新教材高中語文第1單元第4課在民族復(fù)興的歷史豐碑上-2020年中國抗疫記課件部編版選擇性必修上冊

第一單元第四課在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020年中國抗疫記1．了解2020年武漢抗疫的過程，認(rèn)識(shí)新冠病毒的危害性。2．認(rèn)識(shí)武漢防疫的嚴(yán)峻性，深層次挖掘武漢抗疫勝利的根本原因。3．深入體會(huì)中國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和深厚的民族自豪感。1．了解報(bào)道的體裁，梳理課文內(nèi)容，賞析作者多角度、分層次報(bào)道的手法。[審美鑒賞與創(chuàng)造]2．善于引用詩詞名句，加強(qiáng)在作文中的運(yùn)用。[語言建構(gòu)與運(yùn)用]課前預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)圖解概括主旨課上思辨拓展延伸積學(xué)儲(chǔ)寶寫作訓(xùn)練課前預(yù)習(xí)1.走近作者鐘華論，是新華社對(duì)推出的重要評(píng)論的一種稱呼。2.了解背景2019年12月以來，湖北省武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，均診斷為病毒性肺炎。2020年1月20日，習(xí)近平對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭。23日凌晨2時(shí)武漢市宣布，當(dāng)日上午10時(shí)起，全市城市公交、地鐵、輪渡、長途客運(yùn)暫停運(yùn)營，機(jī)場、火車站離漢通道暫時(shí)關(guān)閉。中央確定全國19個(gè)省份對(duì)口支援湖北省除武漢市以外各市州，各路精兵強(qiáng)將星夜集結(jié)，奔赴前線時(shí)也帶來了大量的緊缺物資。全國各地共選派330多支醫(yī)療隊(duì)，超過4萬名醫(yī)務(wù)人員馳援湖北。其中，重癥醫(yī)學(xué)科、感染科、呼吸科、循環(huán)內(nèi)科的專業(yè)人員就達(dá)到了16000多人。近70天后，被疫情擊倒的武漢又重新站了起來。4月8日，武漢解封。zhòunüèpánèmǎohānɡcuìlíyìkēhánqú4.解釋詞語(1)眾志成城：___________________________________________________________________________________________________________(2)堅(jiān)如磐石：_________________________________________(3)審時(shí)度勢：___________________________________________(4)沖鋒陷陣：________________________(5)蔚然成風(fēng)：__________________________________________________________(6)共克時(shí)艱：_______________________________________萬眾一心，一起面對(duì)困難。意思是大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。像大石頭一樣堅(jiān)固。形容不能動(dòng)搖。仔細(xì)研究并估計(jì)時(shí)勢的特點(diǎn)和變化。形容作戰(zhàn)勇猛。形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣(多指好的)。共同克服當(dāng)前的艱難困苦。5.辨析詞義(1)蔓延/漫延都有“向周圍擴(kuò)展”的意思。“蔓延”比喻事物像蔓草一樣向周圍延伸、擴(kuò)展；“漫延”是指像水一樣無孔不入，迅速滲透。(2)休戚相關(guān)/息息相關(guān)都有“關(guān)系密切”的意思?！靶萜菹嚓P(guān)”是褒義詞，適用對(duì)象比較狹小，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F(tuán)、國家等相互間的關(guān)系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?；“息息相關(guān)”是中性詞，適用對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指事物。(3)高瞻遠(yuǎn)矚/高屋建瓴都有“居高臨下”的意思?！案哒斑h(yuǎn)矚”是比喻眼光遠(yuǎn)大，是一種范圍上的差別；“高屋建瓴”則是比喻居高臨下，是一種高度上的差別。課上思辨

任務(wù)一解讀文本的內(nèi)容1.面對(duì)來勢洶洶的新冠肺炎疫情，黨中央是如何應(yīng)對(duì)的呢？請(qǐng)結(jié)合課文第(一)部分作答。答：黨中央沉著應(yīng)對(duì)、果斷決策。在此過程中，彰顯了堅(jiān)毅果敢、指路定向的領(lǐng)導(dǎo)力，上下同欲、萬眾一心的組織動(dòng)員力，步調(diào)一致、令行禁止的執(zhí)行力。2.中國抗疫行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代中國人民怎樣的精神品格？請(qǐng)結(jié)合課文第(三)部分作答。答：①自強(qiáng)不息、百折不撓。②萬眾一心、眾志成城。③顧全大局、甘于奉獻(xiàn)。④一方有難、八方支援。⑤命運(yùn)與共、天下一家。3.“習(xí)近平總書記諄諄告誡：‘我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)?！蓖ㄟ^這次抗疫，我們該有怎樣的反思？應(yīng)做出怎樣的改變？請(qǐng)結(jié)合課文第(六)部分作答。答：①必須堅(jiān)持“從最壞處著眼、向最好處努力”的底線思維。②必須下足“補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)”的功夫，依靠改革解決問題、推動(dòng)進(jìn)步。③必須涵養(yǎng)“出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，把各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí)。④必須增強(qiáng)“時(shí)不我待、只爭朝夕”的緊迫感，堅(jiān)定不移辦好自己的事情。任務(wù)二鑒賞作品的藝術(shù)技巧1.這篇通訊報(bào)道了2020年黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠疫情這一歷史事件，作者在選擇材料、報(bào)道角度方面有什么特點(diǎn)？答：①材料豐富。課文對(duì)這一歷史事件進(jìn)行了客觀、立體的報(bào)道：列舉大量數(shù)據(jù)，有中國確診病例及治愈出院病例統(tǒng)計(jì)，也有全國工業(yè)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)率統(tǒng)計(jì)，還有令人振奮的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等；引用名言名句，有援引古典文獻(xiàn)的“障百川而東之，回狂瀾于既倒”，也有來自偉大革命導(dǎo)師恩格斯的至理名言和習(xí)近平總書記的諄諄教導(dǎo)；列舉大量人名，如鐘南山、李蘭娟、王辰、張伯禮等在本次抗疫過程中，發(fā)出專業(yè)理性聲音，為人們解疑釋惑的專家名字；回顧中華民族磨難史，通過180年前、120年前、100多年這樣的字眼，展現(xiàn)了一部時(shí)間簡史，讓讀者感受到民族的深重苦難與磨礪，也激發(fā)了奮勇前進(jìn)的民族力量。②角度多樣。課文對(duì)這一歷史事件進(jìn)行了全面、立體的報(bào)道：黨中央面對(duì)疫情的沉著應(yīng)對(duì)、果斷決策；集中力量辦大事的中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢；新時(shí)代中國人民的精神品格；疫情帶給我們的反思及應(yīng)做出的改變等。這些正是我們能戰(zhàn)勝病魔，取得抗疫成功的重要因素。2.本文語言富有詩意、飽含情感，請(qǐng)舉例分析。答：示例一：“歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅(jiān)實(shí)如鐵。”語言簡潔而富有詩意，句式對(duì)稱，情感飽滿。這是對(duì)不畏艱險(xiǎn)負(fù)重前行者的謳歌，這是對(duì)黨中央、中國特色社會(huì)主義制度的高度贊美。示例二：“從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的攝影里，人們看到了‘茍利國家生死以’的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了‘天下興亡，匹夫有責(zé)’的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了‘豈曰無衣，與子同袍’的血脈深情；從方艙醫(yī)院里‘讀書哥’的淡定中，人們看到了‘莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行’的樂觀豁達(dá)……”用整齊的句式，展現(xiàn)了抗疫時(shí)期的一幕幕感人場景，詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了中國人民的精神品格，飽含著濃濃的贊賞之情，在行文過程中，對(duì)中國古典詩詞及名言名句的引用，更為文章增添了詩意。結(jié)構(gòu)圖解概括主旨本文通過立體報(bào)道2020年黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠疫情并取得重大戰(zhàn)略成果這一歷史事件，充分發(fā)揮了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，展現(xiàn)了中國人民和中華民族的堅(jiān)韌精神，彰顯了中國負(fù)責(zé)任大國的責(zé)任感，極大增強(qiáng)了全黨全國各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力。拓展延伸最美逆行者新年的鐘聲響起，2020年如期而至。在這本應(yīng)闔家團(tuán)圓、熱鬧祥和的日子里，一場突如其來的瘟疫讓節(jié)日的歡樂煙消云散。在這最危急的時(shí)刻，每個(gè)人都不知所措，慌不擇路，卻有這樣一群人奮不顧身，逆行出擊，奔赴前線。他們是醫(yī)生，奔赴抗疫的一線救死扶傷，挽救生命；他們是警察，在人心惶惶的日子里，用行動(dòng)向人民證明了警察永遠(yuǎn)是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾；他們是工人，當(dāng)聽到國家有難之時(shí)，這些平凡的不能再平凡的人，表現(xiàn)出無私的家國情懷和男兒擔(dān)當(dāng)，他們告別家人，奔赴危難。當(dāng)新冠疫情正在世界五大洲加速蔓延，在全球戰(zhàn)“疫”最焦灼的時(shí)刻，一批批中國醫(yī)療專家白衣執(zhí)甲、逆行出征，不顧危險(xiǎn)向當(dāng)前全球疫情的“震中”挺進(jìn)，成為全球抗疫圖景中的“最美逆行者”。【適用話題】可用于“奉獻(xiàn)”“大愛無疆”“命運(yùn)共同體”等話題。陸元九：讓星辰大海的征程沒有迷途1945年，抱著“學(xué)好科學(xué)救中國”的信念，陸元九遠(yuǎn)渡重洋，到美國麻省理工學(xué)院航空工程系求學(xué)?！凹热粊砹魧W(xué)，一定要學(xué)新東西?！标懺胖y而進(jìn)，選擇攻讀當(dāng)時(shí)最前沿的慣性導(dǎo)航技術(shù)，并成功獲得了世界上第一個(gè)慣性導(dǎo)航博士學(xué)位。29歲時(shí)，他便被麻省理工學(xué)院聘為副研究員、研究工程師。1949年新中國成立，陸元九毅然辭職，突破重重阻力，于1956年回到祖國?；貒螅懺艆⑴c籌建中科院自動(dòng)化研究所，與新中國第一批科技工作者白手起家，在“荊棘里拓荒”，共同開創(chuàng)了我國的自動(dòng)化研究，點(diǎn)燃了中國航天事業(yè)的星星之火。在長期的科研工作中，陸元九一直保持著對(duì)創(chuàng)新的獨(dú)到理解。在我國啟動(dòng)人造衛(wèi)星研制之初，陸元九就在世界上首次提出“回收衛(wèi)星”概念，1975年11月29日，中國第一顆返回式遙感衛(wèi)星按預(yù)定計(jì)劃返回地面，回收成功。2021年“七一”前夕，陸元九以101歲的高齡，成為黨內(nèi)最高榮譽(yù)“七一勛章”最年長獲得者。百歲高齡仍心系航天的陸元九，將這枚勛章視作全體航天工作者的榮譽(yù)。他動(dòng)情地說：“希望新一代的科技工作者們不忘初心、牢記使命、砥礪前行、科技報(bào)國，把人生最寶貴的年華奉獻(xiàn)給我們偉大的國家和民族?！薄具m用話題】可用于“家國情懷”“知難而進(jìn)”“挑戰(zhàn)前沿”“科技報(bào)國”等話題。善于引用詩詞名句本文善于引用詩詞名句，如“從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了‘茍利國家生死以’的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了‘天下興亡，匹夫有責(zé)’的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了‘豈曰無衣，與子同袍’的血脈深情；從方艙醫(yī)院里‘讀書哥’的淡定中，人們看到了‘莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行’的樂觀豁達(dá)”。引文是一種常見的寫作方法。無論是發(fā)表議論還是抒發(fā)感情，在文章中適當(dāng)引用名言或名詩句，或能起到豐富內(nèi)涵的作用，或能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，總是能夠增強(qiáng)表達(dá)效果，為文章增添色彩。這就是所謂“他山之石，可以攻玉”。1．直引式。所謂直引式，就是在文章中直接引用名言或名詩句。寫議論文，可以根據(jù)論證的需要，直接引用名言或名詩句來證明觀點(diǎn)，引用得恰切有時(shí)比直接論述更有說服力。例如：當(dāng)年華流過，在每個(gè)時(shí)光的間隙中享受聽雨的愜意。或是“小樓一夜聽春雨”的干凈，或是“潤物細(xì)無聲”的柔美，或是“雨后全無葉底花”的瀟灑，都是一種纖塵不染的天籟之音。2．化用式。所謂化用式，既非直接引用，也不是用引文作修飾語，而是將名言、典故或某種意境化作自己的語言，用在文章里增加語言的色彩。例如：詩，是色彩斑斕的夢，這夢里有灞橋傷別的煙柳暮云，有鯤鵬擊水三千里的羽翼，有小軒窗里默默無語的對(duì)視，有大漠長河的遙遙思念；詩，是一支神來之筆，勾勒出鸚鵡洲上的芳草，點(diǎn)化出二十四橋的明月，渲染出香爐峰的霞色……引用名言警句、古詩詞、歌詞等，可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。請(qǐng)以“生命”為主題，引用詩詞名句，寫一段議論性的語段，200字左右。答：示例：生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。時(shí)光流逝，人生苦短，無數(shù)詩人對(duì)此發(fā)出了慨嘆。面對(duì)滾滾而去的江水，孔子發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的慨嘆；俯瞰滔滔黃河，李白道出了“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的無奈；面對(duì)浩淼長江，蘇軾表達(dá)了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感傷。積學(xué)儲(chǔ)寶新型冠狀病毒肺炎新型冠狀病毒肺炎是一種急性感染性肺炎，其病原體是一種先前未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒，即2019新型冠狀病毒，新冠病毒可在復(fù)制過程中不斷適應(yīng)宿主而產(chǎn)生突變。2020年2月7日，國家衛(wèi)健委決定將“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”。2月11日，世界衛(wèi)生組織(WHO)將其英文名稱為CoronaVirusDisease2019(COVID－19)?；颊叱跏及Y狀多為發(fā)熱、乏力和干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等嚴(yán)重表現(xiàn)，部分患者以嗅覺、味覺減退或喪失等為首發(fā)癥狀。多數(shù)患者預(yù)后良好，部分嚴(yán)重病例可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征或膿毒癥休克，甚至死亡。目前，缺乏針對(duì)病原體的有效抗病毒藥物，以隔離治療、對(duì)癥支持治療為主。部分患者病程中無相關(guān)臨床表現(xiàn)，且CT影像學(xué)無新冠肺炎影像學(xué)特征，呼吸道等標(biāo)本新型冠狀病毒病原學(xué)檢測呈陽性，稱為無癥狀感染者。寫作訓(xùn)練材料的積累與運(yùn)用1．分析積累材料(1)人物系列。一是名人系列，既有中國古代名人系列(蘇軾、陶淵明、司馬遷等)，又有當(dāng)代名人系列(毛澤東、鄧小平、比爾·蓋茨等)；二是文學(xué)形象系列，如諸葛亮、林黛玉等。以上兩個(gè)系列的人物或是顯示在生活中，或是文學(xué)作品中，他們具有傳奇性的豐富的人生經(jīng)歷，給學(xué)生作為借鑒素材的切入點(diǎn)很多；三是“感動(dòng)中國”人物系列。感動(dòng)中國的人物來自于社會(huì)各個(gè)層次，涵蓋了各種身份職業(yè)，涉及社會(huì)的方方面面，應(yīng)該說是一些非常鮮活又非常好的作文素材。如要求學(xué)生搜集歷年“感動(dòng)中國”人物的事跡和頒獎(jiǎng)詞，這些事跡和頒獎(jiǎng)詞很有感染力，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。(2)課文系列。這主要是對(duì)必背古詩文篇目中材料的整理。課文是儲(chǔ)存寫作材料的一個(gè)寶庫，而學(xué)生對(duì)必背古詩文又非常熟悉。運(yùn)用起來也會(huì)得心應(yīng)手。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中典型的篇目進(jìn)行思考和整理，如表現(xiàn)憂國憂民，具有愛國情懷的有《離騷》《過零丁洋》等，表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的有《

論語

十二章》《荀子·勸學(xué)》《師說》等。(3)傳統(tǒng)文化系列。這主要是指導(dǎo)學(xué)生搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料。并以此作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生作文的文化品位。(4)新聞系列。這個(gè)系列的材料積累主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，到作文時(shí)就會(huì)眼界開闊、胸襟寬廣，使思考更加深入。2．利用材料的方法(1)明確選用材料的原則：鮮活、適用、好用?！磅r活”是指盡量引用現(xiàn)當(dāng)代的人物材料和新近發(fā)生的事件材料，盡量不要在“故紙堆”中翻材料。“適用”既是指材料要有典型性，能凸顯文章的中心思想，也指從學(xué)生個(gè)人來說，他對(duì)這個(gè)材料非常感興趣，非常熟悉，采用起來得心應(yīng)手。比如理科的學(xué)生愛用比爾·蓋茨，文科的學(xué)生愛用季羨林，還有的學(xué)生可能愛用劉翔、姚明等。“好用”是指一些“萬金油”式的材料，它有可能很陳舊，可能學(xué)生并不太感興趣，但是可切入點(diǎn)非常多，非常好用，有必要儲(chǔ)存一些，以備隨時(shí)調(diào)用。(2)作文中運(yùn)用材料的兩種基本方式：平列式、詳略式。平列式是指在文章中引用3～4個(gè)材料，每個(gè)材料篇幅相近，發(fā)揮的作用均等，共同指向一個(gè)中心；詳略式是指在文章中重點(diǎn)引用一個(gè)材料，這個(gè)材料詳寫，而略帶提到其他材料。(3)例前有引入，例后有分析(點(diǎn)破)。適用材料切忌進(jìn)行堆砌，要以擺事實(shí)代替講道理。簡單地羅列堆砌材料，很有可能與論點(diǎn)脫節(jié)，從而難以起到“據(jù)”的作用。我們要求學(xué)生運(yùn)用材料時(shí)要注意例前有引入，例后有分析，而且注意在分析時(shí)要點(diǎn)破中心。活在舌尖上的中國人傅斯鴻在中國，飲食是有南北差異的。南方早在河姆渡時(shí)期就有了種植水稻的歷史，主食一般為大米。北方的農(nóng)作物則呈現(xiàn)出多樣性，稷(小米)、黍(黃米)、麥等農(nóng)作物都有著廣泛的耕種面積。如果要基于此而推斷出“南方吃米，北方吃面”的飲食傳統(tǒng)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在漢朝以前的中國，南方大多吃大米飯，而北方則吃小米飯或者麥飯。那個(gè)時(shí)代的人們甚至不知道小麥可以碾成面粉而做成各類面點(diǎn)。因此才上演了晉景公為吃麥飯而殞命茅廁的悲慘遭遇。當(dāng)然，這種差異并非一成不變。如黍、麥這樣的作物在很早的時(shí)候已經(jīng)在南方廣泛種植。今天的網(wǎng)絡(luò)名詞“怪蜀黍”一詞中的“蜀黍”二字，就說明了這種黃米在四川也有種植。而更為讓人驚奇的是，北方人今天所謂的主食“饅頭”，竟然是三國時(shí)期蜀國人發(fā)明的。而民間更有傳聞，諸葛亮南征孟獲，班師途中渡瀘水，冤魂作怪興起風(fēng)浪，諸葛亮按照當(dāng)?shù)赝了?，以面做人頭形狀祭祀冤魂，便將這種祭祀之物稱作“瞞頭”，此后又改作“饅頭”。因此，在民間傳說的諸葛亮“四大發(fā)明”中，除了孔明鎖、孔明燈、八卦陣之外，還有一個(gè)饅頭。隨著歷史的演進(jìn)以及人口的遷移，到了明清時(shí)期，中國人“南米北面”的主食習(xí)慣逐漸形成。然而，除主食之外，更為豐富的是中國食譜中的各式菜肴。從傳統(tǒng)的川、粵、魯、淮四大菜系到后來的川、粵、魯、淮、湘、浙、閩、徽八大菜系，最后甚至加上了京、鄂二味湊成了十大菜系。菜肴的豐富極大地滿足了中國人的舌尖，可這都已經(jīng)是宋元以后的事情了。在唐宋以前，中國人的飲食大都還停留在以馬、牛、羊、豬、狗、雞為主的六畜肉食和以葵(秋葵)、藿(大豆苗)、芹、茆(莼菜)、菖蒲、薇(小豆苗)、芥(芥菜籽)、葑(fēng)(蔓菁)、菲(韭菜)、葍(小蘿卜)、山蔥、蒜(山蒜)、蕨(蕨菜)、荼(早期茶葉)等蔬菜為主的菜肴。宋朝以前牛蒡也入菜，宋朝以后則漸漸淡出了中國人的餐桌，成為一味專屬中藥。然而，牛蒡在中國受冷卻在日本被奉為瑰寶。在今天的日本，它仍是十分重要的食材之一。當(dāng)然，中國人很早就知道了捕魚。相傳，中國人的先祖伏羲受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，采野麻搓成繩子，用繩子織成漁網(wǎng)，開始教人們捕魚捉鳥。于是有了《史記·三皇本紀(jì)》中的“結(jié)網(wǎng)罟以教佃漁”一說。漢武帝時(shí)期，淮南王劉安發(fā)明了豆腐，這又為中國人的菜肴里增添了一味難得的食材。有人做過這樣的統(tǒng)計(jì)，以小麥和大豆作為原料，可做成的菜肴分別為80例和81例。中國人吃螃蟹的歷史也是相當(dāng)?shù)迷?。相傳，大禹治水時(shí)，有一年發(fā)生了蟹災(zāi)，一個(gè)叫巴解的監(jiān)工，使用開水燙蟹，沒想到燙死的螃蟹竟然發(fā)出了誘人的美味，于是巴解便成為了中國歷史上第一個(gè)吃螃蟹的人。螃蟹的美味迷倒了千百年來的中國人，甚至如唐代大詩人孟浩然，在明知道自己背上發(fā)疽，食蟹會(huì)引發(fā)中毒的情況下，依然堅(jiān)持與好友王昌齡品蟹對(duì)飲，最終導(dǎo)致毒發(fā)身亡的下場?？梢姙槊朗扯?，已經(jīng)成為那個(gè)時(shí)代里“吃貨”們的一種性情寫照。在調(diào)味料方面，中國人很早就知道了姜的作用?？鬃油砟陳鄢越苍S是因?yàn)樗媒睦蔽?，更為重要的是因?yàn)榻芙獬庵械亩舅?。唐朝時(shí)，韓愈被貶潮州，為了避除潮汕之地的瘴癘之氣，韓文公也以生姜為主要食材，為潮汕解除了縈繞不絕的疫病。中國傳統(tǒng)的調(diào)料除姜、蔥外，其余的調(diào)料大多都由外來引進(jìn)。如苜蓿、洋蔥引進(jìn)自西域，大蒜引進(jìn)自尼泊爾，芝麻、胡椒、砂糖引進(jìn)自印度，辣椒則是在明朝末年才由墨西哥和秘魯傳到中國。由此可見，中國人如今最受歡迎的火鍋?zhàn)钤缫驳檬乔宄旁谒拇?、重慶一帶碼頭船工們的餐桌上出現(xiàn)。(選自《甘肅日?qǐng)?bào)》)【賞析】

古往今來，民以食為天。在此文中，傅斯鴻教授將美食上升到了一個(gè)理論高度，讓讀者在閱讀中得到美的享受。無論是南米北面的主食習(xí)慣，豐富的菜肴體系，抑或是捕魚、吃螃蟹的歷史，還有調(diào)味料等食材，都似乎具有一種穿越時(shí)空的生命力，逐漸形成一種獨(dú)特的美食文化，并在人們的舌尖上得以傳承，凸顯了中國人對(duì)食物的敬畏以及對(duì)深愛的土地的眷戀。在行文中，作者緊扣題目，有條理地介紹中國美食文化的淵源及發(fā)展，在記敘中穿插故事傳說(如諸葛亮發(fā)明饅頭、劉安發(fā)明豆腐)、介紹歷史掌故(如孟浩然品蟹飲酒而導(dǎo)致毒發(fā)身亡)等，內(nèi)容豐富充實(shí)，彰顯文章底蘊(yùn)，加深了讀者對(duì)中國美食文化的體悟與理解，也令眾多“吃貨”望文興嘆。是啊，活在舌尖的中國人，真幸福?。　昂瘛贝?，亦不薄“彼”春風(fēng)從不薄情，用全副身心醞釀出一個(gè)富有生機(jī)的世界，人類循著它的腳步去探索立身的這個(gè)世界。世界有其厚處，需要人們拼盡全力去探索；世界有其薄處，讓人們獲得一種至深的成就感。厚處是讓人畏懼的。即便開始之時(shí)，你并不認(rèn)為它是厚處，但不得不承認(rèn)厚處恰恰有著某種薄的屬性。在荷蘭有一位默默無聞的看門人，數(shù)十年來重復(fù)著簡單的工作，很少有人知道他還有另一個(gè)愛好，就是磨鏡片，而打磨的背后藏著整個(gè)世界的厚處。被越磨越薄的鏡片幫助他打開了微生物世界的大門，他就是微生物學(xué)之父列文·虎克。磨鏡片是一項(xiàng)簡單而需要堅(jiān)持不懈的工作，簡單的重復(fù)似乎可以在某種程度上體現(xiàn)出世界厚處所蘊(yùn)藏的“薄”的屬性。厚本薄，真正打敗我們的其實(shí)是一層一層被疊加起來的薄。薄處，向來是人們設(shè)法尋找的。人們總是想利用最少的成本和精力去獲得最大的價(jià)值，人們愿意為成功尋找捷徑，冠冕堂皇地創(chuàng)造出很多所謂的“技巧”。當(dāng)人們對(duì)于技巧趨之若鶩的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界被一點(diǎn)一點(diǎn)地掏空了。但我以為薄處恰恰是需要“厚待”的，摸索到了薄處需要謹(jǐn)慎認(rèn)真對(duì)待。一項(xiàng)調(diào)查顯示，彎道較少的高速公路出現(xiàn)交通事故的概率并不低于多彎道的高速，因此高速公路即使是建在一馬平川的地域也要適當(dāng)設(shè)計(jì)幾個(gè)彎道以避免司機(jī)注意力分散現(xiàn)象的發(fā)生。筆直的道路對(duì)于我們而言固然好走，這就類似于那些溫柔的“薄處”，可這“該死的溫柔”卻也讓人們在薄處犯下至深的錯(cuò)誤。因此薄處并不應(yīng)該是我們可以求索的。當(dāng)然我們不可否認(rèn)，一些薄處成就了一些人，也成就了一些事。但薄處更多的是“厚積”之后的必然結(jié)果。有些厚處是適合我們持之以恒堅(jiān)持突破的，但亦有一些厚處也許并非我們擅長的領(lǐng)域。我們很難想象讓不擅長做凳子的愛因斯坦堅(jiān)持去學(xué)木工，他很難在這一領(lǐng)域成為大師，成為一個(gè)偉大的木匠。因此我們所說的“厚積”實(shí)際上是選擇自己擅長的領(lǐng)域去不斷積累，最終或許就能夠自然而然地發(fā)現(xiàn)厚處之中較薄的地方，取得最終的突破。春風(fēng)輕柔，薄薄的春風(fēng)吹醒了厚厚的巖層，一縷光在生命之厚處駐足，告訴我薄處和厚處相依相存，不能貶低薄處的意義，也不可迷信厚處的至高無上。無數(shù)次對(duì)于厚的追尋讓我們發(fā)現(xiàn)了厚中之薄，無數(shù)個(gè)薄處的探尋讓我們洞見了厚處的偉大?！举p析】

文章圍繞“鉆厚”與“鉆薄”兩者結(jié)合起來闡述，能將其與“堅(jiān)持”“持之以恒”“積累”“巧勁”等構(gòu)筑成一定的邏輯關(guān)系，具有較強(qiáng)的思辨性，且在論述中結(jié)合典型事例展開論述，比如列文·虎克、高速的“彎道”、愛因斯坦等。此外，在論述過程中既能緊扣材料，又能進(jìn)行豐富的相似聯(lián)想。同時(shí)，語言善用修辭彰顯文采，從而使得文章內(nèi)容豐富，反映出作者平時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有較為深刻的觀察和思考，且有較為廣泛的課外閱讀能力。根據(jù)下面的材料，自選角度，選擇契合材料的一則素材。潮流是社會(huì)變動(dòng)或發(fā)展的趨勢。服飾打扮、言語行為、思想觀念……處處都有潮流。面對(duì)潮流，有人順勢而行，有人獨(dú)持己見。賣了110年帆布鞋的匡威公司突然開了一家快閃酒店。酒店從一樓大廳到公共區(qū)域的走廊甚至“客房”都擺滿了匡威OneStar系列產(chǎn)品的服飾、球鞋。酒店剛開業(yè)，潮人便奔走相告。除此之外，酒店的四層還有個(gè)“迷你Ⅱ巴”，只是里面卻一個(gè)店員小哥也沒有，在自動(dòng)售貨機(jī)里裝滿的是匡威的服飾與新款鞋。如果沒能找到心儀的衣服，也可以到負(fù)一樓的洗衣房里，用印刷印花的機(jī)器與材料，自己創(chuàng)造一件獨(dú)一無二的T恤。這些噱頭使匡威快閃酒店成了新的潮人打卡圣地。點(diǎn)撥：這則素材可以用在“引領(lǐng)潮流”這個(gè)主題之下，可以通過深入剖析匡威公司的行為來闡明如何“引領(lǐng)潮流”。當(dāng)然，熟悉匡威公司的考生也不妨用更多的同類型素材來加強(qiáng)說服力，拓展論證的縱深空間。紅色文化閱讀導(dǎo)引：正視歷史，才能珍惜當(dāng)下；尊重歷史，才能實(shí)事求是；銘記歷史，才能開拓未來。一部中國共產(chǎn)黨歷史，也記錄著一代代中國青年挺立時(shí)代潮頭、勇?lián)鷼v史使命的行動(dòng)。今天，讓體現(xiàn)崇高革命精神和共產(chǎn)主義理想信念的紅色文化傳承下去，才能更好地培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。緊急命令謝志強(qiáng)墾區(qū)的師政委當(dāng)年還是個(gè)團(tuán)長，姓林。當(dāng)年，縱隊(duì)司令員給林團(tuán)長下達(dá)緊急命令，讓他認(rèn)下這個(gè)兒子。后來，林政委的兒子畢業(yè)于軍事學(xué)院。林政委的兒子叫林晉蘇，1941年10月生于延安，幼兒期父母不在身邊，他被安置在延安第二保育院。保育院里的小孩兒大多跟他的情況相似。胡宗南占據(jù)了撤空的延安，六歲的林晉蘇由組織安排，寄養(yǎng)在小山村的一個(gè)農(nóng)戶家里。農(nóng)戶夫妻沒有孩子，就把林晉蘇當(dāng)成自家的兒子。國民黨軍隊(duì)聞知林晉蘇的父母是共產(chǎn)黨，就殺了農(nóng)戶夫妻。林晉蘇僥幸逃生，開始尋找父母，流浪，討飯，跟叫花子混在一起?！傲謺x蘇”這名字中的“晉”“蘇”二字，分別取自父母戰(zhàn)斗的地方。他偶然聽大人說起他的父親在晉北，他的母親在蘇州。他邊流浪邊打聽，以為兩個(gè)地方是同一個(gè)地方。后來，有個(gè)老叫花子告訴他，那是兩個(gè)地方。他打算先去晉北尋找父親，找到父親后再找母親。尋找父親的途中，他不知道，身在晉北的父親已在一次戰(zhàn)斗中犧牲了。他不知道，母親也在蘇州被叛徒出賣犧牲了。他對(duì)父母的形象，沒有一點(diǎn)兒印象。流浪六個(gè)月，他走到了山西汾陽，撞上了打仗。他折回風(fēng)陵渡，差一點(diǎn)兒走進(jìn)戰(zhàn)場。硝煙散去，他追上了晉冀魯豫野戰(zhàn)軍的一支部隊(duì)，這支部隊(duì)剛打掃完戰(zhàn)場，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。林晉蘇一眼認(rèn)出軍裝，是他要找的解放軍。找到了解放軍部隊(duì)，他便在部隊(duì)里找父親，像在一個(gè)家里捉迷藏。那是一個(gè)營長。營長給了他一個(gè)饅頭。他還摘了營長的帽子，帽子太大，罩住了他大半個(gè)腦袋。一個(gè)小叫花子，竟然一點(diǎn)兒也不怕當(dāng)兵的。營長問，他答。幾個(gè)來回，營長笑了，說：“我認(rèn)識(shí)你爸爸?！睜I長也不知道他的父親已犧牲。部隊(duì)接到命令，即將奔赴另一場戰(zhàn)斗，營長就把他送到團(tuán)部，團(tuán)部派人送他到師部，師部又派人送他到縱隊(duì)司令部。他很自豪，心想父親那么有名氣，肯定是個(gè)英雄。司令員看著這個(gè)在“延安紅色搖籃”里成長起來的小男孩兒又黑又瘦，衣衫襤褸，不忍透露他父母已經(jīng)犧牲的實(shí)情。司令員給他洗浴、理發(fā)，將一套軍裝裁小給他穿，可是，他穿上了還是嫌大，仿佛又成了保育院里的小男孩兒。司令員考慮到這個(gè)烈士的后代尋找父親的艱難曲折的遭遇，就想讓那個(gè)營所在的團(tuán)的林團(tuán)長當(dāng)他的父親。林團(tuán)長是一員猛將，打起仗來總是沖鋒在前。林團(tuán)長以為司令員要給他布置戰(zhàn)斗任務(wù)，可一聽到叫他當(dāng)個(gè)孩子的爸爸，立即反對(duì)說：“我連老婆還沒有呢！”司令員：“這是命令，別跟我討價(jià)還價(jià)。你要是不姓林，還沒有條件當(dāng)?shù)?！你現(xiàn)在就趕過來報(bào)到?！绷謭F(tuán)長策馬趕到縱隊(duì)司令部，一進(jìn)門就看到了軍裝和身體不配套的林晉蘇。司令員做了個(gè)“沖鋒”的手勢。林團(tuán)長抱起林晉蘇，雙手高高地托起，說：“兒子，終于見到你了。”林晉蘇似乎還不習(xí)慣，一個(gè)勁兒地躲避林團(tuán)長親昵的臉。司令員說：“你，來之前，就不知道刮刮胡子？”林團(tuán)長說：“我準(zhǔn)備接下來的一場戰(zhàn)斗勝利了再刮掉胡子?！绷謺x蘇伸出手，摸了摸林團(tuán)長的胡子，仿佛嫌扎手，又縮了回去。林團(tuán)長放下林晉蘇，蹲下，與他面對(duì)面，一大一小，兩個(gè)腦袋齊平。他說：“兒子，說句話，讓我聽聽?！绷謺x蘇終于開口，說：“爸，我要參加解放軍！”林團(tuán)長說：“我喜歡這個(gè)兒子，我倆一起，騎上馬，回部隊(duì)?！彼玖顔T說：“瞧你這當(dāng)?shù)臉幼樱眰€(gè)啥？先送小晉蘇去解放區(qū)小學(xué)念書，你是個(gè)大老粗，也想叫兒子沒文化？”林團(tuán)長向司令員敬了個(gè)禮，轉(zhuǎn)身對(duì)林晉蘇說：“爸爸現(xiàn)在去打仗，你好好去學(xué)習(xí)。到時(shí)候，我去接你?！绷謺x蘇舉起手，敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，說：“爸，保證完成任務(wù)?！?有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．開篇敘述了縱隊(duì)司令員以緊急命令的方式讓林團(tuán)長認(rèn)子的內(nèi)容，制造了懸念，吸引讀者閱讀。B．林晉蘇找到解放軍之前的生活經(jīng)歷，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的艱苦卓絕和他的革命信仰的巨大力量。C．讓林團(tuán)長與林晉蘇相認(rèn)時(shí)司令員做的“沖鋒”手勢，帶有軍人色彩，為故事增添了幽默感。D．結(jié)尾寫林晉蘇敬軍禮并說“爸爸，保證完成任務(wù)”，與第一段內(nèi)容相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整。B【解析】

“他的革命信仰的巨大力量”錯(cuò)，林晉蘇年齡還小，對(duì)革命隊(duì)伍也沒有什么了解，談不上信仰問題，屬于過度解讀。2.對(duì)文中畫橫線的句子，下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A．“家里”表現(xiàn)了林晉蘇心里的溫暖、踏實(shí)，這或許是部隊(duì)的團(tuán)結(jié)友愛帶給他的感受。B．“捉迷藏”寫出了林晉蘇雖然認(rèn)定爸爸就在解放軍部隊(duì)，卻又不知如何找的困難。C．運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了林晉蘇結(jié)束流浪生活找到解放軍部隊(duì)后的不適。D．推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文林晉蘇與營長的互動(dòng)和被送到縱隊(duì)司令部等情節(jié)。C【解析】

“林晉蘇……找到解放軍部隊(duì)后的不適”錯(cuò)，文中畫橫線句的本體是“他便在部隊(duì)里找父親”，喻體是“像在一個(gè)家里捉迷藏”，所以，此句是為了說明林晉蘇在解放軍部隊(duì)找爸爸的困難。3.林團(tuán)長這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。【答案】①作戰(zhàn)勇猛。打起仗來總是沖鋒在前。②服從命令。接受司令員的緊急任務(wù)，認(rèn)下了林晉蘇這個(gè)兒子。③性格直爽。林晉蘇說要參加解放軍時(shí)，林團(tuán)長馬上說喜歡這個(gè)兒子。4.林晉蘇接受林團(tuán)長為父親這一情節(jié)具有合理性，小說在情節(jié)上作了哪些鋪墊？【答案】①六歲的林晉蘇聽說父親在晉北。②尋找父親的途中他不知道父親已經(jīng)犧牲。③認(rèn)識(shí)他父親的營長不知道他的父親已犧牲。④受營長影響，林晉蘇認(rèn)為爸爸是個(gè)英雄。⑤團(tuán)長恰好也姓林。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。無法完成的畫像劉建東屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個(gè)中年婦女領(lǐng)進(jìn)來，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說：“我外甥女，小卿?！睍r(shí)間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師。專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時(shí)間就能完成。師傅保持著一個(gè)傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的家里去畫，我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。舅媽說：“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當(dāng)我這小姑子死了，所以才請(qǐng)您來給畫一張像?！薄拔倚枰恼掌?，你們找出來，我來挑一張?！本藡屴D(zhuǎn)向小卿：“快去把照片拿出來。”小卿指著墻角處放著的一個(gè)陶瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里?！蔽覀冺樦种傅姆较蚩?，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來，抓住小卿的細(xì)胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”“我娘沒死，她找我爹去了?！毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛恚幌嘈拍赣H離世了。舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳矗@個(gè)行不行？我只找到這一張。您說一個(gè)年輕女子，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道?！睅煾刀⒅掌剖窃谡J(rèn)真辨認(rèn)照片中的人，半天沒有說話?！斑@張照片是什么時(shí)候的？”“大概十三年前吧?！本藡屨f。我看到的那張舊照片，在時(shí)間無情的作用下，有些暗淡模糊，我很奇怪，以往，師傅對(duì)照片質(zhì)量很挑剔，而這一次，他是在勉為其難，在冒一個(gè)很大的險(xiǎn)。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，師傅開始作畫，每一次，都是從眼睛畫起，這是老規(guī)矩。師傅告訴我，眼睛是幅肖像畫的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫就成功了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對(duì)草稿，他稍微猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上，直到第四天傍晚，漫長的作畫過程還未能結(jié)束，只留下一只眼睛，他再也畫不動(dòng)了，那一小塊空白，像是一個(gè)深不見底的洞，特別突兀刺眼，我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有，從來沒有過，這么難熬的作畫過程，我反復(fù)看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐。再看看素描紙上，那一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)而清晰的面孔是多么得來之不易啊。師傅疲憊不堪地說：“明天早晨收尾?！钡谖逄煲辉?，我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個(gè)遍，也未見蹤影。舅媽把小卿從院子外引進(jìn)來。師傅和藹地拍拍她的頭，問：“你見過那張畫沒？”整晚，只有她一個(gè)人在屋里。小卿搖搖頭，又搖搖頭。師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，束手無策。重畫的過程是一場災(zāi)難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多。偶爾有輛自行車響著鈴鐺急馳而過，都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。又過了五天，小卿母親年輕時(shí)的畫像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細(xì)微處，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了，那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦?，頭發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。為了保護(hù)，我背著畫夾，回到了店里，畫夾被我放在柜臺(tái)上。臨睡前，我看了畫夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來，暗夜中恍若傳來細(xì)碎的聲音。我從床鋪上爬起來，躡手躡腳地摸向柜臺(tái)，柜臺(tái)上的畫夾已經(jīng)不見了，我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外，店門虛掩著。我輕輕推開它，腳落下去，感覺像是落進(jìn)了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個(gè)人，正靜靜地站在那里。那人終于有了動(dòng)靜，他打著了火，在燒什么東西。他點(diǎn)了幾次，才點(diǎn)著。燃燒的面積越來越大，被火映照的地方也擴(kuò)展得越來越大。視線順著火光向上移動(dòng)，我一屁股坐到了地上——那個(gè)人竟是師傅，我的腦子瞬間便凝固了。畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月，沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走了整個(gè)城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。1951年的一天，我的畫店里走進(jìn)來一個(gè)年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷?！拔沂切∏?，”她說，“我想請(qǐng)你畫一張肖像?！蔽壹泵崆椤⑹置δ_亂地請(qǐng)她坐下來，小心地問她：“找到你娘了嗎？”小卿努力克制著悲傷，對(duì)我說：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂里。我們站在一張合影前，合影上是兩個(gè)年輕的男人和兩個(gè)年輕的女人。我越看其中一個(gè)年輕女人越像我娘。我確信：她就是我娘。我站在那里失聲痛哭。后來，一個(gè)陌生的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說：那是我娘。她把我攬?jiān)趹牙铮彩欠怕暣罂?。等我們哭完，她告訴我說，她是照片中的另一個(gè)女人，他們四個(gè)是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個(gè)年輕男子，說是我爹?！薄拔蚁胝?qǐng)你給我娘畫一張像?！蔽腋∏鋪淼搅沂考o(jì)念堂，看到了那張照片。我的目光落到照片上，緊緊盯著照片右首的那個(gè)男人，我有點(diǎn)懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個(gè)人，那人是我?guī)煾怠！秉S姨領(lǐng)著我和小卿來到一個(gè)烈士墓前，告訴我說，這就是我?guī)煾?。這里面埋著他的一頂帽子，黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關(guān)開了一家畫像館。專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋威德。我潸然淚下。5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(

)A．舅母請(qǐng)人畫像，急切地承認(rèn)小姑子已死亡，反映了她對(duì)小姑子的長期不滿的心理。B．師傅技藝高超，