關(guān)于英語學(xué)科基本教學(xué)模式研究的案例

關(guān)于英語學(xué)科基本教學(xué)模式研究的案例人教版一年級起點(diǎn)三年級第四單元《Pets》教學(xué)案例教學(xué)對象：三年級

英語學(xué)科

四單元

第一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：（Pets）教學(xué)模式：o

熱身/復(fù)習(xí)活動(Warmingup/Revision)o

新課呈現(xiàn)(Presentation)o

語言操練(Practice)o

鞏固和拓展(Consolidationandextention)o

小結(jié)測試(Summaryandtest)o

布置作業(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)：l

學(xué)情分析1、在學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定語言基礎(chǔ)，一些小動物的名稱：dog,

tiger,elephant,lion,giraffe等等，都能郎朗上口,。因此，針對他們的特點(diǎn)，我在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，讓他們在熟練理解新授句型的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流,逐步完成掌握語言,交流語言和運(yùn)用語言的目的。２、本次參與教學(xué)的班級是三（8）班，該班共有學(xué)生45人，他們學(xué)習(xí)英語的積極性高，英語口語相對較好。盡管如此，學(xué)生的差異依然存在，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情，但也有部分學(xué)生性格內(nèi)向，膽子較小，回答問題的聲音含糊不清，需要在課堂中及時的鼓勵。整節(jié)課堂不僅要充分考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，拓展他們的思維，更要關(guān)注個別學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層的教學(xué)內(nèi)容和活動，使他們學(xué)會基礎(chǔ)知識。針對這種情況，我在備課中通過同伴討論，小組合作的方式，這樣既保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，又可以讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同提高。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞:

turtle,shake,rabbit

2、能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句：Ihavea...It’s...

3、借助教育云平臺等媒介理解所學(xué)句型能在情境、歌曲中運(yùn)用并記憶所學(xué)句型。教學(xué)活動設(shè)計(jì)一、Chant熱身,引入新知。(活躍課堂氣氛并為新課教學(xué)做鋪墊。)1.Chant：Littletiger,

Littletigercloseyoureyes.Littledog,

Littledogwaveyourarms.Littlepanda,

Littlepandaclapyourhands.Littlecat,Littlecatmiaomiaomiao.Littlemonkey,Littlemonkeysay“Hello”.2.Say“Hello”toeachother.

（通過一個小Chant引入新授內(nèi)容，自然過渡，活躍課堂氣氛，拉近師生間的距離，學(xué)生能通過有節(jié)奏的節(jié)拍英語正確表述學(xué)過的小動物的單詞，為新課教學(xué)做鋪墊。）二、

試聽錄音，整體感知文本T:Now,Let’slistentothechantcarefully.“Whatpetsinthischant?”T:Let’sthink:whatpetsdoyousee?S:dog,duck,snake,duck,rabbit.(學(xué)生是否能快速準(zhǔn)確地說出視頻中所出現(xiàn)的小動物,

培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。)三、看主情景圖，聽Chant預(yù)設(shè)疑問(讓學(xué)生在聽錄音中回答問題，初識文本，引出單詞rabbit)

（擴(kuò)展句型Ihavea....）1.

T:Billandhisfriendshasdifferentpets.Doyouremember:What’sLily’spets?Ss:rabbitT:

Whichpetdoyouwanttobeyourfriend?S1:...S2...T:Now,Iintroducethefirstnewfriendtoyou.(Teachthefirstword:chicken)Chicken，chicken，Ihaveachicken.Chicken，chicken,

asmallchicken.Ihaveachicken.It’ssmallchicken.2.

Writeonyourtestpaper.(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的遷移，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，呈現(xiàn)認(rèn)知理解新單詞,學(xué)生是否能掌握單詞chicken并達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確

,是否能自如認(rèn)知和表達(dá)各種語調(diào)的讀法。)四、學(xué)習(xí)單詞“duck”(Let’ssingducksong,引出“duck””復(fù)習(xí)鞏固單詞。）(鞏固并熟練運(yùn)用Ihavea....句型。)１.T:Doyourememberthatsong:Onelittletwolittlebabyduck,threelittlefourlittlebabyduck...?(通過以前學(xué)過的歌曲，引出單詞：duck通過師生間的拼讀活動操練重點(diǎn)單詞．)duck,duck,aduckAduck,aduck,ayellowduckIhaveayellowduck.1.

在設(shè)置的情境中練習(xí)學(xué)過的單詞。2.

Writeonyourtestpaper.(學(xué)生是否能正確認(rèn)讀單詞duck,是否能流利、有感情地表達(dá)新單詞duck.,通過游戲演練能否迅速說出Ihaveayellowduck.的句型,是否能結(jié)合動作正確流利表達(dá)新句型。詞匯與句型結(jié)合操練，小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生整體理解詞匯和提高語言的綜合運(yùn)用能力。)五、再聽情景故事

(引薦“snake”“turtle”操練句型,鞏固rabbit.)1.T:Listentothestoryagain,

thinkaboutthisquestion;WhatdoesAndyhave?Ss:

Snake.T:Yes,

hehasasnake.(通過預(yù)設(shè)問題引出單詞snake)Ihaveasnake.Ihavealongsnake.Ihaveasnake.It’slong.2.Now,

Iintroducemyfavoritepet,myfavoritepetisturtle.(Teachturtle）Turtle,turtle,Ihaveaturtle.Ihaveasmallturtle.It’sgreen.Ihaveagreenturtle.It’ssmall.(多種形式操練)3.Writeonyourtestpaper.（學(xué)生是否能流利說出所學(xué)單詞,

通過閃卡和看圖選詞

，自如運(yùn)用新句型。）六、

復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)單詞及句型，完成任務(wù)單1.小組活動:(不同顏色的寵物卡片)Use:

Ihavea...

It’s...2.T:

Whereismyblackcat/greensnake/yellowduck/browndogteam?

Ss:

Here.3.Singapetssong.（完成聽力與拼寫練習(xí)，然后使用任務(wù)單，為學(xué)生搭設(shè)平臺，加強(qiáng)書寫認(rèn)讀訓(xùn)練，進(jìn)行語言輸出訓(xùn)練，幫助學(xué)生使用語言，學(xué)生是否能根據(jù)出示的寵物圖片，填上所缺的字母。）七、利用歌曲，總結(jié)全文，整理新知

1.師播放flash歌曲,學(xué)生跟著學(xué)唱。

2.師生共同演唱。

（學(xué)生是否能感知并試著演唱歌曲，全班同學(xué)配合是否默契

,對學(xué)

生進(jìn)行提高和愛護(hù)動物的情感教育。)八、總結(jié)歸納

，布置作業(yè)Homework:Repeatthisstoryandremembertheimportantwords.(學(xué)生課后完成本節(jié)課的新單詞的鞏固和句型的操練，再通過單詞競賽的形式給自己打分。)教學(xué)模式的理解和闡述“熱身/復(fù)習(xí)活動(Warmingup/Revision)”主要是啟動和復(fù)習(xí)階段，活動主要有兩點(diǎn):激活學(xué)生的大腦和行動，讓學(xué)生興奮起來，全部精力投入到本堂課的學(xué)習(xí)中。激活已學(xué)知識,讓已學(xué)的知識在學(xué)生的大腦中活起來。熱身階段的活動形式主要包括:問候、歌曲、歌謠、小詩、游戲、故事、表演、角色扮演、日常交流、問答活動、復(fù)述課文、專題匯報(bào)、小記者采訪等等。本節(jié)課是通過一個小chant引入新課內(nèi)容的，自然過渡，活躍課堂氣氛，拉進(jìn)師生間的距離?！靶轮尸F(xiàn)(Presentation)”1、情景引入這是傳授新課的序幕，它為培養(yǎng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心弦，優(yōu)化學(xué)生心境及新知識的探求、運(yùn)用作了準(zhǔn)備。成功而智慧的情景導(dǎo)入往往能喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們積極參與語言交流的熱情，并實(shí)現(xiàn)向新內(nèi)容的自然過渡，減輕學(xué)生對新知識的陌生感，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入快樂、美妙的英語學(xué)習(xí)天地，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。本節(jié)課的情景引入巧妙的運(yùn)用了動物的聲音，在聽錄音中回答問題，看主情景圖從而引出新知。巧妙自然，真實(shí)生活化的情景、形象直觀。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，或檢查布置的自學(xué)作業(yè)效果，可獨(dú)立自學(xué)、分組自學(xué)、分組檢查，分組展示。這一步驟應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，逐步指導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力。采用方式可聽錄音跟讀、根據(jù)上下文、插圖猜測詞義、句意。3、檢查自學(xué)效果。4、新授課。在自學(xué)效果反饋的基礎(chǔ)上，采用實(shí)物、圖片、簡筆畫、肢體動作等直觀教學(xué)手段組織教學(xué)，使語言教學(xué)直觀化、生動化、趣味化，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。在講解新知時要注意以下幾點(diǎn):(1)、突出目標(biāo)，組織教學(xué)。在設(shè)計(jì)每一步時都要考慮目標(biāo)，服務(wù)目標(biāo)，力求在有限的時間內(nèi)直達(dá)目標(biāo)。學(xué)生已會的不教，不會的重點(diǎn)教。(2)、利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)。盡可能地體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，盡可能多地利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。(3)、運(yùn)用簡筆畫，美化教學(xué)。簡筆畫的特征是簡單、快捷，以最低的教學(xué)代價(jià)取得較好的教學(xué)效果。簡筆畫生動、直觀，又能很好地吸引學(xué)生。比如說在教學(xué)potato，tomato，cabbage這幾個單詞的時候，可以采用畫簡筆畫的方法，老師一邊與學(xué)生談話Whatwouldyoulikeforlunch?一邊自然的畫出所學(xué)的單詞，然后進(jìn)行新單詞的教學(xué)。(4)、肢體語言，優(yōu)化教學(xué)。在詞匯、會話或字母教學(xué)中都可運(yùn)用肢體語言，教師和學(xué)生同做，手動、口念、腦想，真正達(dá)到口、手、腦并用，調(diào)動各種感官，使學(xué)生學(xué)的輕松、愉快?！罢Z言操練(Practice)”學(xué)生通過新課階段的學(xué)習(xí)，已基本知道本堂課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，更重要的是需要大量的語言操練，以真正達(dá)到語言的輸入，并且為語言的輸出奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高效的語言操練應(yīng)做到以下4點(diǎn):1.語言目標(biāo)要明確首先要確定這一堂課重點(diǎn)操練什么語言。是哪些詞匯、句型、交際功能和結(jié)構(gòu)語法。2.操練方法要多樣有效操練的方法有多種，其中包括:替換練習(xí)、問答交流、游戲、歌謠、歌曲、表演、對話角色扮演、故事表演、短劇表演、繪畫與交流、制作與交流等等。操練方法的選擇會直接影響到操練效果，要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來選擇最適合自己教學(xué)實(shí)際的語言操練方法。3.操練的形式要多樣如在師生之間、同桌之間、男女生之間、前后排之間、左右排之間操練、小組等各種形式交互使用，豐富操練形式;游戲操練形式也可異彩紛呈。教師在活動形式的選擇上一定要注意豐富多樣，同時要注意有實(shí)效。4.操練時間要合理有效語言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。時間至少需要10-15分鐘。也可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際靈活安排時間，還可以將新項(xiàng)目呈現(xiàn)和語言操練這兩個部分有機(jī)的結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，并整體計(jì)劃時間。5.操練的范圍要廣不要一兩個人做，讓全員動起來。為激勵全班學(xué)生參與可將頭飾或名片卡貼在黑板上采取學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。6.操練中的課堂評價(jià)要跟上其實(shí)評價(jià)是貫穿于一節(jié)課始終的，只不過在這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)得更充分一些。一個善意的微笑、一個友好地點(diǎn)頭、驕傲地豎起大拇指、一句簡短的話語都會使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉快。“鞏固和拓展(Consolidationandextention)”語言操練階段已為語言輸出奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的時機(jī)，是學(xué)生興奮的環(huán)節(jié)，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)里可以盡情地發(fā)揮自己的交際能力。本環(huán)節(jié)關(guān)注以下幾點(diǎn):1、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)思想，培養(yǎng)能力。根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫盎虿贾孟鄳?yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中或具體的任務(wù)活動中運(yùn)用語言，掌握語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。主要形式有:表演課文、更換人物自編對話表演、調(diào)查采訪、情境表演、話題討論等。2、學(xué)科融合，體驗(yàn)交流。融合學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。如在學(xué)習(xí)完家庭之后，動手畫畫家人的自畫像并作介紹;學(xué)完了家居后，也可設(shè)計(jì)自己未來的家居，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。這種英語課與手工制作課、美術(shù)等課的融合，體現(xiàn)學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)、在做中學(xué)的理念。(適用于低年級)3、合作交流，匯報(bào)表演。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作競爭的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生在與他人合作表演的過程中進(jìn)行語言操練，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和合作能力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高英語學(xué)習(xí)的樂趣與效率?！靶〗Y(jié)測試(Summaryandtest)”1.

學(xué)習(xí)小結(jié)。一堂課即將結(jié)束時，師生共同做簡短的學(xué)習(xí)小結(jié)。主要內(nèi)容包括:1)總結(jié)歸納所學(xué)的語言知識;2)強(qiáng)調(diào)