如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣獲獎科研報告

如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣獲獎科研報告關(guān)鍵詞：書寫習(xí)慣;書寫姿勢;策略

新課標(biāo)對學(xué)生養(yǎng)成正確的鞋子字?jǐn)?shù)與書寫習(xí)慣進(jìn)行了規(guī)定，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從教師做起，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正與整潔的習(xí)慣。實(shí)際上，養(yǎng)成學(xué)生寫好字，不但是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的本領(lǐng)，也是一個教育從業(yè)者的職責(zé)所在。然而，隨著電腦的普及，很多學(xué)校提倡“無紙辦公”“綠色辦公”，使得教師對漢字的書寫及其意義認(rèn)識不足同時，多媒體的使用嚴(yán)重弱化了書寫能力教師的不范性得不到發(fā)揮，學(xué)生的書寫習(xí)慣及能力也會大幅下降，加之應(yīng)試教育等的影響，教師、學(xué)生、家長重成績，輕寫字基本功訓(xùn)練，孩子書寫習(xí)慣的養(yǎng)成就成了空談。通過對吉林省東豐縣那丹伯鎮(zhèn)中心小學(xué)100名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寫字不規(guī)范寫學(xué)生甚至超過了80名，大部分學(xué)生的握筆姿勢不對，一部分學(xué)生寫字姿勢不正確，一部分學(xué)生寫字時坐姿隨意，還有一部分學(xué)生寫字時筆畫不正確?？梢哉f，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，已經(jīng)是當(dāng)前小學(xué)語文教育的重要任務(wù)。筆者作為一個教育從業(yè)者，在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，要想養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：

一、明確寫字的重要性

書寫，對于一個人來說，是非常重要的，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確這一點(diǎn)。字如人，他是一個人的門臉。良好的書寫習(xí)慣能夠?qū)σ粋€人的個性、道德情操、行為習(xí)慣等都有重要影響，而這些因素對小學(xué)生的身心健康成長和未來發(fā)展的作用不可估量。筆者在吉林省東豐縣那丹伯鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校上至校長，下至代課教師，都非常重視寫字教學(xué)，學(xué)校還定期在教師中開展基本功比賽教師劉學(xué)生更是嚴(yán)格要求，語文檢測以寫字為主，把字寫得美觀占檢測成績的50%，也就是說，只寫會還不行，必須寫好。這種評價機(jī)制激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，對學(xué)生形成良好的寫字姿勢是極為有利的。同時，在學(xué)校里，還有一個專門評比的書法長廊，班級里的板報上也專門開辟有書法專欄，這樣在濃厚的寫字氛圍當(dāng)中，就能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教師做好表率

孔子說：“其身止，不令而行;其身不止，雖令不從”在農(nóng)村學(xué)校中，教師白身行為的潛移默化的力量很強(qiáng)大在很多情祝下，教師的字寫得好，他的學(xué)生中也大部分寫得好教師能以身作則，做到規(guī)范、端止、清晰地板書，成為學(xué)生的表率，學(xué)生自然會受到正面影響。

三、上好習(xí)字課

各年級每周有兩節(jié)習(xí)字課，教師要利用這一有利條件，從運(yùn)筆到間架結(jié)構(gòu)，要講得生動、具體、明了，并運(yùn)用“六步法”對學(xué)生展開訓(xùn)練，即：第一，“雙姿訓(xùn)練”學(xué)生入學(xué)時，教師不應(yīng)著急讓學(xué)生識字，應(yīng)先教正確的坐姿與握筆姿勢，并貫穿于寫字的整個過程;第二，觀察寫字講究“七分看，三分品”，要求學(xué)生慢慢練就“看”的本領(lǐng)觀察字的結(jié)構(gòu)、對稱;第三，教師教學(xué)應(yīng)一筆一劃書寫，強(qiáng)調(diào)平行、間距的一致和布白的均勻;第四，描紅要求“描紅看紅不出紅，仿影粗影不出影”，初步感受字的間架結(jié)構(gòu);第五，練習(xí)仿寫，教師隨機(jī)指導(dǎo);第六，展評。請學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生來“診斷”展評是為了糾錯，教師針對個別寫不到位的字可對學(xué)生進(jìn)行再次指導(dǎo)，強(qiáng)化對于寫得較好的學(xué)生要提出表揚(yáng)，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性如果教師能嚴(yán)格遵照以上步驟進(jìn)行，學(xué)生的書寫定能有所提高。

在吉林省東豐縣那丹伯鎮(zhèn)中心小學(xué)上課時，學(xué)校每天下午上課之前都有10分鐘寫字指導(dǎo)課，確保了寫字教學(xué)的有效落實(shí)。當(dāng)然，每天還得進(jìn)行多種強(qiáng)化訓(xùn)練，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，需要足夠的耐心和時間對于筆畫、結(jié)構(gòu)寫不好的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)。

四、多學(xué)利一滲透寫字教學(xué)

農(nóng)村學(xué)校中，教師們工作之余會在一起交流，班主任可利于課余時間加強(qiáng)與各任課教師之間的聯(lián)系針對本班學(xué)生寫字的實(shí)際情祝，各任課教師對各利一作業(yè)嚴(yán)格要求，學(xué)生的作業(yè)，不論是要上交的還是練習(xí)本，都必須認(rèn)真書寫各任課教師從學(xué)生寫字姿勢、書寫規(guī)范、整潔等入手，多管齊下，全面提高學(xué)生的書寫能力

五、積極評價，長效激勵

書寫習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅持，在對書寫習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)時，要善于運(yùn)用贊美的積極語言調(diào)動學(xué)生的積極性，杜絕把寫字作為懲罰手段要多肯定少否定，多表揚(yáng)少批評，使學(xué)生看到白己的成績，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力

總之，農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生在學(xué)校里時