喜歡大班語言教案

喜歡大班語言教案設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右?！断矏坨姳淼膰酢愤@個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中熟悉時(shí)間，在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分表達(dá)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒長遠(yuǎn)進(jìn)展的《綱要》精神。對于馬上步入小學(xué)生活，讓其熟悉時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解故事的內(nèi)容。

2.幫忙幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

3.幫忙幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

《喜愛鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、

活動(dòng)過程

開頭局部：

一、首先先介紹自己，相互打招呼。

根本局部：

一、熟悉鐘表

1．教師出示一個(gè)圓，問幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒有答復(fù)到點(diǎn)上，再次換了一個(gè)問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間？”幼兒答復(fù)“鐘”，這個(gè)明確地提問，一下子就引出了今日的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的？”(幼兒回答下列問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)

2．教師提問：假如把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒答復(fù)：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字?（幼兒答復(fù)：“1-12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎?（幼兒答復(fù)：“有”）長針叫什么?（分針）短針叫什么?（時(shí)針）

3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀看圖片上鐘的特點(diǎn)逐一熟悉，結(jié)合生活中閱歷，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各種各樣的，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來了便利。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對鐘表的興趣。)

二、觀賞故事，熟識故事情節(jié)

1．交代故事名稱。

教師：你們喜愛鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王)

教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮)

2．在聽故事之前請小朋友帶著葉教師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情？教師利用PPT播放故事，幼兒聽及觀賞。

3．幼兒分析爭論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

教師提問：（通過提問復(fù)述一遍故事）

(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動(dòng)奇妙的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡送他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?

(5)這個(gè)國王最終做出怎么樣的打算？

國王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做？

教師總結(jié)：鐘表和我們平常的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事?！皣跸铝畎讶珖康溺姳矶妓偷交蕦m里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡送國王”“打架”等大事。時(shí)間對我們的日常生活是多么重要的。

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1．讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

教師提問：你平常是怎么知道時(shí)間的?

2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

教師：你早上是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐？幾點(diǎn)吃午餐？幾點(diǎn)午睡？晚上是幾點(diǎn)睡覺的？

3．了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘，幫忙幼兒在建立時(shí)間概念的根底上，知道要珍惜每一分鐘。

教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫忙幼兒感受一分鐘)

完畢局部：

一、活動(dòng)拓展

1.教師說規(guī)章：當(dāng)葉教師還沒有說開頭能不能開頭？幼：“...”當(dāng)我說預(yù)備開頭才開頭。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能連續(xù)畫？幼兒：“不能”。由于一分鐘已經(jīng)到了。（不過我有小小的提示為了節(jié)省時(shí)間你們可以把預(yù)備工作做得充分一點(diǎn)，比方說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了，所以說只要我說開頭就可以開頭畫了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了，所以說預(yù)備動(dòng)作很重要。）

2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫自己喜愛的鐘表。

活動(dòng)總結(jié)

我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短，但我們假如抓緊時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做許多事。另外其次點(diǎn)教師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間，開頭就是開頭，完畢了就是完畢了。雖然你還很想畫但是由于時(shí)間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開頭了就是開頭了，假如沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，由于你們立刻就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我信任假如教師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加美麗。但是由于時(shí)間關(guān)系教師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更美麗的事情。

喜愛大班語言教案2

設(shè)計(jì)意圖：

《喜愛大東西的國王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸大滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更詳細(xì)、更清楚地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸大、滑稽的風(fēng)格。

2、在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語言進(jìn)展精確的描述。

3、能積極參加探究活動(dòng)，并運(yùn)用已有閱歷，對故事中消失的問題進(jìn)展選擇和匹配。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書

活動(dòng)過程：

一、理解故事

師：今日教師帶來了一個(gè)故事，題目叫《喜愛大東西的國王》，國王會(huì)喜愛哪些大的東西呢？請你們猜一猜。

師：這些都是你們的猜測，關(guān)于這位國王的好玩的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧！

師：“從前有一位國王，他什么東西都喜愛大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床?！?/p>

師：大大的床究竟有多大呢？請你們認(rèn)真看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大?。?/p>

師：那么高那么大的床又有哪些不便利的地方？

師：你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的方法，讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好方法？仆人們用了什么方法?。?/p>

小結(jié)：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好處？看來滑輪的本事還真大，給我們的生活帶來的許多便捷。

師：國王起床后，坐在桌子旁預(yù)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣啊？國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？

師：別焦急，你們瞧仆人們搬來了什么？蹺蹺板，他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢？

師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟發(fā)，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。好玩吧！

師：那接下來國王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，幫忙國王解決苦惱？給它們配配對，連連線。

師：說說選擇的理由

師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，抓緊來看看聰慧的仆人們是怎樣選擇的。

二、自主閱讀，提升主題。

師：現(xiàn)在我們一起來完整觀賞故事。

師：聽完這個(gè)有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了?？磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷恕Ｄ銈兿氘?dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來。

要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。

幼兒自主閱讀，完整敘述。

師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情?，F(xiàn)在請你們再次翻看故事書，你發(fā)覺什么了？最終一頁是空白的。國王還會(huì)喜愛什么大大的東西？還會(huì)遇到什么困擾？請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟教師一起共享吧！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛大東西的國王，首先讓幼兒猜想：國王喜愛什么大大的東西。然后我進(jìn)展故事第一局部的”敘述。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我仍舊將問題拋給孩子：國王的床和桌子特別大，他應(yīng)當(dāng)怎么解決困擾呢？經(jīng)過孩子的爭論之后，再敘述故事的下面一局部。第三個(gè)環(huán)節(jié)請孩子思索：喜愛大東西的國王還會(huì)遇到哪些好玩的事，可以用什么工具來解決。最終一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)展完整敘述故事。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段敘述的，并且并沒有一開頭就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜想了許多次，但他們的興趣始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸大的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸大和滑稽，同時(shí)更整合了一局部科學(xué)學(xué)問的滲透，教師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體局部，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語言活動(dòng)，否則就只是故事的簡潔復(fù)述。

喜愛大班語言教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩歌，感受詩歌的文學(xué)之美。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。

教學(xué)預(yù)備：

1、小小才智樹《動(dòng)物仿照操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲預(yù)備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部：做動(dòng)物仿照操，激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1、小朋友，今日教師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動(dòng)物仿照操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）

2、提問1>、剛剛的仿照操里，都有哪些小動(dòng)物？它們都喜愛干什么？（幼兒發(fā)言爭論）2、今日，教師也請來了幾位動(dòng)物朋友，猜猜它們是誰？喜愛干什么？我們一起來熟悉。

二、看課件，了解詩歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（一）、播放課件一：駱駝

1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論。

3、教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包，叫駝峰，那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪，當(dāng)駱駝在沙漠長途行走得不到食物時(shí)，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有很多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲(chǔ)許多的水。由于駱駝的身體很特別，所以它特殊擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充分的體力，因此，人們贊美駱駝是——沙漠之舟。

（二）、播放課件二：鯊魚

1、提問：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒特別尖利，生性兇狠，主要捕食小魚蝦和動(dòng)物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個(gè)外號——海中狼。

（三）、播放課件三：企鵝

1、提問：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師總結(jié)：企鵝是一種特別得意的動(dòng)物，它們大多生活在嚴(yán)寒的南極。企鵝有著特別密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

（四）、播放課件四：袋鼠

1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會(huì)走，只會(huì)跳動(dòng)行進(jìn)。

（五）、播放課件五：猴子

1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜愛干什么？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師總結(jié)：猴子是小朋友特別喜愛的小動(dòng)物。它聰慧、調(diào)皮，生活在樹上，喜愛在樹枝上蕩秋千。

三、初步感知詩歌

1、小朋友喜愛教師帶來的這五種小動(dòng)物嗎？教師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫——《喜愛》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）

2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）

4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

四、創(chuàng)意閱讀詩歌

1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動(dòng)物們都喜愛干什么？讓我們也來試著仿照它們做一做吧。（引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作）

2、請個(gè)幼帶頭飾表演詩歌。

3、幼兒集體邊朗讀邊做動(dòng)作表演詩歌，進(jìn)一步深化理解。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

1、提問：小朋友喜愛這首詩歌嗎？喜愛詩中的這些小動(dòng)物嗎？你們想不想熟悉和了解更多的小動(dòng)物呢？下面，教師要帶大家一起到“動(dòng)物樂園“去看看。（播放課件七：動(dòng)物樂園）

2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動(dòng)物？想一想它們喜愛干什么？

3、幼兒看課件，發(fā)言爭論，教師適時(shí)引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌

1>、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚“，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友根據(jù)“——（誰）喜愛在哪里——（干什么）“的句式，把樂園中的小動(dòng)物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們情愿嗎？那就請說一說吧。

2>、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時(shí)記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

六、延長局部

1、小朋友，今日熟悉了這么多的動(dòng)物，你喜愛和它們交朋友嗎？那大家說一說應(yīng)當(dāng)怎樣和小動(dòng)物做朋友？

2、幼兒發(fā)言爭論

3、教師小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)當(dāng)關(guān)懷、愛惜小動(dòng)物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧，更美妙。（播放課件九：人與動(dòng)物手拉手，構(gòu)建美妙地球）

七、完畢課小朋友，請你仿照自己喜愛的小動(dòng)物的動(dòng)作，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動(dòng)室）

附詩歌全文：

喜愛駱駝喜愛在沙漠里走來走去，鯊魚喜愛在深海里游來游去，企鵝喜愛在冰面上搖來搖去，袋鼠喜愛在草原上跳來跳去，猴子喜愛在樹枝上蕩來蕩去，我最喜愛把這本書翻來翻去。

喜愛大班語言教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過夸大、滑稽的故事，詳細(xì)、清楚的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力。

2、對運(yùn)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)展描述。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

【教具預(yù)備】

幼兒活動(dòng)材料第三冊第17—19頁。

【活動(dòng)流程】

一、大床、大桌、大椅子。

1、教師敘述故事第一小節(jié)。

2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：國王睡在很大很大的床上，

他起了床，怎樣下去呢？坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢？吃完飯，怎樣從大大的椅子上下來呢？

3、故事里是怎么講的呢？教師敘述故事其次節(jié)至第六節(jié)（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”）。

4、吃完早飯，住在大宮殿里的國王還會(huì)有哪些好玩的事呢？

二、大宮殿、大花園、大澡盆。

1、吃完飯，國王想到花園里去，可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢？國王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢？

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比擬快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。

3、幼兒充分反思后，教師敘述故事七至八節(jié)。

4、國王玩累了，到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡，會(huì)怎么樣？

5、引導(dǎo)幼兒想象，并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

6、教師敘述故事第九節(jié)至結(jié)尾（從“國王玩累了”至結(jié)尾）。

三、喜愛大東西的國王。

1、這個(gè)國王的一天好玩嗎？我們再來聽一遍這個(gè)故事，還要想一想仆人是用什么方法幫國王的。2、教師完整的敘述故事。

3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17—19頁，引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。

附故事：喜愛大東西的國王

從前有一個(gè)國王，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜愛大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

每天早上，國王要從高高走大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他焦急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來!”

仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個(gè)仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來，然后用一個(gè)前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

吃完飯，國王要到外面去漫步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆。“呼!”風(fēng)一吐，穿著溜冰鞋的國王飛速地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會(huì)兒沉下去、一會(huì)兒浮起來。

洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

你瞧!喜愛大東西的國王的一天多好玩呀。

【教學(xué)反思】

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛大東西的國王，首先讓幼兒猜想：國王喜愛什么大大的東西。然后我進(jìn)展故事第一局部的敘述。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我仍舊將問題拋給孩子：國王的床和桌子特別大，他應(yīng)當(dāng)怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的爭論之后，再敘述故事的下面一局部。第三個(gè)環(huán)節(jié)請孩子思索：喜愛大東西的國王還會(huì)遇到哪些好玩的事，可以用什么工具來解決。最終一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)展完整敘述故事。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段敘述的，并且并沒有一開頭就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜想了許多次，但他們的興趣始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸大的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸大和滑稽，同時(shí)更整合了一局部科學(xué)學(xué)問的滲透，教師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體局部，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語言活動(dòng)，否則就只是故事的簡潔復(fù)述。

喜愛大班語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)工程，培育幼兒對參與運(yùn)動(dòng)的寵愛。

2.能用較完整的句子較連貫地?cái)⑹觥拔易钕矏鄣倪\(yùn)動(dòng)”，清晰地表達(dá)自己的意思。

3知道參與體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，有不怕困難的精神

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件-動(dòng)畫片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運(yùn)動(dòng)工程知多少

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動(dòng)工程

小朋友，你們觀看過運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽嗎？你看到了什么競賽工程？

你最喜愛哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程？

（讓幼兒自由敘述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣）

二、綻開Ppt課件：運(yùn)動(dòng)工程知多少

1.了解運(yùn)動(dòng)工程

讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育工程，并爭論發(fā)言

武術(shù)

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

把戲游泳

田徑

擊劍

馬術(shù)

體操

射擊

拳擊

舉重

2.分組爭論

引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程的運(yùn)發(fā)動(dòng)，是怎樣了解他們的，最喜愛哪一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)，為什么細(xì)化他？

小結(jié)：運(yùn)發(fā)動(dòng)取得優(yōu)異的成績，特別的不簡單，這勝利的背后付出了很多辛勤的汗水。

3.運(yùn)發(fā)動(dòng)故事

（1）教師有選擇的將一兩個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)艱難訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參與體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，要有不怕困難的精神。

（2）教育幼兒為他們的成功感到傲慢，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參與各種體育活動(dòng)，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本事，爭取長大后也為祖國做出奉獻(xiàn)！

三、完畢觀看動(dòng)畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動(dòng)畫片的表演，在開心的的熱身運(yùn)動(dòng)中自然完畢活動(dòng)

喜愛大班語言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)和特長，感受自己的與眾不同。

2、學(xué)會(huì)觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增加自信念。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特殊之處和本事的記錄表

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過相互溝通等方式大膽的介紹自己的特殊之處，感受自己的與眾不同。）

1、大班的小朋友們，今日我們幼兒園請來了許多客人教師，教師呀也請來了一位特殊的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

2、你們知道青蛙朋友今日來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓舞幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特殊的地方）

3、請你們也幫青蛙找找它身上特殊的地方？

小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之處……

二、觀賞故事“我，喜愛我自己”（關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思索和爭論，通過故事觀賞和溝通，知道我們每個(gè)人身上都有特殊的本事，學(xué)會(huì)觀賞自己，樹立自信。）

1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？（由于他說自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。）

3、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？

（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺了自己會(huì)爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺。）

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本事（關(guān)注價(jià)值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。）

1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展現(xiàn)，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？（由于他說自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。）

4、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺了自己會(huì)爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺。）

5、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。

6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事（關(guān)注價(jià)值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。）

1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展現(xiàn)，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

活動(dòng)反思：

自信是幼兒安康人格進(jìn)展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進(jìn)展需求，愛護(hù)每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信念，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時(shí)間，更能到達(dá)教學(xué)效果。培育自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子特別需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法許多種，渠道許多種。

喜愛大班語言教案7

內(nèi)容與要求：

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜愛自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜愛我》PPT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜愛你們自己嗎？你們喜愛自己什么呢？

2、出示青蛙圖示?？磥?，每個(gè)人都很喜愛自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜愛自己，你們猜猜他會(huì)喜愛自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜愛自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳動(dòng)、還會(huì)捉蟲，所以它感到特別開心，它喜愛自己是一只青蛙。熟悉書名《我就是喜愛我》。

二、故事敘述

1、教師表達(dá)故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊？他們在干什么？

小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？

師幼共同仿照小鴨飛行動(dòng)作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜想。

3、教師連續(xù)敘述。

提問：弗洛格很難過，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓舞和支持，你們有誰能給他出個(gè)辦法嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙供應(yīng)辦法。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他勝利了嗎？

5、連續(xù)敘述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開頭行動(dòng)了，可是最終，他做蛋糕勝利了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？

6、連續(xù)敘述。他跑去找野兔?！ヂ甯癜脝实匕褧€給野兔。

提問：看來弗洛格不再喜愛自己，對自己失去了信念了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸告勸告弗洛格？

幼兒自由答復(fù)。

7、教師敘述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最終有沒有重拾信念呢？你們從哪里看出來？

8、再次觀賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新熟悉了自己，對自己有了信念。由于青蛙有青蛙的本事，兔子有兔子的本事。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本事。那么小朋友們，你有什么本事呢？

2、幼兒敘述，教師將幼兒說到的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來每個(gè)朋友都有自己特殊的本事，所以你們都很自信，而最重要的是，教師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

【活動(dòng)反思】

教師之所以選擇該繪本是由于開學(xué)初看到了班級中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為害怕，不敢舉手發(fā)言，明顯信念不夠。而繪本《我就是喜愛我》講的是一個(gè)關(guān)于信念的故事?；顒?dòng)前我依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料預(yù)備充分。

在課后，我對自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今日活動(dòng)缺乏的地方：

1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤答復(fù)的很好。但是我沒有依據(jù)她的答復(fù)進(jìn)展深入的挖掘，發(fā)覺出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為生疏，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、心情上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸大點(diǎn)。

喜愛大班語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)揮想象力，樂于創(chuàng)編兒歌。

2.通過繪畫，說一說自己喜愛的房子有哪些特點(diǎn)。

3.與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過繪畫，說一說自己喜愛的房子有哪些特點(diǎn)。與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒上一次課時(shí)中的兒歌作品

繪畫紙

彩筆等

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

觀賞幼兒上一課時(shí)中的作品，集體朗讀

二、根本局部

1.你想要的房子，會(huì)是什么樣子？

2.教師引導(dǎo)幼兒分析兒歌句子特點(diǎn)。

前半句：最終三個(gè)字不一樣（關(guān)于如何將一個(gè)字或兩個(gè)字變成三個(gè)字，請幼兒爭論）

后半句：七個(gè)字

前半句和后半句之間的關(guān)系？

3.請幼兒說一說自己的房子想要什么？說出詳細(xì)物品的名稱。

4.幼兒作畫——請把你剛剛想要的東西畫出來。

5.幼兒繪畫。

6.創(chuàng)編活動(dòng)——教師提要求（可以單獨(dú)創(chuàng)編，也可以找同伴商議，用對方能聽到聲音即可，保持寧靜，不打攪其他人，想好了請教師幫助記錄）

三、完畢局部

幼兒共享作品

活動(dòng)延長：

1.主題墻：將創(chuàng)編兒歌貼在主題墻，并附上姓名，供幼兒品讀。

2.將幼兒創(chuàng)作準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長。

喜愛大班語言教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步熟悉自我，樹立自信念。

2、邊觀賞故事邊想象故事情節(jié)，培育傾聽力量和思維表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶。

二、活動(dòng)過程：

(一)開頭局部

教師和幼兒談話引出課題：“你喜愛你自己嗎?”“喜愛你的哪些地方?以及有哪些本事?”

(二)綻開局部

1、對幼兒回答下列問題的狀況進(jìn)展總結(jié)，從而引出故事《我喜愛我》。

2、教師講故事，依據(jù)教學(xué)需要提問：“青蛙為什么會(huì)難過?他有沒有別人不會(huì)的本事呢?”

3、提問：“現(xiàn)在青蛙為什么又快樂起來了呢?”

4、提問其他小動(dòng)物都有哪些本事?最終青蛙是怎樣對自己說的?

5、鼓舞幼兒相互找出對方的優(yōu)點(diǎn)，并大膽的說出來。

(三)完畢局部

幼兒在教師的肢體語言的提示下，邊大聲說便翹起大拇指“我喜愛我自己，由于我的小手很能干，會(huì)畫畫、折紙、剪紙…..由于我唱歌的好、會(huì)跳舞棒。由于我是最棒的所以我喜愛我自己。”

四、教學(xué)反思：

通過這一節(jié)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信念，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時(shí)間，更能到達(dá)教學(xué)效果。

☆我要評論

喜愛大班語言教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀賞并理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉自我，積極評價(jià)自我。

⒉情愿展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈活動(dòng)前利用談話和孩子爭論自己的優(yōu)點(diǎn)并提示家長和孩子溝通他們的特長。

⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

活動(dòng)過程：

一、分段觀賞故事并理解故事內(nèi)容。

⒈出示青蛙圖片：

提問：你喜愛青蛙嗎？為什么？

⒉觀賞并理解故事前半段，知道自己不是全部事情都會(huì)。

⑴這只青蛙認(rèn)為自己最能干、最美麗，可是有一天，他突然對自己失去了信念，這究竟是怎么回事呢？（教師講故事前半段）

⑵提問：青蛙為什么難過？

⑶總結(jié)：原來，青蛙發(fā)覺自己不是什么都會(huì)，所以他特別難受。

⒊觀賞并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的傲慢。

⑴說說青蛙的本事：

提問：別人會(huì)的本事他不會(huì)，他有沒有別人不會(huì)的本事？（幼兒自由爭論）

⑵觀賞故事后半段：青蛙究竟有什么值得傲慢、別人不會(huì)的本事呢？聽聽他的朋友是怎么說的。（教師講故事后半段）

提問：現(xiàn)在青蛙快樂了嗎？為什么？

⑷總結(jié)：原來每個(gè)人都有值得自己傲慢的本事！

二、完整觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容。

⒈完整觀賞故事。

提問：⑴青蛙有什么本事？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙為什么不快樂？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？

⑶最終青蛙是怎么對自己說的？

⑷你想對青蛙說什么？

⒉總結(jié)：是的，雖然別人的一些本事我們不會(huì)，但我們每個(gè)人也有值得自己傲慢的地方。

三、說說我喜愛自己的地方，了解自我，樹立自信

⒈提問：你喜愛自己嗎？你有沒有值得自己傲慢的地方。

⒉小結(jié)：現(xiàn)在你們能不能大聲地告知教師：你喜愛你自己嗎？

⒊再次完整觀賞故事：是的，我們今日講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜愛自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！

喜愛大班語言教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展，讓小朋友將自己喜愛的車，展現(xiàn)給大家，然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道疼惜自己的玩具。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒熟悉各種車型、顏色。

讓幼兒說出汽車的功能。

活動(dòng)預(yù)備

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動(dòng)過程

出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、形狀特征、功能和用途。

幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用途。

請幼兒說一說自己喜愛什么樣的車?為什么?

請幼兒爭論如何疼惜玩具汽車?

讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游。

活動(dòng)延長

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進(jìn)一步熟悉車的功能、形狀特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的溝通。

教學(xué)反思

對幼兒的反思：

幼兒在活動(dòng)過程中都能主動(dòng)積極參加，活動(dòng)氣氛特殊濃。

師生互動(dòng)的反思：

我是大班的主教教師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動(dòng)過程中大家都能積極主動(dòng)與我一起共享，我感到特殊快樂。

對活動(dòng)效果的評析：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的參加度特殊高，大家積極發(fā)言，增加了他們的自信念，使得全部的孩子都能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀看各種車型，讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。

喜愛大班語言教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的構(gòu)造形式。

2、通過提問的方式，學(xué)會(huì)分析詩歌，理解詩歌的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。

3、愿意在集風(fēng)光前表達(dá)自己喜愛的食物，與同伴一起共享歡樂。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、幼兒對動(dòng)物的生活習(xí)性有肯定的了解。

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)“我喜愛“，引出詩歌《喜愛》

教師：小朋友，你喜愛什么?你喜愛做什么?鼓舞幼兒用“我喜愛“說一句完整的話。

教師：下面，我們一起來學(xué)一篇詩歌《喜愛》

2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，鼓舞幼兒說說：畫面上有誰?他喜愛做什么?啟發(fā)幼兒用“xx喜愛“說一句話。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，傾聽教師朗讀詩歌，并學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

教師：詩歌里有誰?他們喜愛在什么地方做什么?

帶著幼兒一起完整的念兒歌23遍。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，感知詩歌重復(fù)的構(gòu)造和重疊的詞語。

教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(每一句都有“喜愛在“、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù))重復(fù)的詞組有什么用?你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎?

帶著幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語，再請小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作，加深對詞語的理解和熟悉。

啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒依據(jù)詩歌的構(gòu)造，把握動(dòng)物的習(xí)性，嘗試仿編詩歌。

教師：除了這些動(dòng)物外，你還知道那些動(dòng)物?他們喜愛在哪里做什么?鼓舞幼兒仿編詩歌，重點(diǎn)提示幼兒用重疊的四字成語，表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。

教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采納畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進(jìn)展記錄，最終帶著幼兒朗讀仿編的新詩歌。

教學(xué)反思：

仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣。一篇教材就是一個(gè)很好的例子，例文仿照是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不行缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文，當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯l(fā)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生嘗試寫作的沖動(dòng)。

如我在教學(xué)《我喜愛》一文時(shí)，在仔細(xì)閱讀的根底上，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)到對所喜愛事物的獨(dú)特感悟，感受到喜愛自然、喜愛生活的情趣，觀賞的審美品位，體會(huì)文章語言的細(xì)膩精致。在此根底上，讓學(xué)生想一想自己喜愛什么?學(xué)生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜愛呼之欲出，紛紛寫出了自己心中劇烈的寵愛之情，如：“我喜愛彈琴，我喜愛讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飄舞?！薄拔蚁矏墼谘┲虚e逛，我喜愛那安靜無聲的銀色世界?！薄拔蚁矏鄞禾?，我喜愛在春風(fēng)中注視那微弱的小草，我喜愛悄悄的、輕輕地摩挲它那漂亮而迷人的臉蛋?！薄拔蚁矏刍?，不管是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我沉醉。”“我喜愛看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時(shí)空之中，感受世間的冷暖人生?！薄拔蚁矏塾夯?，那漂亮刺眼的金黃在不被綠葉的擁抱下綻開?！薄拔蚁矏矍锾?，我喜愛仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲暖和?！?/p>

像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)學(xué)生的文筆之中，字里行間流露出了學(xué)生喜愛自然、喜愛生活的無限情趣?？吹綄W(xué)生在觀賞著彼此的美文時(shí)，各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫作欲望已劇烈到了極點(diǎn)!因此，只要教師擅長把握教育的時(shí)機(jī)，有效地借助文本，采納正確的教育方法，學(xué)生的作文興趣會(huì)很好地得到激發(fā)。

喜愛大班語言教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展，讓小朋友將自己喜愛的車，展現(xiàn)給大家，然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道疼惜自己的玩具。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟悉各種車型、顏色。

難點(diǎn)：讓幼兒說出汽車的功能。

活動(dòng)預(yù)備

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動(dòng)過程

1、出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

2、請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、形狀特征、功能和用途。

3、幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用途。

4、請幼兒說一說自己喜愛什么樣的車？為什么？

5、請幼兒爭論如何疼惜玩具汽車？

6、讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游。

活動(dòng)延長

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進(jìn)一步熟悉車的功能、形狀特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的溝通。

教學(xué)反思

對幼兒的反思：幼兒在活動(dòng)過程中都能主動(dòng)積極參加，活動(dòng)氣氛特殊濃。

師生互動(dòng)的反思：我是大班的主教教師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動(dòng)過程中大家都能積極主動(dòng)與我一起共享，我感到特殊快樂。

對活動(dòng)效果的評析：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的參加度特殊高，大家積極發(fā)言，增加了他們的自信念，使得全部的孩子都能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀看各種車型，讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。

喜愛大班語言教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受夸大、滑稽的故事情節(jié)。

2、能積極參加，大膽敘述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入。

（1）播放國王出場音樂。

師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜想）

（2）出示國王。

2、國王的一天。

（1）敘述故事的開頭局部。（教師邊敘述邊出示相應(yīng)的圖片）

師：這個(gè)國王怎么這么驚奇呀，什么東西都喜愛大大的，那國王一天要怎么生活呢？

（2）早晨起床。

①（點(diǎn)擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸大的肢體動(dòng)作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個(gè)人行不行？誰來給他想想方法？（幼兒自由發(fā)表意見）

②小朋友們出的辦法可真好，那國王有沒有用你們的方法呢？（點(diǎn)擊課件進(jìn)入下一張）

③你們看，國王是用什么方法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

（3）吃早飯。

①起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張）

②敘述故事第三段。

師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會(huì)用什么方法把食物運(yùn)到桌子上呢？誰來猜猜看？