小學教育專業(yè)實習報告五篇

小學教育專業(yè)實習報告五篇小學教育專業(yè)實習報告篇1坑小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該任工作的，當然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴶?shù)學老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣分的調(diào)動學生的積極性。前一個星期，實習的是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實習數(shù)學教學的方法與技巧，以及分享他做班主任革還處探索階段，有關(guān)新課程理念下的教學在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體的，它符合教學的實際情況。美術(shù)老師在備課課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查生比較懶，對非主科不是很重視，尤其是美術(shù)響到自己成績的高低。因而，你讓他們回家畫解。在美術(shù)教學的過程中一定要多問個“為什重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果所浪費的時間。以使用多媒體教學為例，上課幕上去，學生大多愛看圖畫，對圖畫的記憶很習提供了較大的幫助，但是這種教學方法還使備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備試時得分低也不會受到家長責怪?，F(xiàn)在的學才有可能學有所成！二、正確對待現(xiàn)代多媒體中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技積累了一定的`教學經(jīng)驗，讓我對教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解，對以后的有百來個學生，我被安排到小學階段的班，學而小學階段的英語注重的是聽、說技能，讓學英語的大門。我了解到《劍橋少兒英語》這套語言能力和語感入手，培養(yǎng)學生的英語語言思深入學習英語打下基礎。這套教材的特點是系漸進，視聽結(jié)合，趣味性強，兒歌、游戲豐富解。就連要求學生跟讀單詞、句子多少遍，抽時間后等到指導老師對我的教案感到滿意后，我趣味性，不要老是束縛于只有老師講、學生聽的成互動，重視學生這一主體，在教學中要有自己情境、游戲、歌曲中學習并掌握語言，讓學生在在實習的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰論是學習上，還是生活上，曾老師對學生都有揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說對自己的評價就是善于學習，領悟性高。剛剛?cè)紊砩蠈W到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學。這不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是"誰的分"誰是誰的幾倍—除法"和"誰的幾倍是多少—用乘法"，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個"拍手游戲"很順利地導入課英語的教育形式也是多種多樣的，目的是進一高應用英語的能力。無疑，英語教學便顯得尤學的理論說明教師的授課方法和教學手段及運壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對應式翻肯定會很快失去學習的興趣而對英語學習產(chǎn)生期單一的課堂教學模式和應試教育環(huán)境會使學失去學習主動性，缺乏想象力和創(chuàng)造力，思維差。所以我國目前的中小學英語教育也正處于業(yè)實習，我選擇了大理英才外語培訓學校，準激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的件，提供良好的語言環(huán)境和設備，通過提供大各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色，雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學際案例。從