（通用11篇）2023教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告

（通用11篇）2023教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇1為切實(shí)加強(qiáng)教育工作作風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，按照學(xué)校的要求，本人進(jìn)行了一次深入的自查自糾式的思考，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也讓我清醒的看到了應(yīng)該努力的方向。一、存在的問題1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。4、課堂教學(xué)的方法過于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息時(shí)代的素質(zhì)教育。5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。7、與家長(zhǎng)溝通不夠。家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)。8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。二、抓住重點(diǎn)，自查自糾針對(duì)政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議和師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，我主要采取了以下措施開展自查自糾：1、廉潔自律，依法執(zhí)教。根據(jù)自己的工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂訂教輔、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。堅(jiān)決杜絕一切有損教師形象的不良行為的發(fā)生。2、密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。建立了良好的家校聯(lián)系機(jī)制，用好教師工作手冊(cè)，用好校訊通，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。及時(shí)了解、反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)要重視對(duì)異常行為學(xué)生的心理咨詢和心理輔導(dǎo)，配合家長(zhǎng)幫助他們共同進(jìn)步。3、嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，確保全面發(fā)展。我始終把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作工作重點(diǎn)來抓。按照課程計(jì)劃的要求，開展集體備課，大家共同討論的基礎(chǔ)上確定教學(xué)的主要內(nèi)容、方法、難度、例題作業(yè)。4、提高教學(xué)水平。通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，特別是加強(qiáng)對(duì)新教材和新大綱的研究，能正確領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材難度，重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)到位。真正做到“備課從細(xì)、上課崇活、作業(yè)求精、輔導(dǎo)務(wù)實(shí)、考核樹正、教改創(chuàng)新”，全面提高我們工作部教師的綜合素質(zhì)。通過自查自糾，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生、家長(zhǎng)。今后，我將努力提高整體素質(zhì)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做人民滿意的教師。篇二：教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)自查報(bào)告教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)自查報(bào)告近段時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問題，我認(rèn)真剖析，結(jié)合自己工作的實(shí)際，反思自己在思想作風(fēng)，工作態(tài)度方面存在一些問題。現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：1、思想上覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠?？傉J(rèn)為一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的.工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。國(guó)家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。2、理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)自覺性不太高，利用工作空閑時(shí)間或業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)較少，平時(shí)只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)性還不夠。3、教學(xué)中，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)不夠，特別是有些留守學(xué)生，平時(shí)對(duì)他們關(guān)心、愛護(hù)較少，缺少耐心。4、工作作風(fēng)不扎實(shí)，易受學(xué)生影響。總和學(xué)生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達(dá)到。學(xué)生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會(huì)回應(yīng)他們能從教師這里得到什么。總信心滿滿地準(zhǔn)備一節(jié)課，但每當(dāng)站在講臺(tái)的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學(xué)生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構(gòu)思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學(xué)生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無法駕馭課堂的后果。我想今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行整改，不斷完善自我：1、要進(jìn)一步更新觀念，保持創(chuàng)新精神，打破舊的傳統(tǒng)思維模式，用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作，克服畏難情緒，增強(qiáng)工作的能力，務(wù)實(shí)高效地做好本職工作。2、事事從我做起，從小事做起，做其他同志的表率。3、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)上研討，提高自身素質(zhì)。4、隨時(shí)注意自己的言語、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要牢固樹立廉潔自律，教書育人的宗旨，不斷學(xué)習(xí)，還斷提高自身素質(zhì)，為熱電小學(xué)的發(fā)展做教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇2師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)工作的前提保證，是教師的立身之本。作為教師，作為一名黨員，我們要在日常教育教學(xué)工作中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，因此教師要從小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師”，“信其道”，進(jìn)而“樂于學(xué)”。針對(duì)學(xué)習(xí)文件，對(duì)照自己，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教我嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念，認(rèn)真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不家長(zhǎng)向?qū)W生索要財(cái)物；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向，和學(xué)校保持一致。二、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生能夠耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。三、終身學(xué)習(xí)，提高技能作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。我利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的.理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。四、存在問題雖然能夠按要求學(xué)習(xí)文件，但是總歸思想認(rèn)識(shí)不夠，總認(rèn)為不出事就好，沒想到平日的細(xì)節(jié)，有的行為可能也不符合要求。班級(jí)的學(xué)生大部分都是農(nóng)民工子女，對(duì)待這樣的學(xué)生，他們可能衛(wèi)生不好，可能作業(yè)不能按時(shí)完成，教師雖能夠耐心教導(dǎo)，但是心中仍然有這樣那樣的想法，心底對(duì)他們還是有點(diǎn)偏見。當(dāng)優(yōu)等生與差生產(chǎn)生矛盾時(shí)，難免有偏心的時(shí)候。對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度有時(shí)不夠親切，當(dāng)學(xué)生存在諸多問題，家長(zhǎng)不能夠好好配合的時(shí)候，不夠耐心，心情急躁，不能很好的和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通。五、整改措施要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及。班級(jí)管理的方法，嚴(yán)格按照規(guī)章制度做。盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)心學(xué)生，不因?qū)W生的家庭、成績(jī)的好壞而另眼看待。給每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。通過交流的到家長(zhǎng)的支持與理解。總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，我要根據(jù)工作的要求加強(qiáng)自我約束，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇3本學(xué)期以來，為進(jìn)一步端正教師的思想認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教師的工作作風(fēng)，提高工組效率，學(xué)校認(rèn)真組織教師開展行風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。在自查自糾的過程中我對(duì)自己一一進(jìn)行逐條對(duì)照檢查，按照自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，認(rèn)真針對(duì)工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上進(jìn)行了自查，現(xiàn)就本人作風(fēng)整治的`自查情況報(bào)告如下：一、存在問題和不足1、在思想上，我思想穩(wěn)定但不思進(jìn)取，放松了對(duì)自己的要求，缺乏積極進(jìn)取的主動(dòng)性。2、在工作中，我踏實(shí)高效但存在一定的死角。3、理論學(xué)習(xí)深度不夠，只停留膚淺表面，沒有追根溯源。其根本原因是我認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作聯(lián)系不大，因而不大在意，認(rèn)識(shí)不到位，進(jìn)取心不強(qiáng)，客觀上理論修養(yǎng)不夠。4、文化底蘊(yùn)有待提高，專業(yè)知識(shí)需更上一層樓。多年來一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，近幾年轉(zhuǎn)教理化，深感自己專業(yè)知識(shí)的欠缺，雖然時(shí)常向同科的老教師求教，但仍倍感吃力。二、存在問題的原因上述在思想、工作、作風(fēng)上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認(rèn)識(shí)不深，主要有以下兩個(gè)方面的原因：1．忙于事務(wù)，輕視學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實(shí)，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。2．注重指導(dǎo)，輕于實(shí)踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實(shí)、工作不夠深入等問題，認(rèn)為每一項(xiàng)工作都有專門的同志去做，不必每項(xiàng)工作都親歷親為，缺乏深入實(shí)踐考察研究。3．重視安排，輕于要求。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上，沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量自己的工作。三、整改承諾1、提高對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)在所任學(xué)科上下大力氣學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，以便利于以后的教學(xué)工作有序進(jìn)行。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校財(cái)務(wù)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)業(yè)務(wù)水平要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，完善豐富人生?？傊?，這次思想作風(fēng)大整頓真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，使我們教師永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！苯處熮D(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇4我校的行風(fēng)建設(shè)工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于行風(fēng)建設(shè)工作的會(huì)議精神，按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，以依法治校為核心，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以服務(wù)群眾為目標(biāo)，以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以民主評(píng)議為載體，堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并重，以評(píng)促糾，以評(píng)促進(jìn)，積極關(guān)注群眾反映的熱點(diǎn)問題，扎實(shí)推進(jìn)我校行風(fēng)建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)收費(fèi)政策，規(guī)范招生行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，營(yíng)造和諧校園，從而進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，真正把行風(fēng)建設(shè)擺上學(xué)校重要議事日程，納入學(xué)校的常規(guī)管理工作中，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好的政治環(huán)境，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。首先建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了確保行風(fēng)建設(shè)真正落到實(shí)處，不斷提高人民群眾對(duì)學(xué)校的滿意度，學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨支部書記任副組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任等任組員，確保行風(fēng)建設(shè)工作有堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心和運(yùn)行機(jī)構(gòu)。其次落實(shí)工作責(zé)任制。我校堅(jiān)持把行風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校的“一把手”工程，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，制訂行風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃、措施，確立明確的目標(biāo)，制定各部門工作制度，層層落實(shí)責(zé)任制，做到行風(fēng)建設(shè)與行政、業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《張家港市中小學(xué)、幼兒園教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》等，不斷滲透教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作思想。組織教師觀看《潛下心來育人，靜下心來教書》、《做最幸福的老師》等專題片，并開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過舉行教師宣誓承諾儀式、簽定師德承諾書、開展“我與云小??”演講活動(dòng)、評(píng)比云鷹獎(jiǎng)云雀獎(jiǎng)和“十佳愛生優(yōu)秀教師”、定期開展“千名家長(zhǎng)評(píng)師德”活動(dòng)、每周公布一條“校長(zhǎng)寄語”等多種方式，促使教師樹立良好的師德形象。三、切實(shí)抓好教學(xué)管理。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”和我市的“九個(gè)規(guī)范”要求，堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，模范地執(zhí)行作息時(shí)間，最大限度地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校有田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、跆拳道隊(duì)等等，扎實(shí)開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，學(xué)校少年宮活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格教學(xué)過程管理，認(rèn)真落實(shí)“六認(rèn)真”工作要求，改變了單一的檢查方式，變檢查與展示相結(jié)合，變集中與分散相結(jié)合，變綜合與單項(xiàng)相結(jié)合，每周一個(gè)重點(diǎn)，通過友情提醒單的形式及時(shí)反饋，督促改進(jìn)，激勵(lì)先進(jìn)。通過這樣的方法督促教師及時(shí)整改，切實(shí)提高課堂效率。四、認(rèn)真落實(shí)收費(fèi)政策。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育有關(guān)政策，嚴(yán)格按照教育局和物價(jià)部門核定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)范圍進(jìn)行收費(fèi)，無向?qū)W生亂收費(fèi)的現(xiàn)象。凡收費(fèi)項(xiàng)目，我們堅(jiān)持做到“三公開”、“三規(guī)范”，即收費(fèi)政策公開、收費(fèi)項(xiàng)目公開、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開；規(guī)范公開內(nèi)容、規(guī)范公開形式、規(guī)范收費(fèi)管理，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。午餐費(fèi)、牛奶費(fèi)、校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、教輔用書費(fèi)等服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目完全采取學(xué)生自愿的原則，教輔用書嚴(yán)格執(zhí)行教育局的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線管理，收好管好各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，使用票據(jù)統(tǒng)一、規(guī)范，按時(shí)向財(cái)政局結(jié)算中心反映收費(fèi)及票據(jù)使用情況，上學(xué)年學(xué)校接受了市物價(jià)局和市審計(jì)局的檢查，無違規(guī)采購(gòu)和違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。五、嚴(yán)格規(guī)范招生行為。招生工作是社會(huì)的敏感問題，為了努力讓老百姓滿意，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局的招生政策，堅(jiān)持“就近、免試、免費(fèi)”和“公平、公正、公開”的入學(xué)原則，公開施教區(qū)范圍，認(rèn)真做好新生入學(xué)驗(yàn)證工作，及時(shí)通知他們?nèi)雽W(xué)，并在報(bào)名時(shí)通過發(fā)放“揚(yáng)帆助航”卡，告知家長(zhǎng)新生入學(xué)的注意事項(xiàng)，校長(zhǎng)、老師的聯(lián)系電話以及學(xué)校的有關(guān)情況、要求，確實(shí)給孩子和家長(zhǎng)帶來了方便，讓他們感受到了學(xué)校的溫馨。對(duì)于不符合入學(xué)條件的學(xué)生我們耐心做好解釋工作，絕不擅自接收一個(gè)學(xué)生?？梢哉f，在行風(fēng)建設(shè)中，我校做了不少工作，也取得了一定的成績(jī)，但對(duì)照人民群眾的.要求還有一定的差距，尤其在食堂管理上還不能很好地讓所有的學(xué)生及家長(zhǎng)滿意。目前我校的用餐環(huán)境不夠理想，沒有專門的用餐場(chǎng)所，只能在教室用餐，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和用餐都有一定的影響；食堂操作間也太小，盡管一再調(diào)整，布局仍然不夠理想；飯菜的味道、品種、職工的服務(wù)水平也有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，注重健全督查機(jī)制，狠抓制度落實(shí)，加強(qiáng)經(jīng)常性的檢查、督促行風(fēng)建設(shè)工作，使學(xué)校存在的一些問題得到及時(shí)、有效的整改，以促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，從而真正建辦人民滿意的教育。教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇5在本次作風(fēng)整頓中，我主要從以下幾方面來自查自糾，對(duì)照檢查。一、組織紀(jì)律方面作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來約束自己，即“身正為范”。約束教師的法律或職責(zé)有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師義務(wù)》、《教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》、《班主任的職責(zé)》等等。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我感覺自己有點(diǎn)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：如對(duì)聽課不認(rèn)真、上課做小動(dòng)作的學(xué)生罰站。從這可以得出我對(duì)教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)、理解還不深透，在整風(fēng)過程中，應(yīng)嚴(yán)格反省批評(píng)自己。二、敬業(yè)精神方面作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。作為六年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，我一方面認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，一方面注意協(xié)調(diào)年級(jí)組老師之間的關(guān)系，讓大家能齊心協(xié)力搞好畢業(yè)班的教學(xué)工作。三、教育教學(xué)方面教育教學(xué)是評(píng)價(jià)一名教師的重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來評(píng)定，而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。四、“六認(rèn)真”工作方面教學(xué)“六認(rèn)真”工作是我們教師的職責(zé)。在備課、上課方面自認(rèn)為還可以，但有時(shí)總感覺力不從心，有松懈的想法。對(duì)差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背了教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力改進(jìn)。五、作息時(shí)間方面時(shí)間就是金錢，每位教師必須嚴(yán)格遵照學(xué)校的作息時(shí)間表執(zhí)行，以確保學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，而我有時(shí)上課耽擱一兩分鐘，有時(shí)不準(zhǔn)時(shí)下課，影響下一堂課的時(shí)間，這都忽視了時(shí)間的`重要性，同時(shí)也可能影響教學(xué)效果。要想在四十分鐘的課堂上抓質(zhì)量必需遵守作息時(shí)間表。六、安全衛(wèi)生方面安全重于泰山，每位教師務(wù)必高度重視，及時(shí)地排除安全隱患。教師還應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生的生活起居，飲食衛(wèi)生等，確保學(xué)生能健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在這諸多方面，我都存在在不足的地方。雖然講安全衛(wèi)生知識(shí)，全面實(shí)際行動(dòng)不到位，這是我應(yīng)高度重視，批評(píng)自我的大問題。綜上所述，在本次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇6根據(jù)省教育廳下發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》和諸暨市教育局關(guān)于組織師德師風(fēng)檢查的通知，為了更好地落實(shí)文件精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師的德師風(fēng)建設(shè)，我校開展了細(xì)致深入的師德師風(fēng)自查自糾工作，并進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)?，F(xiàn)將自查自糾工作情況匯報(bào)于下：一、現(xiàn)將這次自查工作匯報(bào)如下。學(xué)校方面：首先在思想上，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并開展了其他一系列的活動(dòng)進(jìn)行宣傳教育，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置。行動(dòng)方面。學(xué)校積極落實(shí)文件精神，努力自查自糾。召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序；召開教職工會(huì)，要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾；結(jié)合我校實(shí)際開展師德師風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)，新教師，特別是班主任每學(xué)期開展一次讀書活動(dòng)，同讀一本書，一起交流心的體會(huì)；設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督；開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改；堅(jiān)持每年開展師德主題活動(dòng)，把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。再次在制度方面。學(xué)校繼續(xù)完善師德評(píng)價(jià)體系，建立教師對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系，并將教師師德情況歸入本人檔案；學(xué)校繼續(xù)將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度措施落到實(shí)處；堅(jiān)持定期開展師德師風(fēng)分析制度；同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)校制定了一系列禁止性規(guī)定，并及時(shí)補(bǔ)充修改，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校校長(zhǎng)還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)責(zé)任狀，進(jìn)一步明確了責(zé)任。教師方面：首先在學(xué)習(xí)方面自查。是否堅(jiān)持各種形式的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等；是否堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)；是否學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡；通過學(xué)習(xí)檢查是否切實(shí)增強(qiáng)了教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性，是否始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，為人師表，努力把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。其次在工作方面自查。是否積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；是否顧大體、識(shí)大局、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，不進(jìn)行有償家教；是否始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真?zhèn)湔n改作輔導(dǎo)，不體罰歧視學(xué)生，勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門交給的各項(xiàng)任務(wù)；是否有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己，有很強(qiáng)的自制力和耐心，能夠正確對(duì)待挫折和失敗，平時(shí)工作起來有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制，是否愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生。二、在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題如下：1、職業(yè)奉獻(xiàn)精神欠提升。社會(huì)大環(huán)境對(duì)教師職業(yè)道德有一定的影響。改革開放及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立極大的推動(dòng)了社會(huì)的全面發(fā)展，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，各種思想觀念互相撞擊，享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等不良思想沖擊著社會(huì)道德規(guī)范，對(duì)教師的人生觀和價(jià)值觀的影響極大，直接對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生負(fù)面影響。2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。有的教師精神萎靡，作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛;上班遲到早退、工作期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、打麻將。教學(xué)工作安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只求過得去、不求過得硬；有的.教師缺乏職業(yè)使命感，不講政治、不講原則，熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息，損害了教師形象。少數(shù)教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的頻率較低。究其原因，相當(dāng)一部分教師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作，而輕視了思想教育工作，他們對(duì)聯(lián)系家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為聯(lián)系家長(zhǎng)是班主任的事，班主任又常常認(rèn)為只有在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才與家長(zhǎng)聯(lián)系，造成了家教與學(xué)校教育脫節(jié)，不能同步運(yùn)轉(zhuǎn)。3、為人師表意識(shí)欠加強(qiáng)。極少部分教師不注意師表形象，不分場(chǎng)合講粗話，對(duì)不文明的落后的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，不僅不拒絕接納，而且還在課堂上灌輸。這些行為均不同程度地?fù)p壞了教師形象。有的教師不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生特別是差生缺乏愛心，隨意體罰和變相體罰學(xué)生。個(gè)別班主任不是耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就將差生拒之門外或趕出學(xué)校，傷害了學(xué)生自尊;侮辱了學(xué)生人格。4、做教師的信念欠堅(jiān)定。部分青年教師職業(yè)思想不穩(wěn)定，得過且過，伺機(jī)改行，難以做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。究其原因：一是思想教育的力度不夠。年輕教師處于教師成長(zhǎng)的初期，學(xué)校在對(duì)教師的管理中一般都注重行為的管理，而缺乏深入細(xì)致的思想教育工作。二是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，人們的經(jīng)濟(jì)收入和生活條件呈現(xiàn)出明顯的分化，人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)大都要追求經(jīng)濟(jì)利益。教師職業(yè)在目前來說還不是經(jīng)濟(jì)利益最好的職業(yè)，但相對(duì)于其他一些變化比較大的職業(yè)而言，它又具有相對(duì)的穩(wěn)定性，有固定的經(jīng)濟(jì)收入。因而，一部分人盡管在思想上不很樂意當(dāng)教師，但還是選擇了教師職業(yè)，在工作中得過且過，不能按教師職業(yè)要求來嚴(yán)格要求自己。5、團(tuán)隊(duì)合作欠加強(qiáng)。部分教師對(duì)學(xué)校整體工作的責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認(rèn)識(shí)。只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的那一份工作，沒有認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校集體中的一員，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)是學(xué)校全體教職工共同勞動(dòng)和努力的結(jié)果。從教師的角度來說，主要源于教育理論的學(xué)習(xí)不夠，還不能從理論上正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的對(duì)策與思考1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。要完善職業(yè)道德教育制度，定期組織教師集中學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。要組織教師學(xué)習(xí)十八大理論，學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任和敬業(yè)精神，樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生，恪守有教無類，主張創(chuàng)新精神和尊重學(xué)生，要求終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)合作意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、努力規(guī)范行為。要把師德教育和教師隊(duì)伍的管理有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師生活、紀(jì)律和作風(fēng)方面的管理，規(guī)范教師的行為和形象。學(xué)校對(duì)教師行為規(guī)范制定了“十條禁令”，對(duì)違反禁令的處理辦法輕則責(zé)令當(dāng)事人在全校教師會(huì)議上做出書面檢查，一年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先及申報(bào)職稱，重則待崗處理。學(xué)校要宣傳“十條禁令”，要讓每一個(gè)教師耳熟能詳，以不同形式做出嚴(yán)守“禁令”的承諾。學(xué)校要加大監(jiān)督和查處力度，對(duì)違反有關(guān)規(guī)定的行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。3、多樹典型榜樣。師德建設(shè)，要堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會(huì)，要積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的人，在全校教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。要定期開展校優(yōu)秀教師和班主任評(píng)選活動(dòng)，對(duì)師德表現(xiàn)、教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰，適時(shí)組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情。4、堅(jiān)持時(shí)時(shí)自查自糾。要繼續(xù)認(rèn)真查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}，針對(duì)查擺出的問題，要對(duì)照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問題的嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊整邊改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。要把整改和建章立制結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化管理，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德管理。自查自糾應(yīng)始終貫徹于師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，而不是一個(gè)階段。5、完善師德工作機(jī)制。要把師德建設(shè)工作擺到突出位置，納入工作日程，將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、措施落實(shí)。校長(zhǎng)要親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并要率先垂范、以身作則，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校的黨組織和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，充分發(fā)揮教育工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)的作用，支持開展群眾性的教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。6、強(qiáng)化師德評(píng)價(jià)體系。要不斷完善學(xué)校教師師德考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，要嚴(yán)格實(shí)行教師職業(yè)道德年度考核，要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校、家庭、學(xué)生參與的多維評(píng)價(jià)方式，采用個(gè)人自評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織測(cè)評(píng)相結(jié)合的辦法，對(duì)全校教師的師德水平和表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核，評(píng)定等次，將評(píng)估結(jié)果裝入檔案，要強(qiáng)化師德考核結(jié)果的應(yīng)用，作為評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的必備條件，實(shí)施“師德一票否決制”?？傊?，這次師德師風(fēng)自查，從學(xué)校到教師個(gè)人我們始終堅(jiān)持實(shí)事求是原則，自查自糾，做到發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一絲不茍。但師德師風(fēng)建設(shè)畢竟是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在自查過程中，有些問題的解決有待于時(shí)日，不是一朝一夕的事情，師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，這也正是我們努力的方向。教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇7一、政治思想方面本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。二、教育教學(xué)方面在平時(shí)的教學(xué)工作中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自我的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權(quán)的先進(jìn)事跡后，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處，主要表此刻：1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思積極，客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺得年紀(jì)比較大了，身體也不是太好，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有時(shí)候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)就能夠了，只在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫作，積累得相當(dāng)少。針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓(xùn)方案”的要求，積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》和汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡以及身邊的先進(jìn)的人和事，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?？傊瑸榱私逃聵I(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我將努力地使自我構(gòu)成良好的教師形象，提升自我的師德素養(yǎng)，提升自我的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇8本人就上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我的問題還真不少，現(xiàn)詳述如下：一、從理想信念上看，本人從教27年了，一開始還確實(shí)是志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)的。我想，教育是關(guān)系到國(guó)家和民族存亡的大事，作為在這條戰(zhàn)線上的每一個(gè)人，都應(yīng)有這種國(guó)家和民族的憂患意識(shí)，都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家的有用之才，多出幾個(gè)毛澤東、周恩來、朱德，華羅庚、錢學(xué)森、陳永康，王進(jìn)喜、石傳祥之類的人物，實(shí)在不行，哪怕就出幾個(gè)雷鋒、王杰、歐陽(yáng)?；蛘呤嵌嫒?、黃繼光吧?？墒?，不知是我不努力還是因?yàn)樗麄兊奶熨Y不夠，或許就是大家就命該如此吧，他們成家生孩子的倒是不少，如果不注意計(jì)劃生育的話，真可以說是兒女成群了，但成政治家、科學(xué)家、實(shí)干家的而出名的，還是沒有?，F(xiàn)在有幾個(gè)讀博的學(xué)生，可惜還沒成家(雙關(guān))。倒是有些學(xué)生有錢了，雖不是什么家，但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過的半個(gè)多世紀(jì)，再看看二十多年來我教過的成千的學(xué)生，我不無感慨，我向上帝呼號(hào)：上帝啊，你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時(shí)也對(duì)那些孩子們發(fā)出倡議：你們都快點(diǎn)進(jìn)中央吧，哪怕只弄個(gè)中央委員干干，不然，我何時(shí)才能成為教育家啊!二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教，雖然自認(rèn)為能做到，但有時(shí)也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派，我們面對(duì)學(xué)生，儼然一個(gè)正人君子的形象，用正統(tǒng)的思想來教育學(xué)生，用自己的行為來為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人，在走出了教室、離開了課堂之后，那種形象，猶如一個(gè)演員從舞臺(tái)演出后回到了家，全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧，教師在教育上本來就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無類”思想，只要愿意學(xué)的，無論其貧富貴賤，我們都應(yīng)該一視同仁?？墒?，我國(guó)的教育，尤其是我們這里的教育，我們這里這樣的教育，能做得到嗎?談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論，我們這里的教師，一天的課務(wù)是那么多，課程是那么的緊，工作是那么的累，誰還有心思去搞那些邪門兒的東西?三、教書和育人本來就是聯(lián)系在一起、不可分割的，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師，不是神，有時(shí)神可能也無能為力。有些學(xué)生的思想工作，由于受社會(huì)的影響太大，可能不是我們能將他們“育”好的。有時(shí)，你在臺(tái)上講半天，還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，我用社會(huì)主義制度下，“勞動(dòng)的雙重性――一半為自己，一半為他人(社會(huì))”這樣的理論來教育他，可他卻說：“我家長(zhǎng)要讓我上高中，只是為了將我糊到成人，順便混個(gè)高中畢業(yè)證。至于成績(jī)好不好，能不能考取大學(xué)，我并不感興趣。老師，你看看社會(huì)上的那些人，他們有幾個(gè)有你們做高中老師的文化水平高，但他們又有幾個(gè)像你們做教師的寒酸?所以，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，上了大學(xué)，將來又能怎么樣?”一句驚醒夢(mèng)中人?？磥硭麄兊募议L(zhǎng)也就是這樣教育孩子的，而且社會(huì)又確實(shí)如此，我們還能怎么呢?當(dāng)年的韓愈，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，召諸生立館下時(shí)，向?qū)W生訓(xùn)話，勉勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步，可話還沒說完，就受到了門生的質(zhì)問，簡(jiǎn)直問得他喘不過氣來。今天的我們，比起韓文公來，自然是差遠(yuǎn)了，而面對(duì)學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問，可能只有哂笑的份兒了。四、從治學(xué)方面來說，本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時(shí)起，自己就有一個(gè)愚蠢的認(rèn)識(shí)，將來是做教師的，不能將知識(shí)講錯(cuò)了，所以要多學(xué)點(diǎn)。在大學(xué)四年，我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后，更是多少年如一日，不斷地吸收新的知識(shí)來補(bǔ)充自己，生怕落伍而誤人子弟。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺(tái)上，更有甚者，他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位，而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的，但誰又能將他們?cè)趺礃幽?我對(duì)這些人有時(shí)也曾有過不屑的態(tài)度。但隨著時(shí)間的推移，見多而不怪了，也想，世道變了，我過去的思想是陳舊了，觀念是落伍了，外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，甚至可以指揮好內(nèi)行。中國(guó)人講究的是一個(gè)“干”，外行指揮不好，下面的人突出一個(gè)“干”，拼著命的干，往死里干，多少都能出一點(diǎn)成績(jī)的，既然出了成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績(jī)么，有了功績(jī)，他不成了內(nèi)行了么?我雖不追名逐利，但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭，尤其是這幾年。自己常想，五十多歲的人了，再進(jìn)取，你還能怎么樣?頂多是三臺(tái)講臺(tái)，留下你沙啞的聲音，四盡黑板，映照你不平的軌跡。就算干部，也該退居二線了。有時(shí)走在街上，人們說的話讓你哭笑不得：“你做了二十幾年教師了，快退休了吧!你們教師不是比照公務(wù)員嗎?你們肯定待遇不低啊!”他們的言語中透出一種敬重，也夾帶著羨慕，我甚至感覺到是嘲諷。事實(shí)上，那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的'嗎?那些當(dāng)干部的，到了五十二歲，就該退居二線了，不工作，享受原職級(jí)的待遇。而我們教師呢?有什么?五、我真正做到了廉潔從教。關(guān)于這一點(diǎn)，我要申明的是，不是我個(gè)人的思想境界有多高，有這種自覺的行為，而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉，我就是想不廉，我一個(gè)教師，我去哪里貪污，我能收受到誰的賄?我也看到一些大講政治的人，抽著名煙，穿著，喝著名酒，我是多么的羨慕啊!我也想，這些人國(guó)家公務(wù)員的工資多高啊，能有這樣的享受?我有時(shí)掐著指頭算，像我這樣的人，如果也像他們一樣，一天一包以上的中華或蘇煙，(不能奢求再高了)，一個(gè)月要多少錢，剩下的錢還能不能生活?在正常情況下，有那樣享受的人，不外乎兩種可能，一是吃的不買，買的不吃;二是在公款中開支了。在很大一部分人(公務(wù)員)的眼里，收人家送的點(diǎn)煙啊酒啊之類的，不為受賄。我也不知是哪個(gè)黨的信條。我也曾看到過一個(gè)干部，在位時(shí)，看到人家拿“玉溪”的，他還不抽，“抽抽我的”，他拿出“中華”或“蘇煙”，有時(shí)是更高檔的?！坝裣睙?，可是25元一包啊!而如今，不在位了，家庭也沒什么負(fù)擔(dān)，他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯(lián)起來想，只能用趙大叔的兩個(gè)字來講：“可悲!”六、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生的問題。一次，與幾個(gè)以前的學(xué)生談及這個(gè)問題，幾個(gè)學(xué)生幾乎異口同聲地說：“你還罵人?”他們簡(jiǎn)直不敢相信，用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中，我一向是一個(gè)態(tài)度溫和，和藹可親的老師，一直到現(xiàn)在，他們都非常喜歡我。我說：“我不光罵，有時(shí)還要?jiǎng)右稽c(diǎn)武力?！辈皇俏夷昙o(jì)大了，得什么更年期綜合癥，脾氣變壞了，而是有些學(xué)生讓你不得不罵，有時(shí)也不得不用點(diǎn)體罰和變相體罰。一個(gè)語文老師，當(dāng)看到他的學(xué)生花四個(gè)課的時(shí)間(40x4=160)背一篇不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來時(shí)，你的態(tài)度能好到哪兒去?如果還是經(jīng)過你的指導(dǎo)，在你的監(jiān)督之下讀，都背不掉，而且又是在現(xiàn)在這樣的考核機(jī)制之下，你還是那樣溫和，你真正是比圣人還圣的人了。吾老矣，難以跟上時(shí)代的潮流了，我已不敢再奢談什么我們教育需要改革，我們的體制需要改革的闊論了，只想退而靜思，退而靜養(yǎng)，讓那些滿口時(shí)髦用語，大學(xué)畢業(yè)了，還沒能找到工作的的孩子們登上講臺(tái)吧!這也可以說是為后生們盡的一點(diǎn)微薄之力。教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇9時(shí)光飛逝。我在幼兒園工作兩年了。這期間有喜怒哀樂，有工作上的迷茫，有各方面的進(jìn)步。通過這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子在一起的時(shí)光讓我感觸頗深。想整理一下思路，總結(jié)一下以往的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的提高自己的工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成保教任務(wù)。第一，密切聯(lián)系，加強(qiáng)家庭互動(dòng)在家庭共建方面，我們知道要做好班級(jí)工作，必須和家長(zhǎng)配合。平時(shí)能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和他們溝通。接送孩子時(shí)，與家長(zhǎng)交談，了解孩子在家的表現(xiàn)或關(guān)心孩子的身體狀況。父母覺得很溫暖。我通過各種途徑及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園區(qū)的生活學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議。讓父母正確認(rèn)識(shí)幼兒保育的內(nèi)容，了解孩子的日常生活，為父母提供一些正確的育兒方法的信息，討論現(xiàn)實(shí)中一些棘手的問題，建立和諧信任的家庭關(guān)系。第二，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，搞好自己的教育隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)護(hù)士和教師提出了新的要求，要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的護(hù)士和教師。在工作中，我專注于園林部門布置的任務(wù)和班級(jí)的教育，努力與老師和睦相處，借鑒他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的`教育和保護(hù)水平。平時(shí)遇到園林系和班里有什么額外的任務(wù)，我會(huì)盡可能的和班里的老師一起加班。第三，手腳勤快，經(jīng)常反思雖然我是一個(gè)護(hù)士崗位的新手，但我知道勤奮可以彌補(bǔ)我的不足。除了咨詢有經(jīng)驗(yàn)的同事，我有時(shí)也會(huì)在家里看一些關(guān)于業(yè)務(wù)知識(shí)的書，慢慢想通護(hù)士這個(gè)崗位的門道，就是要“勤快”，比如:經(jīng)常開窗，經(jīng)常打掃，經(jīng)常消毒，經(jīng)常曬被子等。除了手腳勤快，腦子也要勤勤懇懇，經(jīng)常思考。第四，關(guān)心孩子，工作熱情“愛”是無私的，也是做好護(hù)士的前提。我用心解讀“愛”，這讓我在工作中具有高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我會(huì)像對(duì)待母親一樣對(duì)待和呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作，我覺得只有熱愛自己的事業(yè)，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)獲得父母和孩子的信任。和孩子相處后，我想了很多:孩子雖然還小，但已經(jīng)具備了初步的分析和欣賞事物的能力，需要成人的引導(dǎo)教育。幼兒園是他們一生中接受教育的第一個(gè)地方，幼兒園老師是他們的啟蒙者。保育工作就是在老師的愛和耐心下，把握生活的點(diǎn)滴，引導(dǎo)孩子提高自理能力，快樂玩耍，在幼兒園快樂安全地生活學(xué)習(xí)。我愛每一個(gè)孩子。我喜歡面對(duì)他們天真可愛的小臉。我希望孩子們有一個(gè)健康快樂的童年。個(gè)人覺得有很多東西和知識(shí)要學(xué)，教育和保育都是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們應(yīng)該堅(jiān)持好的方面，在不足的地方向別人學(xué)習(xí)，從別人那里吸取精華，這樣我們才能成為優(yōu)秀的德育、教育和節(jié)約的教師。教師轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)促發(fā)展自查自糾報(bào)告篇10在本學(xué)年里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)小學(xué)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。一、職業(yè)道德方面熱愛教育事業(yè)；熱愛教師工作；關(guān)愛學(xué)生。遵紀(jì)守法，誠(chéng)懇守信；具有健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)；教書育人。二、專業(yè)水平方面1、學(xué)歷到達(dá)所任學(xué)科本科學(xué)歷。2、普通話到達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能用普通話進(jìn)行教學(xué)；板書整齊、漢字規(guī)范；能制作簡(jiǎn)單教具和課件；會(huì)用電腦，能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究；有完成本學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專業(yè)技能。3、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。5、任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平。三、專業(yè)發(fā)展1、我進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。2、建立新的課程觀，重視教材資料的整合、開發(fā)和利用，注重廣泛聯(lián)系社會(huì)生活，開發(fā)和利用課外資源；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)成師生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍；樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。3、對(duì)個(gè)人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識(shí)，進(jìn)取、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通；能經(jīng)過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識(shí)考查情景，反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，每周聽課兩節(jié)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。4、我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料，我進(jìn)取查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。5、參與開發(fā)并實(shí)施一門校本課程，主持本校主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)供給課例；承擔(dān)或參與市級(jí)教育規(guī)劃課題，有階段性成果。四、課堂教學(xué)1、教材研究深透；明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式，教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè)，對(duì)所用例題、習(xí)題要精選。2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。3、貼合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；努力為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生供給討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；課堂氣氛活躍。5、能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收得攏。6、過程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確，能經(jīng)過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，及時(shí)得到反饋