事故的發(fā)生，同時也要盡可能避免在園內(nèi)發(fā)生意外事故。一旦在園內(nèi)發(fā)生意外事故，教師要正確地應(yīng)對和處理。因為意外事故往往容易成為家園矛盾的導(dǎo)火索，將幼兒園與家庭置于對立的境地。處理這些事故，一方面可以事先做好一些預(yù)防工作，讓家長意識到到了中班階段，由于幼兒動作發(fā)展進(jìn)入快速發(fā)展期，其活動性會進(jìn)一步增強。另一方面，假如事故真的發(fā)生，教師要具有一定的專業(yè)救護(hù)知識，及時與醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行合作處理，并馬上告知家長，尋求家長的理解與合作。大班階段：關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)，做好入學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)入大班階段，幼兒所面臨的主要任務(wù)是要馬上進(jìn)入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。這個階段，教師要引導(dǎo)家長，共同關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們順利地完成角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)而能夠很好地適應(yīng)小學(xué)生活。因為幼兒園生活和小學(xué)生活存在很大差異，如生活環(huán)境不同、人際關(guān)系不同、兒童角色不同、教育內(nèi)容不同、教學(xué)形式不同、社會期望不同及體制不同。教師要引導(dǎo)家長從這些方面著眼，提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師一方面有必要向家長普及小學(xué)的學(xué)習(xí)要求，另一方面也要澄清在入學(xué)準(zhǔn)備方面的一些誤區(qū)，引導(dǎo)家長不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升，要讓家長清晰：“健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及求知欲、充分的自信心和自我控制能力、穩(wěn)定的情緒，以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利適應(yīng)小學(xué)是至關(guān)重要的?！痹诂F(xiàn)實中，小學(xué)新生的不適應(yīng)往往不是知識準(zhǔn)備上的不足，更多的是主動性、獨立性、堅持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)以及社會適應(yīng)性等方面