部編版四年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》優(yōu)質(zhì)課件

——四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版——語(yǔ)文園地一目錄1234交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累交流平臺(tái)1討論交流

學(xué)了本單元的課文，大家對(duì)“讀文章，想畫(huà)面”有些哪些閱讀體驗(yàn)和收獲？

我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。交流平臺(tái)01

我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……見(jiàn)其形聽(tīng)其聲聞其味討論交流讀文章的時(shí)候，你有這種感受嗎？除了看、聽(tīng)、聞，你們讀文章的時(shí)候還能感覺(jué)到什么呢？

我讀到“花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜”，仿佛可以看到一只可愛(ài)的花牛悠閑地走在草地上，小尾巴甩來(lái)甩去趕蠅子。交流平臺(tái)01

我讀到“我覺(jué)得自己是一個(gè)個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在媽媽的懷里了”一句時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出的是媽媽抱著我，沖著我微笑，喃喃地哄我入睡的溫馨畫(huà)面。

說(shuō)到“聞”到味道，《走月亮》中描寫(xiě)果園的那段話時(shí)，我仿佛聞到了水果的香味……

有時(shí)候書(shū)上描寫(xiě)食物味道的時(shí)候，我好像也嘗到了那種味道。交流平臺(tái)01

我還能觸摸到，比如讀到大熊貓毛茸茸的，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會(huì)到大熊貓毛茸茸的感覺(jué)。總結(jié)歸納讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫(huà)面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。詞句段運(yùn)用2詞句段運(yùn)用02讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息

luó

xuān

lóng

chè

xiāo

qièqiǎo人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息

luó

xuān

lóng

chè

xiāo

qièqiǎo我發(fā)現(xiàn)：第一組的詞語(yǔ)都是形容聲音大的，一般用來(lái)描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)面。第二組的詞語(yǔ)形容聲音特別小，或形容寂靜，一般用來(lái)描寫(xiě)安靜的場(chǎng)面。先理解詞語(yǔ)意思，再想象畫(huà)面人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧，聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。竊竊私語(yǔ)：竊竊:形容聲音細(xì)??；私:私下;語(yǔ):說(shuō)話。背地里小聲說(shuō)話。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒(méi)有。泛指什么聲音都沒(méi)有。形容非常靜,人們默不作聲。悄無(wú)聲息:沒(méi)有聲音,沒(méi)有氣味。比喻沒(méi)有名聲,不被人知道。

讀“人聲鼎沸”一詞，我想到了菜市場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、下課時(shí)的操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)等場(chǎng)面。

讀“鴉雀無(wú)聲”一詞，我想到了安靜的圖書(shū)館、冬天的山林、考場(chǎng)等等場(chǎng)面。

讀“低聲細(xì)語(yǔ)”一詞，我想到了我和媽媽說(shuō)心里話的情景，還想到了老師給我講題時(shí)總是低聲細(xì)語(yǔ)，讓我覺(jué)得十分溫暖。

讀“響徹云霄”時(shí)，我仿佛看到了“神舟飛船。發(fā)射升空的場(chǎng)景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽(tīng)一聲巨響，火箭直入云霄！”響徹云霄“就是這種感覺(jué)?？偨Y(jié)歸納讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫(huà)面感會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法可以更好地理解詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用02選一個(gè)事物，用上以兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然雷雨小狗過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫................我發(fā)現(xiàn)生活中的常見(jiàn)事物表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)討論交流

想象一下，風(fēng)、煙花、雷雨、小狗這些事物會(huì)在什么情況下發(fā)生怎樣的變化？交流平臺(tái)01

孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花。忽然“砰”的一聲，一煙花飛上了天。緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時(shí)開(kāi)出了一朵五顏六色的“鮮花”。交流平臺(tái)01

起風(fēng)了！頓時(shí)，寂靜的田野熱鬧起來(lái)了！柳樹(shù)枝在風(fēng)中搖擺，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙沙地唱起歌來(lái)；草地上像涌起了波浪，紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物。交流平臺(tái)01

過(guò)了一會(huì)兒，汪汪亂叫的小狗安靜了下來(lái)，耷拉著尾巴臥在門(mén)口。書(shū)寫(xiě)提示3寫(xiě)字姿勢(shì)歌右手握筆背挺直，眼睛離書(shū)約一寸。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做好，寫(xiě)字工整視力好。書(shū)寫(xiě)提示031.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。2.字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。3.認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。練一練，評(píng)一評(píng)1.抄寫(xiě)示例或課文中的句段，抄寫(xiě)后自我檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第二次抄寫(xiě)。2.先同桌評(píng)、小組評(píng)，選出小組最漂亮的字。日積月累4日積月累04鹿柴

(唐)王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái鹿柴

(唐)王維空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。讀

古

詩(shī)王維（701-761）字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱“詩(shī)佛”，山水田園派代表詩(shī)人。與孟浩然并稱“王孟”。代表作：《相思》《鳥(niǎo)鳴澗》《山居秋暝》知

作

者解

詩(shī)

意鹿柴

(唐)王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。返景：夕陽(yáng)返照的光。鹿柴：王維輞川別墅之一(在今陜西省藍(lán)田縣西南)。

柴：用樹(shù)木圍成的柵欄。但：只。聞：聽(tīng)見(jiàn)。

空寂的山中不見(jiàn)一個(gè)人，只聽(tīng)到一陣人語(yǔ)聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。解

詩(shī)

意鹿柴

(唐)王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

再次朗讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中的幽靜。提示：調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，仿佛耳邊聽(tīng)到人說(shuō)話的聲音；調(diào)動(dòng)視覺(jué)，仿佛看到夕陽(yáng)返照進(jìn)深林里，又照到了青苔上。拓展延伸你還知道哪些描寫(xiě)自然景色的古詩(shī)詞？漁歌子

唐·張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。望洞庭唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，

白銀盤(pán)里一青螺。

山行

唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)

請(qǐng)大家回顧本單元的課文，說(shuō)一說(shuō)我們是怎么邊讀邊想象畫(huà)面的。第1課時(shí)課文回顧

讀《觀潮》，我邊讀邊想象畫(huà)面，仿佛看到了錢(qián)塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》，我隨著作者一路走，一路欣賞月下的美景，腦海里不斷切換畫(huà)面。

讀《繁星》，我仿佛看到了滿天繁星向我眨著眼睛，仿佛聽(tīng)到海浪的聲音。

讀《現(xiàn)代詩(shī)二首》，我一邊讀一邊想象倦鳥(niǎo)馱著夕陽(yáng)飛翔的樣子，仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的陣陣?guó)Q叫聲……我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。讀文章，我還能“聞”到味道……我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……

從小伙伴的對(duì)話中，我們知道了哪些“邊讀邊想象畫(huà)面”的方法？看樣子聽(tīng)聲音聞味道我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……

讀文章，我們除了想象文中描寫(xiě)的樣子、聲音、味道外，還能想象什么？“觸摸”的感覺(jué)。

讀文章時(shí)，要調(diào)動(dòng)多種感官去想象畫(huà)面，加深對(duì)文章的理解。拓展運(yùn)用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著?！熳郧濉洞骸菲芜呑x邊想象畫(huà)面，和同學(xué)們交流。我仿佛看到了……聽(tīng)到了……聞到了……讀三聲。讀一讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。讀記詞語(yǔ)人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo

不同：上面一行形容聲音嘈雜，音量大；下面一行形容聲音小或沒(méi)有聲音。

相同：八個(gè)詞語(yǔ)都是形容聲音的，都富有畫(huà)面感。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息讀這些詞語(yǔ)，你想象到了怎樣的畫(huà)面？

“人聲鼎沸”，我仿佛看到了錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)人們站在大堤上觀潮的場(chǎng)景，聽(tīng)到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。

“鑼鼓喧天”，我仿佛看到了過(guò)春節(jié)的喜慶場(chǎng)面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍……

“震耳欲聾”，我想到了慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，聽(tīng)到了震耳欲聾的槍炮聲……

“響徹云霄”，我想到了“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的情景……

“低聲細(xì)語(yǔ)”“悄無(wú)聲息”，我想到了寂靜的月夜，月亮悄無(wú)聲息地升起來(lái)了，星星在低聲細(xì)語(yǔ)地交談著。

“鴉雀無(wú)聲”“竊竊私語(yǔ)”，我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀無(wú)聲，偶爾傳來(lái)一點(diǎn)動(dòng)靜，想必是蛐蛐在竊竊私語(yǔ)。填寫(xiě)詞語(yǔ)

老師一走進(jìn)教室，原本（

）的教室立刻變得（

）。人聲鼎沸鴉雀無(wú)聲人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息拓展積累：你還知道哪些形容聲音的詞語(yǔ)？

聲如洪鐘、如泣如訴、絮絮叨叨、呢喃細(xì)語(yǔ)……讀一讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。生活中常見(jiàn)的事物詞語(yǔ)運(yùn)用風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)

你能用右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)，描繪左邊的某個(gè)事物嗎？風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················

忽然，哧的一聲，一個(gè)煙花帶著紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏六色的“花”霎時(shí)在夜空中綻放，美麗極了。不一會(huì)兒，它又像仙女散花一般落下來(lái)了。示例方法：想象事物的動(dòng)態(tài)變化。用一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪。練

寫(xiě)

把描繪的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。第2課時(shí)

這段文字的書(shū)寫(xiě)，你認(rèn)為好在哪里？整齊、美觀書(shū)寫(xiě)提示怎樣才能把一段話寫(xiě)美觀呢？字的大小基本一致。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間要保持一定的距離。仿照范例書(shū)寫(xiě)。展示書(shū)寫(xiě)作業(yè)，集體評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題。同桌交換作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。拓展練習(xí)

抄寫(xiě)課文中生動(dòng)優(yōu)美的句子，進(jìn)行班級(jí)書(shū)寫(xiě)展示。書(shū)寫(xiě)展示日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái借助拼音讀通讀順古詩(shī)。

注意“柴”的讀音，不能讀成“火柴”