守護(hù)生命 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第九課珍視生命第四單元生命的思考1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)守護(hù)生命、珍愛生命的情感，充盈個(gè)人的精神世界；2.健全人格：知道守護(hù)生命需要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)護(hù)自己的精神。學(xué)會珍愛生命，掌握一些基本的自救自護(hù)方法，培養(yǎng)健康的生活意識；3.責(zé)任意識：樹立正確的生命觀念，珍愛生命，追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)護(hù)精神。0102

自主學(xué)習(xí)03如何愛護(hù)身體？P100-102為什么需要養(yǎng)護(hù)精神？P102-103怎樣養(yǎng)護(hù)精神？P102-104默讀課本P100-P104，將《成長冊》P74知識梳理填空，找出以下問題的答案并圈畫好。Part01愛護(hù)身體著迷世界杯熬夜三天看球猝死你怎樣看待熬夜看世界杯的現(xiàn)象？（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。合理飲食規(guī)律作息適量運(yùn)動定期檢查切勿熬夜講究衛(wèi)生遠(yuǎn)離煙酒拒絕毒品①守護(hù)生命首先要關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

凌先生夫婦跑到高新派出所報(bào)案，自己兩個(gè)兒子不見了，一個(gè)14歲，一個(gè)12歲。媽媽說，就因?yàn)橥砩铣鋈ド暇W(wǎng)玩游戲，回家太晚兩兄弟被媽媽罵了一通就摔門而去，身上什么都沒帶。凌晨4點(diǎn)左右，民警在哥哥就讀的學(xué)校找到兩個(gè)孩子，雖然凍得瑟瑟發(fā)抖，但是他們還是不愿意回家，還打算靠自己“浪跡天涯”。為了打開孩子們的心結(jié)，民警從游戲和孩子套近乎，把自己小時(shí)候離家出走的故事講給他們，讓他們感受到父母心中的著急?！傲奶熘委煛绷ⅠR見效，兩個(gè)孩子乖乖地回了家。思考：兩兄弟為什么要離家出走呢？探究與分享被承認(rèn)的需求沒得到滿足被接納的需求沒得到滿足要求自由的需求沒得到滿足

②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會愛惜自己的身體。

當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，可以通過一些具體方法調(diào)節(jié)：聽音樂，打球，跑步，在適當(dāng)場合哭一場，放聲歌唱等。找家人或朋友一起玩、談?wù)勑?。培養(yǎng)良好的興趣愛好，多運(yùn)動多看書樹立遠(yuǎn)大理想，積極進(jìn)取，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思想和見解，不盲從。韓國的踩踏事件對我們有什么樣的警示？生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。守護(hù)生命，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《守護(hù)生命》，明確我們該如何守護(hù)生命。③我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。ReadMore...ReadMore...自救自護(hù)方法發(fā)生交通事故①頭腦要保持清醒，迅速判明情況、采取適當(dāng)措施，不要驚惶失措②雙手緊緊抓住前排座位或扶桿、把手，低下頭，利用座位、雙臂保護(hù)好頭面部。③不要跳車，撥打電話尋求幫助，或就近、截車求助發(fā)生地震②在室內(nèi)選擇容易形成三角空間的地點(diǎn)避震，比如墻角、墻根、堅(jiān)固家具附近。①不要驚慌亂跑，保持冷靜，要就近躲避，③保存體力，等待救援。發(fā)生火災(zāi)②及時(shí)撥打119進(jìn)行報(bào)警，說明火情的具體位置。①冷靜判斷火勢，迅速找到毛巾，衣服等沾濕并捂住口鼻。盡量使身體貼近地面，彎腰或匍匐前進(jìn)。③不要隨意乘坐電梯，也不要貿(mào)然跳樓求生1.如何愛護(hù)身體p100-102①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。P100②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會愛惜自己的身體。P101③我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救知識。P102課堂筆記二、養(yǎng)護(hù)精神

我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。二、養(yǎng)護(hù)精神人不只是靠吃飯著，除了吃飯，我們還需要別的東西來滋養(yǎng)我們，讓自己成長、壯大、變得更加完美。

——董卿①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。②精神風(fēng)貌反映著我們生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們精神。2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神？（原因）P102①②二、養(yǎng)護(hù)精神探究二：物質(zhì)支持和精神發(fā)育的關(guān)系第二目：養(yǎng)護(hù)精神倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱出自《管子·牧民》，意思是百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽(yù)和恥辱。提示：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。思考：談?wù)勀銓苤龠@句話的理解？探究二：物質(zhì)支持和精神發(fā)育的關(guān)系第二目：養(yǎng)護(hù)精神材料：第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特來津的納粹集中營里，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時(shí)很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費(fèi)利德并沒有讓兒童用筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時(shí)，很多人還無法理解和接受，為什么在特來津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究二：物質(zhì)支持和精神發(fā)育的關(guān)系第二目：養(yǎng)護(hù)精神思考一：在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？（1）即使在艱苦的環(huán)境中，依然沒有放棄對生命美好的追求。在挫折面前，不放棄生的希望。在心中播下希望的種子，將夢想變成現(xiàn)實(shí)。思考二：人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？（2）身體被囚禁，但是精神仍然健康、自由，體現(xiàn)了對美的熱愛及生命的力量，維護(hù)了生命的尊嚴(yán)，蘊(yùn)含著對生命的愛與希望。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美過度的物質(zhì)追求過度的物質(zhì)攀比精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，像漫畫中的孩子一樣，不能體驗(yàn)到生活的真、善、美，甚至?xí)萑肽嗾?，丟失精神世界的財(cái)富。思考：漫畫說明了什么？筆記區(qū)3、精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系？(P103）第二目：養(yǎng)護(hù)精神①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。③過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。越來越多的青少年熱衷于過“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、情人節(jié)，乃至復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)，這些“洋節(jié)”成為追捧的對象，反而我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日被淡忘了，中秋節(jié)和端午節(jié)都傻傻分不清。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。你有什么啟示？4、如何養(yǎng)護(hù)精神？P103-104①②二、養(yǎng)護(hù)精神②守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。p104①我們要守住自己的心靈，看到并追求真善美。p103（自己記）5、如何守護(hù)生命？(1)關(guān)注自己的身體：(2)養(yǎng)護(hù)我們的精神：二、養(yǎng)護(hù)精神關(guān)注

身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命＋=課堂小結(jié)守護(hù)生命珍視生命，養(yǎng)成健康的生活方式，對生命負(fù)責(zé)關(guān)注自己的內(nèi)心感受，珍視自己的肉體生命提高安全意識，掌握一些基本的自救自護(hù)方法愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神1.世界衛(wèi)生組織公布了一組讓人觸目驚心的數(shù)字：全球每年有100萬人死于自殺，大約每40秒就有一人因自殺而亡，每年因自殺而失去生命的人超過因謀殺和戰(zhàn)亂死亡人數(shù)之和。下列對自殺者的行為分析正確的是(

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A.這是個(gè)人行為，別人無權(quán)干涉B.自殺可以解決生命中的一切問題

C.這只是生活中的個(gè)別現(xiàn)象，不值得社會關(guān)注D.無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望D2.小冰到醫(yī)院看望因車禍?zhǔn)軅暮门笥研÷?，小蔓的媽媽說：“唉，多險(xiǎn)??！幸虧搶救及時(shí)，小蔓已經(jīng)脫離了生命危險(xiǎn)?！毙÷f：“肇事逃逸的司機(jī)已被抓獲，咱們以后一定要注意安全！”對此，下列說法錯(cuò)誤的是(

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A.無論如何不能傷害身體，更不能放棄生命

B.只要加強(qiáng)交通執(zhí)法力度，就能杜絕安全事故的發(fā)生

C.我們不僅要關(guān)心自己的身體健康，也要維護(hù)他人的身體健康

D.學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力B3.生命對于我們只有一次，而且是短暫的，因此我們需要珍愛生命。下列表現(xiàn)屬于珍愛生命的有(

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①絕不輕易放棄生的希望

②從點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

③盡力為他人、為社會貢獻(xiàn)自己的力量，延伸自己生命的價(jià)值

④盡量愛護(hù)自己的身體，不論什么時(shí)候都要先考慮自己的安危

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C4.2022年5月21日，云南大理州漾濞縣連續(xù)發(fā)生20多次地震，其中最大一次震級為6.4級。截止到5月22日15時(shí)，全州已造成3人