中班社會(huì)教案：大灰狼該不該救教案及教學(xué)反思

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中班社會(huì)教案：大灰狼該不該救教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參加大灰狼是否該救的爭(zhēng)論，能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。

2.思索大灰狼該不該救的理由，能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。

3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識(shí)。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》;教學(xué)CD《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入。

(1)老師出示教學(xué)掛圖，并模擬狼的叫聲，提問(wèn)：這是什么地方?出處是誰(shuí)發(fā)出這樣的聲音?你認(rèn)為可能發(fā)生了什么事?

(2)老師播放教學(xué)CD，幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。

2.理解故事。

(1)老師出示問(wèn)題：你聽(tīng)到了什么?原來(lái)，是老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救，你們說(shuō)要不要救它?

(2)老師再次播放教學(xué)CD，讓幼兒在對(duì)故事比較了解的基礎(chǔ)上，仔細(xì)思索，并做出自己的判斷。

3.開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

(1)幼兒自由結(jié)伴組成假設(shè)干小組，圍繞問(wèn)題暢談想法：要不要救老狼?為什么?

(2)幼兒分成要救大灰狼和不救大灰狼兩組，每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點(diǎn)，老師參加兩組的爭(zhēng)論，了解幼兒的想法。

(3)持不同看法的兩組，各自說(shuō)出本組的看法。

(4)老師作為參加爭(zhēng)論的一員，談自己的想法：狼是肉食動(dòng)物，但我們不能由于狼吃小動(dòng)物而隨意捕殺狼，這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴，我們應(yīng)當(dāng)和它們和平相處。

活動(dòng)建議與提示

1.活動(dòng)中的爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，老師可將自己作為爭(zhēng)論小組中的一員，與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。

2.在語(yǔ)言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》，請(qǐng)幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。

3.活動(dòng)后，老師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書(shū)請(qǐng)幼兒閱讀，使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類(lèi)之間的依存關(guān)系，了解任意捕殺野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成破壞，對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)造成損害，使幼兒對(duì)如何愛(ài)護(hù)狼等肉食動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與