2023年初一地理教師工作計劃

2023年初一地理教師工作計劃初一地理老師工作安排1

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級的地理教學任務(wù)，每周每班由原安排三個課時減為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系，先進的教化理念，愛的氛圍為教化教學供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有深厚的愛好，計算機協(xié)助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

6、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

7、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

8、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

10、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。一、指導思想：

仔細實行學校教育處和教科室工作安排的要點，結(jié)合本組學科特點，主動開展教學探討活動，努力探究科學課以“探究”為主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質(zhì)量。

四、主要任務(wù)：

1、加強專業(yè)學問和教學方法的學習，進一步更新每個老師的教化教學理念，提高老師的教學水平和教學探討實力。

2、組織本組老師聽課評課，相互學習，取長補短，共同提高。

3、主動參加學校組織的各種教學教研活動（公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學習），圓滿完成上級和學校支配的各種教學探討任務(wù)。

4、狠抓常規(guī)教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學探討與課堂教學有機的結(jié)合起來，使教研服務(wù)于教學，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。

5、加強科學試驗教學，充分發(fā)揮試驗室的功能作用，上好試驗課，并作好記錄。

五、詳細措施：

1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3—6年級全部運用新教材，而且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟識，學生和老師都有一個適應(yīng)過程。因此，必需加強業(yè)務(wù)學習，盡快熟識新課標的教學理念和要求，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，轉(zhuǎn)變角色，投入到新教材的教學實踐中去。

2、新教材的內(nèi)容增多，難度增大。而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，切實加強教學探討，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓老師在一起相互探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務(wù)的順當完成。

3、新教材是以活動為主線開展教學的，所以在教學中，各任科老師要克服困難，因地制宜，盡可能為學生供應(yīng)科學探究材料，讓學生參加科學探究活動，體驗探究的樂趣，發(fā)展學生的科學探究實力。

4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外愛好小組，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生以小組為單位，開展課外科學探究活動。

初一地理老師工作安排2

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級三個班的地理教學任務(wù)，每周每班為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教化理念，愛的氛圍為教化教學供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學生對地理學科深厚的學習愛好，計算機協(xié)助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

四、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，依據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)建性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參加、主動探究的主動性。充分體現(xiàn)“老師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、看法與價值觀。

(一)增加老師的親合力

要充分調(diào)動學生學習地理的愛好，讓學生喜愛地理課，就首先要讓學生喜愛地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當是老師的教學水平;外在的美應(yīng)有以下幾點：老師的言談舉止、主動與學生溝通、激勵賞識的看法、耐性細致的幫助等等，總的說來老師應(yīng)具備教學、師德的高素養(yǎng)，使學生感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在學生心目中的地位，增加老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實施以來，我始終采納新教學模式，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在仔細分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生的實際狀況，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理學問，注意技能的培育，使學生學會學習地理學問的基本方法，在學習學問的同時，體現(xiàn)情感、看法、價值觀。

2、重點、難點的處理

對于重點學問的駕馭和難點的突破我多用多媒體教學，增加教學的直觀性，有效的引發(fā)學生的學習愛好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

總之，本學期總的教學設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學中，變更學生的學習方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

初一地理老師工作安排3

一、概要分析

七年級地理是學生上初中以來起始學科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學安排和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成果。

二、教材的主要內(nèi)容及分析

本冊教材是初中地理第一冊，主要涉及世界地理總論、地球地圖的有關(guān)學問。學生剛接觸，駕馭起來難度大，共分為5章：

1、讓我們走進地理

2、地球的面貌

3、世界的居民

4、世界的氣候

5、世界的發(fā)展差異

三、學情分析

本學期的學生已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理學問，但是內(nèi)容簡潔，學問有限，遠遠不能滿意現(xiàn)階段學生渴望相識世界原來面目、渴望探知世界之謎的須要。這對我們的教學有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維實力差，綜合實力和賭徒認知實力也相對弱，這就要求我們老師在教學上多下功夫，多探討學生和教材教法。

四、教學目標

1、按質(zhì)按量的完成鎮(zhèn)教委規(guī)定的各項教學任務(wù)。

2、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使優(yōu)秀率大幅提高。

五、重難點及教學措施

教學重點：地球的面貌、世界的氣候。

教學難點：

（一）地圖上的比例尺大小推斷及計算、方向的辨別。

（二）地球部分

（三）世界的氣候

教學措施：

1、精備精講精練。

2、敬重每一個學生，注意每一名學生的性格的培育。

3、學習結(jié)果與學習結(jié)果與學習過程并重。發(fā)覺每一名學生的“閃光點”，并激勵其自信念。

4、強調(diào)培育學生的自主合作探究性學習。

六、主要教學任務(wù)和基本理念

1、讓學生學習對生活又用的地理，使學生學習涉過農(nóng)活和四周世界有關(guān)的地理學問，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理學問和技能的培育，增加學生生存實力。

2、學習對終身發(fā)展又用的地理，學習求改變的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球改變，可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發(fā)展有用。

3、變更學生地理學習方式，依據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實際，支配教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)驗體驗動身，激發(fā)學生對地理問題的愛好，培育地理學習實力，激勵主動探討，使學生了解學問的功能與價值，形成主動學習的看法。

初一地理老師工作安排4

新年伊始，又是一個新學期，本學期本人擔當七年級六個班的地理教學任務(wù)，所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為順當完成本學期的教學工作，并取得良好成果，我依據(jù)七年級地理學科的特點，特制訂安排如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以提高學生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，以課堂建設(shè)為突破口，推動三課建設(shè)工作。使每位受教化者做的自己”的“多彩教化”核心價值觀，落實“敬重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設(shè)為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點，以課題探討為手段，構(gòu)建多元的、滿意學生須要的課程體系，發(fā)展多樣的、適合學生學習的教與學方式，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實現(xiàn)“多彩教化”的發(fā)展目標。

二、教學目標

1、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

2、使學生初步學會運用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力，并且學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

三、學情分析

七年級學生有肯定的地理初步學問，但大多數(shù)學生空間概念缺乏，比較零碎。不擅長綜合分析問題，抽象思維實力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成果好的學生，學習積級性高，學習地理的愛好深厚，求知欲強，但一些學習成果差的學生學習積級性不高，厭學心情較重。

四、教學設(shè)想

1.構(gòu)建“多彩課堂”，發(fā)展多樣的、適合學生學習的教與學方式?！岸嗖收n堂”是敬重差異、激勵特色、釋放特性、精彩紛呈的課堂。在實際操作過程中我們要留意

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習溝通活動，統(tǒng)一相識，轉(zhuǎn)變觀念，從而推動“多彩課堂”的構(gòu)建。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的共享，與課程標準的細化解讀、基于標準的教學設(shè)計、作業(yè)建設(shè)。

3)抓住三個關(guān)鍵點。(學習目標、學習方式、多元評價

(4)學校要制定特色化的多彩課堂探討建設(shè)方案，堅決執(zhí)行我校特色的課堂教學范式—一學二導三練模式，進行高效課堂教學

(5)開展符合地理特色的活動。

轉(zhuǎn)變課堂氣氛，轉(zhuǎn)變學習方式，堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，學問的主子，加強基礎(chǔ)，培育實力，實行啟發(fā)式、探究式教學方法，培育學法，提高實力。開展地理學習愛好小組，開展地理手抄報，學問小達人等競賽等活動

2.要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學中，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。充分利用本學期教室安裝的班班通資源，運用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習，老師重點答疑解惑，培育學生的學習實力。努力提高學生的成果，在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率，提中學等成果的比率，爭取沒有不及格學生。

3.仔細備課，完成教案和導學案，堅持每天寫授后感、心得體會和教學博客，多向有閱歷的老老師請教，對自己的教學進行剛好反思和改進。

五、教材分析和教學進度安排

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》

突出日本自然災(zāi)難及其形成的主要緣由，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，東南亞地勢改變、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特點。

3、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》

中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

5、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特別性，科考與環(huán)保的重要性等。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學進度：本學期教學時間為15周，每周2課時，共30課時。

2、課時支配：

周次教學內(nèi)容

第一周七年級下冊課程綱要共享課第六章第一節(jié)位置和范圍

其次周其次節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復習第六章第六章測試

第四周第七章第一節(jié)日本其次節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

第六周復習第七章第七章測試

第七周第八章第一節(jié)中東

其次節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復習第八章第八章測試

第十周第九章第一節(jié)美國其次節(jié)巴西

第十一周復習第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區(qū)復習第十章

第十三周第十章測試

全冊章節(jié)匯總復習

第十四周總復習總復習

第十五周期末考試

六、教學措施

1.通過“活動”和“閱讀材料”兩種形式，切實讓學生參加到教學活動中。留意挖掘?qū)W生的生活閱歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

2.在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性。教學活動應(yīng)當是由教學內(nèi)容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的`系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程。

3.依據(jù)地理科的特點，留意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的愛好和積級性。初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，在教學中應(yīng)當對這類學生賜予特殊關(guān)照，生活中要關(guān)愛他們，學習中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

5.仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。抓好常規(guī)地理課堂教學，仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

6.每次單元測試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教化學生。從而切切實實地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、學生、家長交一份滿足的答卷。

初一地理老師工作安排5

一、教情分析

1-4班王老師，年輕有活力，管理學生和駕馭教材實力較強，課堂教學效率高，比較注意養(yǎng)成學生良好行為習慣。堅持精講多練，學生學習狀態(tài)比較好。

5-6班趙老師，年齡相對較大，在備課上課和作業(yè)批改方面，都有肯定的滯后性。自覺開發(fā)樂教樂學線上作業(yè)功能，用信息技術(shù)之長補己之短。

在備課上課和測試中，兩個教室相互取長補短，不斷探討初一地理授課特點，改進自身教化教學方法，各自取得了相應(yīng)的教學閱歷提高了自身教化教學藝術(shù)。

王老師，接著在熟識教材提升自身技能藝術(shù)方面進一步取得提升;趙老師盡量用人文學問和線上作業(yè)，彌補自身不足?？傊M一步挖掘地理教學潛能，創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)地理課堂。

二、學情分析

初一學生對于地理學習已經(jīng)初步駕馭了一些規(guī)律，如看圖識記分析。

詳細狀況參差不齊：

每個班，前十名左右，已經(jīng)基本上能夠自主復習，聽課練習做得較好。各班后面的有6-8同學，學習習慣不是很好，對于學習的情趣和基礎(chǔ)學問技能的駕馭，仍舊接著須要培育引導。更多的同學屬于中游，近于兩者之間。上進一些，就進入優(yōu)秀狀態(tài)，略微松懈就會轉(zhuǎn)入學困生行列。

所以在新一年教學中，接著培育學生自信念，提培育學生養(yǎng)成良好的預習聽課和課后復習習慣，從思想心情和言行方面加強自律，在力所能及的狀況下幫助父母同學老師，讓自己新太陽光，言行主動，助人為樂。

三、主要目標和任務(wù)

學習十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文化發(fā)展狀況，從中吸取閱歷教訓，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國放眼世界。

主要地區(qū)有：亞洲、東亞日本、東南亞、南亞印度、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞、北美洲美國、南美洲巴西、南極洲極地地區(qū)。

樹立全球可持續(xù)發(fā)展意識和環(huán)境愛護理念，正確面對資源環(huán)境和糧食問題，正確對待高科技發(fā)展和各種加工工業(yè)發(fā)展，正確相識國家與國家之間的經(jīng)濟文化溝通和合作。

珍惜擁有，樹立危機感和憂患意識，增加學習信念和動力，為自身成長奠定良好的學問技能和思想情感道德觀價值觀和世界觀基礎(chǔ)。

四、實行的措施和方法

1、提倡自主學習，主動預習課堂展示，小組互助。

2、接著培育看圖識記分析的習慣和實力

3、實行競賽法、合作法和相互溝通學習法

4、進一步貫徹校訓，提高課堂人文氛圍，增加學習動力。

5、利用課堂展示精講點撥和線上作業(yè)相互補充的特點，挖掘?qū)W生學習潛能，調(diào)動師生教學主動性。

五、校本探討課題

貼近生活，貫徹經(jīng)典，養(yǎng)成良好愛好和行為習慣

初一地理老師工作安排6

一、教學目標及要求

1、相識地球形態(tài)及大小，會運用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能運用經(jīng)緯線判別方向，能運用經(jīng)緯度確定位置。

2、相識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3、學會運用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，相識海陸變遷，了解板塊學說。

5、知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7、相識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

二、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零起先的打算。由于地理課是學生第一次接觸，學生有簇新感，老師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。

三、提高教化教學成果的措施

1、必需以新理念指導教化教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。

2、關(guān)注學生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維實力。

4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5、指導學生開展地理活動，培育學生動手實力和實踐實力，寓德育與教學之中。

初一地理老師工作安排7

一、學生基本狀況分析：

本年級學生都是剛?cè)氤踔械男律?，上進心強，能夠遵守紀律，酷愛學習，個個爭上進。不過年齡特點確定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務(wù)：主要是與同學們談地理，相識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;其次節(jié)地球的運動;第三節(jié)地圖;其次章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;其次節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;其次節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地————聚落;第五章發(fā)展與合作

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)建性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù)。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)當是由教學內(nèi)容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生

學習的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)驗和閱歷，變更學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、實力發(fā)展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)建一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關(guān)切學生;提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的探討和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對基礎(chǔ)學問的鞏固，重視學問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

四、教學進度：

教學進度表:

第1---3周，學習課本第1章(難點章節(jié)、重點章節(jié))第4---7周,學習課本第2章(難點章節(jié)、重點章節(jié))第8---9周，復習，迎接期中考試

第10周，期中考試

第11----17周，學習第3、4、5章第18周，復習

第21周，期末考試

初一地理老師工作安排8

一、本教材的主要特點是

1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂學問，繼而擔當一部分新學問的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參加到教學活動中，增加了教材的探究性和實踐性；

2、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以簇新感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗。教材非常重視對每一個教學內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中，運用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

二、教學目標和要求

1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)學問，相識地球的運動及其對人類活動的影響，駕馭地圖的基本學問和運用地圖的基本技能；

2、相識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，相識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培育學生的科學愛好科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀；

3、相識世界氣候的地區(qū)差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，相識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成愛護大氣環(huán)境的意識；

4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成愛護人類文化遺產(chǎn)的意識。

三、學生分析

初一學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》，有肯定的地理初步學問，但大多數(shù)學生空間概念缺乏，不擅長綜合分析問題，抽象思維實力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成果好的學生，學習積級性高，學習地理的愛好深厚，求知欲強，但一些學習成果差的學生學習積級性不高，厭學心情較重。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參加到教學活動中；

2、留意挖掘?qū)W生的生活閱歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的；

3、在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性；

4、依據(jù)地理科的特點，留意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的愛好和積級性。

五、教學進度和課時安排

本學期教學時間為21周，去掉一周的節(jié)假日，二個周的復習時間，教學時間為18周，每周2課時，共36課時。

初一地理老師工作安排9

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況分析

本學期，本人擔當七年級一（六）班的地理教學任務(wù)，每周2個課時。所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀學校良好的人際關(guān)系，先進的教化理念，愛的氛圍為教化教學供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有深厚的愛好，計算機協(xié)助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應(yīng)了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計三章，第一章《相識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點。

四、本期總體教學目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

五、本期教材重點、難點

重點、難點

（1）各大洲的地形特征和氣候特征；

（2）幾個大國的人文特征。

六、完成本期教學任務(wù)的詳細措施

1、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決

初一地理老師工作安排10

地理學是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)學問和實力、相識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學生現(xiàn)狀分析：

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理學問”，其次節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與打算，引導學生酷愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風土人情”讓學生感受地理學問的奇異與親切，既能讓學生感受地理學問的實際意義，又能激發(fā)學習地理的劇烈愛好，體現(xiàn)出“地理學問無處不在，地理學問到處有用”的特點。

而其次節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖起先，從實際應(yīng)用動身駕馭地理學習的基本工具—地圖的運用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”、“學會思索地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將愛好與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門好玩、有用、值得學、能學好的課程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括相識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎(chǔ)學問，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)學問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學問的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“相識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形態(tài)的相識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形態(tài)和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習學問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的相識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓練學