優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)英語2017年度微課The letter O sound 周文麗

《TheLetter“o”Sound》哈爾濱市第五十四中學(xué)（小學(xué)部）周文麗知識(shí)點(diǎn)來源：本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊第四單元元音0的發(fā)音的學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)背景：是剛開始接觸英語自然拼讀法的孩子們在

學(xué)習(xí)了字母a.e.i發(fā)音之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)描述：學(xué)生將知道元音字母“O”在單詞中的兩種

發(fā)音，掌握發(fā)音方法，讓學(xué)生自主說出

有元音字母“O”的單詞的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)：在已學(xué)習(xí)了元音字母a,e,i的發(fā)音之后，通過教師的演示和學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)掌握元音字母o的發(fā)音，讓學(xué)生們大膽嘗試有字母o的單詞的發(fā)音,同時(shí)對(duì)其他字母的發(fā)音方式方法進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。設(shè)計(jì)思路：PEP小學(xué)英語教材中的let’sspell部分是專門針對(duì)學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的掌握設(shè)置的，但是簡單的幾個(gè)單詞和拼寫并不能完全激發(fā)起學(xué)生根據(jù)規(guī)律勇敢表達(dá)的興趣，所以微課中我采用了教師示范，動(dòng)畫演示，自主跟讀，自主表達(dá)的層層遞進(jìn)的方式，給孩子們視覺和聽覺的輸入后，鼓勵(lì)他們大膽輸出，從而完全掌握字母在單詞中的發(fā)音。同時(shí)，和前面已經(jīng)學(xué)過的幾個(gè)元音的發(fā)音相區(qū)分、相比較，練習(xí)中加深對(duì)新知識(shí)的理解消化。教學(xué)過程：1.引入：和同學(xué)們打招呼，由手中的單個(gè)字母引出單詞，從而點(diǎn)出本節(jié)課的主題，學(xué)習(xí)字母O在單詞中的發(fā)音。（第一張幻燈片：出示微課標(biāo)題）2.內(nèi)容講解：第一節(jié)內(nèi)容：讓孩子們進(jìn)入到愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，先來聽一首字母0發(fā)音的歌曲。讓孩子們初步對(duì)所學(xué)字母的讀音產(chǎn)生敏感度。第二節(jié)內(nèi)容：介紹元音字母O有兩種發(fā)音。首先出示的是[?]

音的發(fā)音方法及演示。帶入到單詞dogboxorangebody當(dāng)中范讀。再出示兩個(gè)陌生單詞

hot\pot引導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程：第三節(jié)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的a,e,i的發(fā)音，并結(jié)合今天所學(xué)的0的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，加深印象。第四節(jié)內(nèi)容：介紹元音字母o的第二種基本發(fā)音，[?u]的發(fā)音方法及演示。學(xué)習(xí)單詞old,no,go

并范讀，之后讓孩子們自己讀一讀。然后出示一個(gè)小chant.以[?u]音為主，在范讀完之后，讓孩子們嘗試讀[?u]音的單詞，并嘗試找到一個(gè)不一樣的o音。第五節(jié)內(nèi)容：聽音書寫小練習(xí)，出示閉音節(jié)中元音音素的發(fā)音單詞讓同學(xué)們聽音然后把相應(yīng)的元音字母填上。3.總結(jié)：總結(jié)我們這節(jié)微課大家的收獲，學(xué)會(huì)了讀單詞并且根據(jù)讀音寫單詞。教學(xué)反思：本節(jié)微課以演示，示范為主，圍繞元音字母O的兩個(gè)基本發(fā)音展開，讓孩子們對(duì)語音學(xué)習(xí)的脈絡(luò)掌握清晰。為了引起孩子們對(duì)課程的興趣，先給大家放了元音O歌曲，即讓大家對(duì)O的發(fā)音有個(gè)了解，又讓孩子們在輕松的氛圍中進(jìn)入到了學(xué)習(xí)。每學(xué)習(xí)完一種發(fā)音都會(huì)讓大家反饋，在講授的過程中給大家張嘴說的時(shí)間，單詞也好，小chant也好，都把需要大膽表達(dá)的部分預(yù)留了出來。因?yàn)檎Z音的學(xué)習(xí)就是要發(fā)音，要表達(dá)，要不斷的嘗試在新的詞匯當(dāng)中正確發(fā)音。所以給孩子們說的空間這部分我認(rèn)為還是比較好的。最后的小練習(xí)，由張嘴說到拿筆寫，一層一層