Java程序設計項目式教程 教案 單元5 異常處理

教案課程名稱：《Java面向對向程序設計》適用專業(yè)：授課年級：授課學期：授課教師：

教學基本信息授課題目程序運行異常授課專業(yè)軟件技術專業(yè)授課班級一年級學生授課課時2學時（90分鐘）授課地點教學做一體化教室學情分析授課對象是軟件技術專業(yè)大一學生，學生已經具備Java面向對象的編程思維及能力，掌握了類、對象、封裝、繼承、多態(tài)的應用，為了增加程序的安全性，學生還需要掌握Java異常處理機制。異常處理機制，增加了程序的健壯性、安全性，是需要學生必備的技能。而現(xiàn)實中出現(xiàn)各種異常情況通用需要學生用健康的心態(tài)去面對和解決。因此，由淺入深，使用切合的實例，逐步引導才比較適合學生的習慣。如何使用學生身邊的、感興趣的例子來調動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。教學資源教材：《Java程序設計教程項目式教程》趙國玲等編著，機械工業(yè)出版社網(wǎng)絡學習資源平臺：山東省省級職業(yè)教育在線精品課程《Java面向對象程序設計》教學環(huán)境：教學做一體化教室，極域電子，一體機等教學素材：多媒體課件，動畫視頻片段教學目標知識目標1.理解異常的概念2.了解Java的異常處理機制。3.掌握在程序中使用try-catch-finally語句結構處理異常的方法能力目標1.具備分析判斷程序異常的能力2.能夠利用Java異常處理機制處理程序中的異常素質目標1.培養(yǎng)規(guī)范的編碼習慣2.增強編程的邏輯思維能力3.學會如何分析問題、解決問題，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識教學重點了解Java的異常處理機制教學難點掌握用try-catch-finally語句結構處理異常

授課過程教學流程教學活動學生活動設計思路時間知識回顧并到入新課1.利用超星學習平臺推送本節(jié)學習任務清單，要求學生課前結合自己認為的異常事件進行討論。2.導入本節(jié)課內容異?？刂茖W生參與有趣的課堂討論中，帶著輕松的心情和濃厚的興趣融入到課堂情景，非常期待這堂課會生動有趣。此實例生活化，學生更容易接受。“生活中的異?！钡匠绦蛑械摹爱惓！边^渡自然，學生容易理解繼承概念。5分鐘學習新知1.案例法&討論歸納法：通過現(xiàn)實例子，引出異常的概念，并總結歸納。2.講解異常類層次結構3.講解Error類與Exception類特點4.講解運行時異常與非運行異常區(qū)別5.講解常見的異常類6.異常處理機制及該機制特點查閱api幫助文檔查看異常類的繼承關系通過查看源碼方式查看類的繼承關系1.從大家熟悉的現(xiàn)實入手，帶領學生分析問題，并進行歸納總結。2.互動，逐步增加難度，異常類之間存在各種關系，理清關系及區(qū)別，學習上一個新的臺階。2.通過教學增強學生的對異常的正確認識。40分鐘編程實戰(zhàn)編程實現(xiàn)控制臺錄入學生學號、姓名、性別、年齡、qq號等信息，驗證輸入合法及非法數(shù)據(jù)時程序的執(zhí)行情況。1.學生接收任務，思考編程思路。并實現(xiàn)編程。2.運行程序輸入合法數(shù)據(jù)，查看程序運行結果。3.運行程序輸入非法數(shù)據(jù)，查看程序運行結果。4.思考如何解決非法數(shù)據(jù)錄入問題。培養(yǎng)學生使用辯證思維的能力。35分鐘任務拓展設計一個學生類Student，該類具有學號、姓名、性別、年齡、qq號等信息，創(chuàng)建TestStudent類，在main方法中，聲明Student類型對象并賦值為null，然后為該對象屬性賦值，測試程序運行情況。編程測試調用空對象屬性，程序運行情況。拓展學生的邏輯思維，鍛煉學生獨立思考、獨立完成任務的能力。8分鐘小結1.總結授課內容2.歸納重難點，布置作業(yè)總結2分鐘課后拓展作業(yè)定義一個字符串，鍵盤錄入其信息，查看該字符串長度，輸出該字符串中的最后一個字符，并將該字符串轉為整數(shù)。最后嘗試訪問該字符串下標為length位置上的字符，查看程序運行過程。1.學生登錄云實訓平臺，并根據(jù)自己的知識基礎和課堂掌握情況2.學會獨立思考，并能夠獨立分析、解決問題。進行課后探究，通過該環(huán)節(jié)，學生能夠給予反饋，讓教師及時調整教學，同時，在問題解決過程中，提高學生靈活運用知識的能力。教學反思教案課程名稱：《Java面向對向程序設計》適用專業(yè)：授課年級：授課學期：授課教師：

教學基本信息授課題目利用異常處理解決程序運行異常授課專業(yè)軟件技術專業(yè)授課班級一年級學生授課課時4學時（180分鐘）授課地點教學做一體化教室學情分析授課對象是軟件技術專業(yè)大一學生，學生已經具備Java面向對象的編程思維及能力，掌握了類、對象、封裝、繼承、多態(tài)的應用，了解了程序中的異常，為了增加程序的安全性，學生還需要掌握異常處理機制。異常處理機制，增加了程序的健壯性、安全性，是需要學生必備的技能。因此，使用切合的實例，逐步引導才比較適合學生的習慣。如何使用學生身邊的、感興趣的例子來調動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。教學資源教材：《Java程序設計教程項目式教程》趙國玲等編著，機械工業(yè)出版社網(wǎng)絡學習資源平臺：山東省省級職業(yè)教育在線精品課程《Java面向對象程序設計》教學環(huán)境：教學做一體化教室，極域電子，一體機等教學素材：多媒體課件，動畫視頻片段教學目標知識目標1.理解異常的概念2.了解Java的異常處理機制。3.掌握在程序中使用try-catch-finally語句結構處理異常的方法能力目標1.具備分析判斷程序異常的能力2.能夠利用Java異常處理機制處理程序中的異常素質目標1.培養(yǎng)規(guī)范的編碼習慣2.增強編程的邏輯思維能力3.學會如何分析問題、解決問題，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識教學重點了解Java的異常處理機制教學難點掌握用try-catch-finally語句結構處理異常

授課過程教學流程教學活動學生活動設計思路時間知識回顧并到入新課1.利用超星學習平臺推送本節(jié)學習任務清單，要求學生思考異常處理方式。2.導入本節(jié)課內容異常處理方式學生參與有趣的課堂討論中，帶著輕松的心情和濃厚的興趣融入到課堂情景，非常期待這堂課會生動有趣。此實例生活化，學生更容易接受?！吧钪械漠惓！钡匠绦蛑械摹爱惓！边^渡自然，學生容易理解繼承概念。10分鐘學習新知1.案例法&討論歸納法：通過上節(jié)例子，引出異常需要處理，及劇吐的處理方式。2.講解積極處理方式try-catch-finally。首先講解基本語法，說明try，catch、finally塊各自特點及使用注意事項，尤其是catch塊的使用，然后使用示例進行展示3.講解消極處理方式throws聲明拋出異常。4.講解兩種處理方式的區(qū)別及各自適用的場景。5.講解throw,手動拋出異常6.講解自定義異常查閱api幫助文檔查看異常類的繼承關系通過查看源碼方式查看類的繼承關系1.從大家熟悉的現(xiàn)實入手，帶領學生分析問題，并進行歸納總結。2.互動，逐步增加難度，異常類之間存在各種關系，理清關系及區(qū)別，學習上一個新的臺階。2.通過教學增強學生的對異常的正確認識。75分鐘編程實戰(zhàn)使用try-catch-finally解決因用戶不合理入錯誤而引起的程序崩潰，從而提高程序運行的可靠性。1）將可能出現(xiàn)異常的代碼即輸入學生年齡部分放入try代碼塊。2）使用catch代碼塊捕獲Exception。程序開發(fā)階段可以在catch塊中將異常信息通過調用printStackTrace()方法打印在控制臺，以方便開發(fā)人員查看。3)在finally代碼塊中再次提示用戶輸入正確的年齡。1.學生接收任務，思考編程思路。并實現(xiàn)編程。2.運行程序輸入合法數(shù)據(jù)，查看程序運行結果。3.運行程序輸入非法數(shù)據(jù)，查看程序運行結果。4.該表catch塊鐘捕獲異常類型，查看程序運行結果。培養(yǎng)學生使用辯證思維的能力。75分鐘任務拓展將學生信息錄入操作放在一個單獨的方法鐘，如inputInfo方法，該方法聲明拋出異常，在main方法鐘調用該方法，要求保證不管是否錄入合法數(shù)據(jù)，程序都能正常運行結束。編程測試throws聲明拋出異常與try-catch-finally積極處理異常相結合。拓展學生的邏輯思維，鍛煉學生獨立思考、獨立完成任務的能力。15分鐘小結1.