大班社會(huì)教案：做個(gè)誠實(shí)的孩教案反思

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大班社會(huì)教案：做個(gè)老實(shí)的孩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)老實(shí)的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、積極參加活動(dòng)，能用簡約的語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像帶，木偶片"狼來了'有關(guān)圖片三幅。

活動(dòng)過程：

觀賞故事，援助幼兒了解說謊的危害。

爭論題;大人為什么不相信小孩子?(說明說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

假如小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

通過觀測和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，盼望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

爭論題：紅紅對嗎?為什么?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;"不是我撕得。'

爭論題：東東對嗎?假如你是東東，應(yīng)當(dāng)怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對奶奶說："這是老師送給我的。'

爭論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)當(dāng)怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)老實(shí)的好孩子。

教學(xué)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)"實(shí)話實(shí)說'的場景，我做活動(dòng)的主持人，鼓舞他們來說說自己老實(shí)的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動(dòng)中，我著重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過程的有效參加。假如你也是當(dāng)事人，你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參加，一方面提示孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事項(xiàng)發(fā)表自己的看法，或者換位思索，比如，小伙伴講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?假如你是保育員，看到一個(gè)小伙伴隨地扔了東西，你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的留意力，而且有利于援助他們進(jìn)一步理解老實(shí)，并能思索面對突發(fā)事項(xiàng)，怎樣以老實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種爭論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有老實(shí)，才會(huì)有更多的好伙伴，生活才會(huì)更歡樂。通過活動(dòng)，他們對老實(shí)的品德有了詳細(xì)的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對老實(shí)的美德有了感知，對老實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、閱歷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞如何做個(gè)老實(shí)的孩子開展?fàn)幷?。說一說老實(shí)行為、找一找老實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解老實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中常常遇到問題，商量怎樣做才是老實(shí)的。能夠?qū)σ郧安焕蠈?shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救，例如借的書不當(dāng)心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告知圖書管理員。

活動(dòng)的最末我讓小伙伴制作老實(shí)行為卡。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得老實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所表達(dá)。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠