優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)英語研討課Unit 5 Dinner's ready 單瑞豐

研討課人教版(PEP)小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinner’sready教學(xué)分析目錄1235467教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法應(yīng)用效果整合點(diǎn)分析和解決方法教學(xué)過程和資源運(yùn)用Unit5BDinner'sready1教學(xué)分析人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)食物L(fēng)et’stalk

let’splay學(xué)生在上節(jié)詞匯課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物類單詞，并初步感知句型：Wouldyoulike…?Yes,please.在A部分對(duì)話中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Whatwouldyoulike…?句型，可由此引入新知。2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力過程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀(1)能夠聽懂、會(huì)說：“Wouldyoulikes……？Yes,please./No,thanks.”“Icanusechopsticks.”“Helpyourself.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。（2）能完成Let’splay.結(jié)合自身生活實(shí)際和課堂教學(xué)活動(dòng)，通過觀察、思考、分析以及相互交流學(xué)會(huì)英語中用餐時(shí)的用語并能結(jié)合實(shí)際生活情境簡(jiǎn)單地加以應(yīng)用。通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握句型：“Wouldyoulike…?Yes,please.No,thanks.”。句型“Helpyourself.Icanusechopsticks.”的理解和發(fā)音以及運(yùn)用。4教學(xué)方法模式教法學(xué)法本課設(shè)計(jì)依據(jù)跨越式理念的指導(dǎo)，以語言交際為中心，使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新知，又在運(yùn)用語言的過程中鞏固新知、遷移新知。教師借助多媒體課件、圖片或?qū)嵨锓e極創(chuàng)設(shè)實(shí)際的或接近實(shí)際的語言應(yīng)用場(chǎng)景，并設(shè)計(jì)游戲、跟唱、角色扮演、自編對(duì)話等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)語言。學(xué)生主要通過觀察與思考、歸納總結(jié)活動(dòng)與游戲應(yīng)用、小組表演等方法積極主動(dòng)地參與到教與學(xué)的過程中來并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。5教學(xué)過程和資源運(yùn)用

熱身復(fù)習(xí)聽讀新知

情景交際

拓展聽讀

整體運(yùn)用Let’ssing

熱身復(fù)習(xí)spoonsoupbeefforkknifebowlnoodlesWhichismissing?（哪個(gè)不見了？）chicken

熱身復(fù)習(xí)

熱身復(fù)習(xí)聽讀新知

情景交際GaoHui:DoyoulikeChinesefood,Peter?

Peter:Yes,verymuch.

GaoHui:What'syourfavourite?

Peter:Dumplings,er...andKaoya.

GaoHui:Whataboutnoodles?

Peter:No,Idon'tlikenoodles.

GaoHui:Canyouusechopstickstoeat?

Peter:Yes,Ican.Inourfamily,weoftenusespoons,knivesandforks.ButsometimeweusechopstickstoeatChinesefood,too.

GaoHui:OK,that'sgood.Helpyourself,please.拓展聽讀拓展1

拓展聽讀拓展聽讀拓展2WhatwouldZiplike?Zipwouldlike....

整體運(yùn)用6整合點(diǎn)分析和解決方法多媒體出示圖片、動(dòng)畫、音頻、自編文本等實(shí)現(xiàn)各教學(xué)步驟本節(jié)課在多媒體使用上沒有閃光點(diǎn)一、在進(jìn)行復(fù)習(xí)單詞的游戲Whichismissing時(shí)，可以嘗試更有趣的游戲，比如打地鼠、大魚吃小魚等。二、在綜合運(yùn)用創(chuàng)編對(duì)話時(shí)，可以提前錄制學(xué)生的小視頻，或者利用iMovie等軟件做成更加真實(shí)有趣的視頻來創(chuàng)設(shè)情境，提供語言支架。三、情景交際過程中，鞏固對(duì)話用的填詞練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以采用更加有趣的方法，比如配音等。7資源的應(yīng)用效果搜索了一個(gè)教材配套網(wǎng)站、三個(gè)動(dòng)畫、一個(gè)音頻以及一些圖片等資源素材輔助教學(xué)，學(xué)生的聽說讀寫等活動(dòng)均可在這些平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)，既能鞏固知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，又能拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了預(yù)期的目的。PPT文件課堂環(huán)節(jié)和重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)圖片、動(dòng)畫、音頻等段輔助課堂進(jìn)程網(wǎng)站、動(dòng)畫和任務(wù)的操作步驟和要求課堂環(huán)節(jié)順利有序地進(jìn)行

信息技術(shù)因其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象和