2 《孔雀東南飛并序》高二語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)課堂速測(cè)（含解析）

2孔雀東南飛并序——高二語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)課堂速測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)填空：一、記字音①箜篌（） ②公姥（）③羅敷（） ④槌床（）⑤伶俜（） ⑥繡腰襦（）⑦遺施（） ⑧葳蕤（）⑨紈素（） ⑩明月珰（）?纖纖作細(xì)步（） ?磐石（）?拊掌（） ?便言多令才（）?否泰（） ?白鵠舫（）?躑躅（） ?赍錢（）?鮭珍（） ?玳瑁（）二、通假字1.吾今且報(bào)府“________”同“________”2.蒲葦紉如絲“________”同“________”，__________3.箱簾六七十“________”同“________”，__________4.摧藏馬悲哀“________”同“________”，__________三、古今異義1.可憐體無(wú)比，阿母為汝求古義：_______________今義：值得憐憫與同情。2.念與世間辭，千萬(wàn)不復(fù)全古義：_______________今義：再三叮囑。3.自可斷來(lái)信，徐徐更謂之古義：_______________今義：寄來(lái)的書信。4.處分適兄意，那得自任專古義：_______________今義：對(duì)犯錯(cuò)的人做出懲罰。5.吾意久懷忿，汝豈得自由古義：_______________今義：不受拘束和限制。6.視歷復(fù)開書，便利此月內(nèi)古義：_______________今義：使用或行動(dòng)起來(lái)不感覺(jué)困難；容易達(dá)到目的。7.本自無(wú)教訓(xùn)，兼愧貴家子古義：_______________今義：教育訓(xùn)誡；從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。8.新婦識(shí)馬聲，躡履相逢迎古義：_______________今義：奉承、拍馬。9.共事二三年，始爾未為久古義：_______________今義：在一起工作。10.說(shuō)有蘭家女，承籍有宦官古義：_______________今義：太監(jiān)。11.多謝后世人，戒之慎勿忘古義：_______________今義：多多感謝。12.枝枝相覆蓋，葉葉相交通古義：_______________今義：各種運(yùn)輸往來(lái)、郵電通訊事業(yè)的總稱。四、詞類活用1.孔雀東南飛（）2.槌床便大怒（）3.逆以煎我懷（）4.手巾掩口啼（）5.千萬(wàn)不復(fù)全（）6.卿當(dāng)日勝貴（）7.足以榮汝身（）五、偏義復(fù)詞1.便可白公姥（）2.晝夜勤作息（）3.我有親父兄（）4.我有親父母（）5.逼迫兼弟兄（）6.其日牛馬嘶（）6.文言句式1.汝是大家子2.仕宦于臺(tái)閣3.自縊于庭樹4.便復(fù)在旦夕5.為仲卿母所遣6.漸見(jiàn)愁煎迫7.今日被驅(qū)遣8.何言復(fù)來(lái)還練習(xí)題：1.對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是()A.莫令事不舉(讓) 言多令才(美好)B.故作不良計(jì)(故意) 大人故嫌遲(特地)C.幸可廣問(wèn)訊(幸虧) 幸復(fù)得此婦(希望)D.徒留無(wú)所施(用) 作遺施(施舍)2.下列句中加粗詞的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是()例句：孔雀東南飛A.足以榮汝身 B.千萬(wàn)不復(fù)全C.自名秦羅敷 D.卿當(dāng)日勝貴3.下列各組句子中，加粗詞的古今意義相同的一組是()①孔雀東南飛②汝豈得自由③共事二三年④窈窕世無(wú)雙⑤可憐體無(wú)比⑥絡(luò)繹如浮云⑦躡履相逢迎⑧哽咽不能語(yǔ)⑨大人故嫌遲⑩舉手長(zhǎng)勞勞?徘徊庭樹下?處分適兄意?兩家求合葬?葉葉相交通?寡婦起彷徨A.①③⑤⑥⑧⑨?? B.①④⑥⑧⑩???C.②④⑥⑦⑩??? D.②③⑤⑦⑨???4.下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A.箱簾六七十 B.蒲葦紉如絲 C.交廣市鮭珍 D.摧藏馬悲哀5.比較下列句式，選出與其他句子不同的一項(xiàng)是()A.謇朝誶而夕替 B.漸見(jiàn)愁煎迫C.為仲卿母所遣 D.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也6.對(duì)下面幾句詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“賀卿得高遷！磐石方且厚”體現(xiàn)了起初焦仲卿對(duì)劉蘭芝的誤會(huì)。B.“著我繡夾裙，事事四五通”是劉蘭芝對(duì)封建家長(zhǎng)制的無(wú)言挑戰(zhàn)。C.“命如南山石，四體康且直”這句詩(shī)暴露了焦仲卿的軟弱性。D.“我命絕今日，魂去尸長(zhǎng)留”表明劉蘭芝忠于愛(ài)情，義無(wú)反顧。7.下列幾句中最能概括焦仲卿忠于愛(ài)情敢于反抗的一項(xiàng)是()①府吏聞此變，因求假暫歸②今若遣此婦，終老不復(fù)取③故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神④府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中⑤奄奄黃昏后，寂寂人定初⑥徘徊庭樹下，自掛東南枝A.①④⑤ B.②③⑥ C.①②⑤ D.③④⑥閱讀下面的文字，完成下題。古人在日常生活中，以“自謙而敬人”為原則，而且要借助于各種禮儀來(lái)體現(xiàn)之。當(dāng)人們由于種種原因不能見(jiàn)面，只能將情感訴諸筆墨、托諸郵驛時(shí)，禮儀依然不可或缺，字里行間，揖讓進(jìn)退之態(tài)不僅依然可見(jiàn)，而且顯得更為彬彬有禮，從而形成了富于中國(guó)特色的書信文化。古代“書”和“信”是有區(qū)別的：“書”指信件，①_____________。漢樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛并序》中“自可斷來(lái)信”中的“信”，就是說(shuō)媒的使者。書信在長(zhǎng)期寫作的過(guò)程中，②_____________。如上下款的稱呼怎么寫，開頭結(jié)尾的致敬祝頌之辭怎么寫，如何寫抬頭，哪里有空格等。上款寫受書人，下款寫作書人，為明清以來(lái)常見(jiàn)的格式；但漢魏六朝的書札，③_____________?！秷?bào)任安書》的開頭“太史公牛馬走司馬遷，再拜言”“少卿足下”就是這樣。古代的書信，多半寫在竹木牘上，一般長(zhǎng)一尺，所以書信也稱尺牘或書札?！豆旁?shī)十九首》中有一首《孟冬寒氣至》，詩(shī)中有這樣一段：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我一書札。上言長(zhǎng)相思，下言久離別。置書懷袖中，三歲字不滅?！笔招诺娜税研刨N身小心地藏著，歷三年之久，字跡都不曾磨滅。8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。9.分別概括各段的主要內(nèi)容。

答案以及解析基礎(chǔ)知識(shí)填空：一、答案：①kōnghóu；②mǔ；③fū；④chuí；⑤língpīng；⑥r(nóng)ú；⑦wèi；⑧wēiruí；⑨wán；⑩dāng；?xiān；?pán；?fǔ；?pián；?pǐ；?hú；?zhízhú；?jī；?xié；?dàimào二、答案：1.報(bào)；赴2.紉；韌；堅(jiān)韌3.簾；奩；女子梳妝用的鏡匣4.藏；臟；臟腑三、答案：1.可愛(ài)。2.無(wú)論如何。3.派來(lái)的使者，指媒人。4.處理，處置。5.自作主張。6.很適合。7.教養(yǎng)。8.迎接。9.在一起過(guò)日子。10.即官宦，做官的人。11.多多告訴。12.交錯(cuò)，連接在一起。四、答案：1.名詞作狀語(yǔ)，向東南2.名詞用作動(dòng)詞，拍擊3.使動(dòng)用法，使……受煎熬4.名詞作狀語(yǔ)，用手巾5.形容詞用作動(dòng)詞，保全6.名詞作狀語(yǔ)，一天天地7.使動(dòng)用法，使……榮耀富貴五、答案：1.偏在“姥”，婆婆2.偏在“作”，勞作3.偏在“兄”，哥哥4.偏在“母”，母親5.偏在“兄”，哥哥6.偏在“馬”，因?yàn)榕２粫?huì)嘶六、答案：1.判斷句2.狀語(yǔ)后置句3.狀語(yǔ)后置句4.狀語(yǔ)后置句5.被動(dòng)句6.被動(dòng)句7.被動(dòng)句8.賓語(yǔ)前置句練習(xí)題：1.答案：A解析：B項(xiàng)，故嫌遲，故，應(yīng)為：仍然；“幸復(fù)”的“幸”，幸而；“遺施”的“遺”，贈(zèng)送。所以選A。2.答案：D解析：例句“東南”，名詞作狀語(yǔ)，向東南。句意是：孔雀向東南方向飛去。A.“榮”，形容詞使動(dòng)用法，使……榮耀。句意：足夠用來(lái)讓你的身份榮耀、顯貴。B.“全”，形容詞作動(dòng)詞，保全。句意：無(wú)論如何也不愿茍且偷生得保全。C.“名”，名詞作動(dòng)詞，取名。句意：自己給自己取名叫羅敷。D.“日”，名詞作狀語(yǔ)，日益，一天比一天。句意：你會(huì)一天比一天更加富貴。故選D。3.答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。①“東南”，名詞，表方向。句意：孔雀向東南飛去。古今同義。②“自由”，古義，自作主張。今義，受約束，不受限制。句意：你怎能自作主張。古今不同。③“共事”，古義，共同生活。今義，一起工作。句意：共同生活了兩三年。古今不同。④“窈窕”，身材美好。句意：身材美好舉世無(wú)雙。古今同義。⑤“可憐”，古義，身材美好。今義，指使人憐憫。句意：她可愛(ài)的體態(tài)沒(méi)有誰(shuí)能比得上。古今不同。⑥“絡(luò)繹”，人連續(xù)不斷。句意：來(lái)往的人連續(xù)不斷像天上的浮云。古今同義。⑦“逢迎”，古義，相迎。今義，指奉承。句意：踏著鞋急忙走出家門去相迎。古今不同。⑧“哽咽”，堵塞喉嚨。句意：堵塞喉嚨不能說(shuō)。古今同義。⑨“大人”，古義，父母叔伯等長(zhǎng)輩的敬稱，文中指焦仲卿的母親。今義，指成年人。句意：婆婆依舊嫌我織得慢。古今不同。⑩“舉手長(zhǎng)勞勞”，向上伸手。句意：舉手告別，惆悵不止。古今同義。?“徘徊”，人在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。句意：在庭院的樹下來(lái)回走動(dòng)。古今同義。?“處分”，古義，處理安排。今義，處罰。句意：一切都按照哥哥的意思安排。古今不同。?“合葬”，葬在一起。句意：兩家人要求葬在一起。古今同義。?“交通”，古義，交錯(cuò)相通。今義，運(yùn)輸業(yè)的總稱。句意：葉子和葉子之間交錯(cuò)相通。古今不同。?“彷徨”，走來(lái)走去，猶疑不決。句意：寡婦起來(lái)走來(lái)走去，猶疑不決。古今同義。故選B。4.答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“簾”，通“奩”，女子梳妝用的鏡匣。句意：箱子和鏡匣有六七十個(gè)。B.“紉”，通，“韌”，堅(jiān)韌。句意：蒲葦像絲一樣柔軟但堅(jiān)韌結(jié)實(shí)。D.“藏”，通“臟”，臟腑。句意：人很傷心，馬兒也悲鳴。故選C。5.答案：D解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。A.“謇朝誶而夕替”是語(yǔ)義被動(dòng)句，“替”，被貶黜。句意：在早晨進(jìn)諫在晚上就被貶黜。B.“漸見(jiàn)愁煎迫”是被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)。句意：心中被憂愁煎迫一陣更比一陣緊。C.“為仲卿母所遣”是被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)。句意：被仲卿的母親驅(qū)趕回娘家(被休)。D.“吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也”是狀語(yǔ)后置句，正常順序?yàn)椤拔岐?dú)乎此時(shí)窮困也”，句意：只有我在這時(shí)候走投無(wú)路。故選D。6.答案：C解析：本題考查學(xué)生鑒賞品味詩(shī)句內(nèi)涵的能力。C.“暴露了焦仲卿的軟弱性”錯(cuò)誤，應(yīng)是體現(xiàn)了焦仲卿的善良、孝順。故選C。7.答案：B解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。考生要注意“焦仲卿忠于愛(ài)情敢于反抗”這一選擇要求。①“府吏聞此變，因求假暫歸”這句話是焦仲卿聽(tīng)到變故后的表現(xiàn)。④“府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中”中“嘆”字不能體現(xiàn)“敢于反抗”。⑤“奄奄黃昏后，寂寂人定初”這句話主要說(shuō)的是時(shí)間，和反抗精神無(wú)關(guān)。排除①④⑤句。故選B。8.答案：①“信”指使者；②逐漸形成了一套固定的格式；③卻先寫作書人，后列受書人解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。①處，結(jié)合語(yǔ)境，前文說(shuō)的是“書”和“信”有區(qū)別，后文舉例點(diǎn)出“信”是“說(shuō)媒的使者”，由此可知，此處可填“‘信’指使者”之類的內(nèi)容。②處，根據(jù)下文舉例“上下款的稱呼怎么寫……哪里有空格等”可知，此處說(shuō)的是書信的格式，據(jù)此可填“逐漸形成了一套固定的格式”之類的內(nèi)容。③處，根據(jù)“但”的提示以及《報(bào)任安書》的例子可知，語(yǔ)境說(shuō)的是漢魏六朝的書札格式與明清以來(lái)“上款寫受