7.４英雄為峰爭做先鋒教案高一上學期青少年愛國主義課堂教育

青少年愛國主義課堂教育高一第七單元民族精神是中華民族的靈魂英雄為峰爭做先鋒教學背景2015年12月30日，習近平總書記在中央政治局第二十九次集體學習時指出，愛國主義是中華民族精神的核心，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。我們要大力弘揚偉大愛國主義精神，大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力。為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，教育部專門下發(fā)了《中共教育部黨組關于教育系統(tǒng)深入開展愛國主義教育的實施意見》(教黨[2016]4號)，指出:習近平總書記強調(diào)，弘揚愛國主義精神，要從青少年做起，這方面工作是管長久的、管根本的。教學目標1.知識目標：了解民族精神是中華民族的靈魂,不斷增強青少年愛黨愛國之情。2.能力目標：懂得民族精神是中華民族的靈魂，提高學生對民族精神是中華民族的靈魂的重要性的認識。3.情感目標：感受民族精神是中華民族的靈魂與我們每個人的生活息息相關，樹立自覺踐行民族精神是中華民族的靈魂的義務觀念，增強民族精神是中華民族的靈魂的責任意識。教學準備有關視頻、課件、各小組課前搜集的資料教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣導入。（一）觀看視頻：《民族精神是中華民族的靈魂》（二）出示教學目標，指定學生讀一讀。設計意圖通過觀看視頻，激發(fā)學生的學習興趣，明確本節(jié)課學習的主題，讓學生初步了解民族精神是中華民族的靈魂的相關知識，知道它們的重要意義。二、匯報分享，展示才能。各小組根據(jù)課前預習，整理搜集到的資料。閱讀導航所謂中華民族精神,是“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神”。這一“歷久彌新的”中華民族精神,包括“四種偉大精神”,即“偉大創(chuàng)造精神”“偉大奮斗精神”“偉大團結(jié)精神”與“偉大夢想精神”。中華民族精神已然化為“中國人民的特質(zhì)、稟賦”，“不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明，而且深刻影響著當代中國發(fā)展進步,深刻影響著當代中國人的精神世界”。也就是說,中華民族精神“為中國發(fā)展和人類文明進步”提供了、提供著并必將繼續(xù)提供“強大精神動力”。英雄為峰爭做先鋒踐行榜樣林覺民(1887年1911年5月),字意洞,號抖飛,又號天外生，漢族,福建閩縣(今福州)人。中國民主的先驅(qū),革命烈士。少年之時，即接受民主革命思想,推崇自由平等學說。留學日本期間,加入中國同盟會。1911年春回國,4月24日寫下絕筆《與妻書》,后與族親林尹民林文隨黃興、方聲洞等革命黨人參加廣州起義,轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中受傷力盡被俘。面對清廷廣州將軍張鳴歧與水師提督李準會審,根據(jù)相關記載,林覺民“侃侃而談,暢論世界大勢,以筆立言,立盡兩紙，書至激烈處,解衣磅磷，以手捶胸”。他告訴兩人，“只要革除暴政,建立共和,能使國家安強，則死也膜目”。后從容就義,史稱“黃花崗七十二烈士”之一。課堂在線與妻書意映卿卿如晤,吾今以此書與汝永別矣!吾作此書時,尚是世中一人;汝看此書時,吾已成為陰間一鬼。吾作此書,淚珠和筆墨齊下,不能竟書而欲擱筆,又恐汝不察吾衷,謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲為汝言之。吾至愛汝,即此愛汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以來,常愿天下有情人都成眷屬;然遍地腥云，滿街狼犬,稱心快意,幾家能?司馬青衫,吾不能學太上之忘情也。語云:仁者“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。吾充吾愛汝之心,助天下人愛其所愛,所以敢先汝而死,不顧汝也。汝體吾此心,于啼泣之余,亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲!汝憶否?四五年前某夕,吾嘗語曰:“與使吾先死也,無寧汝先吾而死。”汝初聞言而怒，后經(jīng)吾婉解,雖不謂吾言為是,而亦無詞相答。吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死,留苦與汝,吾心不忍,故寧請汝先死,吾擔悲也。嗟夫!誰知吾卒先汝而死乎?吾真真不能忘汝也!回憶后街之屋,人門穿廊,過前后廳,又三四折,有小廳,廳旁一室,為吾與汝雙棲之所。初婚三四個月,適冬之望日前后,窗外疏梅篩月影,依稀掩映;吾與汝并肩攜手,低低切切,何事不語?何情不訴?及今思之,空余淚痕。又回憶六七年前,吾之逃家復歸也，汝泣告我:“望今后有遠行，必以告妾,妾愿隨君行?！蔽嵋嗉仍S汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事語汝,及與汝相對,又不能啟口，且以汝之有身也,更恐不勝悲,故惟日日呼酒買醉。嗟夫!當時余心之悲,蓋不能以寸管形容之。吾誠愿與汝相守以死,第以今日事勢觀之,天災可以死，盜賊可以死,瓜分之日可以死,奸官污史虐民可以死,吾輩處今日之中國,國中無地無時不可以死。到那時使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看吾死,吾能之乎?抑汝能之乎?即可不死,而離散不相見，徒使兩地眼成穿骨化石，試問古來幾曾見破鏡能重圓?則較死為苦也,將奈之何?今日吾與汝幸雙健。天下人之不當死而死與不愿離而離者,不可數(shù)計,鐘情如我輩者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顧汝也!吾今死無余憾,國事成不成自有同志者在。依新已五歲,轉(zhuǎn)眼成人,汝其善撫之,使之肖我。汝腹中之物,吾疑其女也,女必像汝,吾心甚慰?；蛴质悄?則亦教其以父志為志,則吾死后尚有二意洞在也。甚幸,甚幸!吾家后日當甚貧,貧無所苦,清靜過日而已。吾今與汝無言矣。吾居九泉之下遙聞汝哭聲,當哭相和也。吾平日不信有鬼,今則又望其真有。今人又言心電感應有道,吾亦望其言是實,則吾之死,吾靈尚依依旁汝也,汝不必以無侶悲。吾平生未嘗以吾所志語汝，是吾不是處;然語之,又恐汝日日為吾擔憂。吾犧牲百死而不辭,而使汝擔憂，的的非吾所忍。吾愛汝至,所以為汝謀者唯恐未盡。汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中國!吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國!卒不忍獨善其身。嗟夫!巾短情長所未盡者,尚有萬千,汝可以模擬得之。吾今不能見汝矣!汝不能舍吾,其時時于夢中得我乎一慟。辛未三月念六夜四鼓,意洞手書。家中諸母皆通文，有不解處,望請其指教，當盡吾意為幸。(林覺民,1911年4月24日)畫龍點睛自古以來,中華大地英雄輩出。林覺民,與妻訣別，“當亦樂犧牲吾身與汝身之福利,為大下人謀永福也”。左權,才華橫溢,智勇雙全，“壯志未成,遺恨太行”。當代軍人,抗震救災,成守邊疆，捍衛(wèi)祖國的領空和領海……今天,當凝望著五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起時，“冒著敵人的炮火,前進!前進!”是否喚起了你心中的報國激情?在物質(zhì)文明高度發(fā)達的當代，讓我們依然銘記英雄,崇尚英雄，因為這個時代，同樣是呼喚英雄,誕生英雄的時代。美文賞讀崇尚英雄才會誕生英雄乘著電車駛向單位，迎著朝陽開始新的功課,向孩子嘴里塞蘋果,和愛人悠閑散步……稀松平常的生活情境,很難讓人勾連上血與火、汗和淚。親歷抗美援朝烽火硝煙的作家魏巍，卻從日常幸福中觸摸到和平的來之不易?！芭笥?，你是否意識到你是在幸福之中呢?……請你們意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因?！?951年,魏巍發(fā)表《誰是最可愛的人》的通訊文章，講述了幸福生活靠血肉之軀鑄就的補素道理,把志愿軍浴血奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國的英勇事跡傳遍全國。同時也啟迪我們;越是國泰民安、幸福易得,越不要忘記那些曾經(jīng)奮不顧身殉國家之急的英雄和烈士。英雄者,國之干,族之魂?！巴⑿蹅ゴ髣訖C相伴隨的，往往是偉大的社會效果”。英雄烈士不僅以其頑強抗爭推動了歷史進步,更以其堅定信念、無畏氣概和高尚人格、充實了民族的精神殿堂。透過長征將士,人們驚嘆于“人類的精神一旦喚起，其威力是無窮無盡的”;走近抗戰(zhàn)軍民,人們感佩于“一寸山河一寸血”;品讀革命故事,人們更深刻理解，為什么中國“一定有一個可贊美的光明前途”?；赝麣v史的天空,正是無數(shù)先賢英烈,挺立起民族精神的萬里河山。對于“誰是最可愛的人”這樣的歷史之問，無論任何時候,我們的回答不應有所改變行程萬里,禮贊英雄從來都是最動人的樂章。然而社會轉(zhuǎn)型期，總有奇談怪論制造雜來噪音,混淆世人的歷史認知?；蚴且浴斑€原真相”“歷史揭秘”之名，行曲解歷史、虛無價值之空或是以審丑、炫丑為能事,通過詆毀英雄、嘲弄高尚來嘩眾取寵、從中牟利;或是宣揚、美化侵戰(zhàn)爭,損害國家尊嚴,傷害民族感情。歷史觀、英雄觀扭曲了,輕則精神缺鈣、是非顛倒,重則思擁滑坡、國家崩潰。李大釗在100年前就指出,“故歷史觀者,實為人生的準據(jù)，欲得一正確的人觀，必先得一正確的歷史觀”。先有數(shù)典忘祖,后有禍起蕭墻,歷史上、國際上不乏這樣的案例《舊唐書》里說得好，“但立直標，終無曲影”。崇尚英雄才會誕生英雄，爭做英雄才會英雄輩出。黨的十八大以來,從各種形式紀念英烈、表彰先進,慰問英模,到健全黨和國家功勛獎譽表彰制度,尊崇英雄、褒獎英模已成為一項國家大事。抹黑英雄、虛無歷史注定不得人心,近年來各界人士抨擊曲解歷史、惡搞先烈、侮辱英雄的錯誤言行,讓英雄形象更為生動，讓公眾認知更為深刻，凌通了民族的精神血脈。從2018年5月1日起《中華人民共和國英雄烈士保法》正式施行。以法律形式“布大信于天下”,為全社會唱響新時代見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒的正氣歌,注入強勁正能量?！爱敻邩谴髲B在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應該巍然聳立?！睙o論衛(wèi)戍邊疆安寧、挺立抗災一線,還是養(yǎng)浩然之氣、立鴻鵠之志,和平年代同樣需要英雄情懷。民族復興的關鍵一程,更加迫切呼喚群英薈萃,更加需要激蕩雄風浩氣。沒有革命英雄主義成就不了英雄軍隊,沒有英雄氣質(zhì)塑造不出英雄國家。英雄是鮮活的價值觀,是無比珍貴的精神財富。禮贊英雄、學習英雄,高舉英雄烈士們傳遞過來的火把,新時代的英雄史詩將由我們這一代人書寫。導讀注解崇尚英雄才會誕生英雄列現(xiàn)象日常生活中的幸福場景提觀點幸福源自英雄，要崇尚英雄議英雄英雄是國之干，族之魂低毀英雄實不該談做法崇尚英雄，爭做先鋒做結(jié)論崇尚英雄，傳承英雄精神學以致用在下面文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。和平年代同樣需要英雄情懷。民族復興的關鍵一程,更加迫切呼喚群英薈萃,更加需要激蕩雄風浩氣。沒有革命英雄主義＿＿＿＿，沒有英雄氣質(zhì)＿＿＿＿。英雄是＿＿＿＿，是＿＿＿＿。2.讀寫一體化訓練(開放性試題)郁達夫曾言:“一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄卻不知道愛戴他，擁護他的民族則更加可悲。”請結(jié)合文章內(nèi)容,談一談你對這句話的理解。不少于100字。參考答案學以致用略參考例文:回望歷史,英雄的氣魄與精神歷久彌堅。是他們,怒發(fā)沖冠灑熱血,愿醉臥沙場也愿眾志成城。是他們投筆從戎拋頭顱,只為發(fā)出“男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州”的誓言,是他們富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。是他們,踏過萬里雪山,穿過炮火硝煙,只為心中那不變的信念。于此,我們應該深思,那些英雄留下的不滅的意志,我們是否有決心將之傳承?是否有責任將之擁護?三、課堂小測，展現(xiàn)風采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。四、課堂小結(jié)。結(jié)束語：作為新時代的學生，我們一定要大力弘揚偉大愛國主義精神，大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力。五、特色作業(yè)，鞏固拓展。以小組合作的形式完成一篇小論文，根據(jù)自己的理解，談談民族精神是中華民族的靈魂的重要意義，下周四的課后服務時間進行展示。設計意圖學以致用。民族精神是中華民族的靈魂對于深入貫徹落實新時代社會主義核心價值觀，