二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課《難忘的外國(guó)童話故事形象》

教學(xué)目標(biāo)：1、在了解欣賞卡通畫時(shí)感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)

形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角

度評(píng)價(jià)卡通畫。3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手

法畫一幅自己喜歡的卡通畫

教學(xué)重點(diǎn)：如何欣賞卡通，了解卡通畫的特殊表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)夸張?zhí)卣鞯睦L畫方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié)

目？

生：略

師：這些都是動(dòng)畫片。

你們知道嗎，動(dòng)畫片和漫畫就是卡通。我們今天就是要學(xué)第一課：

出示課題：《難忘的外國(guó)童話故事形象》（邊放以前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片）

在以前還沒有電腦時(shí)，要完成一部動(dòng)畫片要畫出成千上萬(wàn)的畫，把很

多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫連續(xù)播放才能完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，所以我們把它

叫做動(dòng)畫片。

二、欣賞卡通

1、（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星：

（1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈，

而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。

用筆非常簡(jiǎn)潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。

（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅

力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳

神。

（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事

精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善

美。

2、（播放動(dòng)畫片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作、

神態(tài)、特征、性格。播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么？

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅。（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)

從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度）

三、學(xué)生動(dòng)手

1、玩你說(shuō)我畫的游戲：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些

特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫出來(lái)。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯?/p>

方法來(lái)表現(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大，肚子又大又圓等，

你就要把這些地方畫的夸張點(diǎn)。還可以畫上象征性的佩物一一耙子。

2、同學(xué)們用自己的筆來(lái)畫一幅自己喜歡的卡通畫。（教師巡視指導(dǎo)）

四、評(píng)價(jià)

1、采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合、個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相

結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式

先讓學(xué)生說(shuō)，然后學(xué)生說(shuō)，最后教師進(jìn)行短評(píng)。（這堂課評(píng)價(jià)很重要）

2、展示幾幅作品（再一次讓學(xué)生欣賞了卡通作品）讓學(xué)生放開大膽

評(píng)價(jià)。

五、課堂延伸

能不能把你畫的卡通編個(gè)故事或者畫一組畫來(lái)配上文字。

第2課造型多樣的生活用品

一、教學(xué)目的：

1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶

來(lái)的快樂。2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要

素。3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)

品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自己的想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。

三、教具準(zhǔn)備：教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或

實(shí)物。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從自己和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這

些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桶）為例，提

示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃

圾桶的使用功能和造型。（2）以命題（如“懸掛”、“實(shí)用的擺設(shè)

物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦子談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)不同的設(shè)計(jì)

構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)計(jì)稿畫出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法積極尋找材

料和動(dòng)手制作。（3）提供兩種思路（以《椅子造型設(shè)計(jì)》一圖為例）。

椅子的形象構(gòu)思是以蝴蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚

缸、帽子、香蕉等）來(lái)設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈

具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

（1）能給合自己的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。（2）

能提出與自己生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。（3）有一定

的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆＃?）有一定的創(chuàng)意。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)?/p>

產(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自己的想

法。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：展示各自在上節(jié)課的作品并相互評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：想象并畫出你設(shè)計(jì)的生活用品及工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品第3課畫房

子

3、畫房子

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空

間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程。2、對(duì)

祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。3、收集不同

的民居圖片的資料等。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，

了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的

居住形式有所認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。

2、出示課題：畫房子

3、看一看：

讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

3、說(shuō)一說(shuō)：提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么

特征？

4、看一看：觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同

地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。

6、議一議：大膽想象、按自己的理解說(shuō)出為什么會(huì)有這么多的白

天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到

現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南

水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻,,,,？

7、老師課堂小結(jié)。

第4課春夏的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、分析春夏的色彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,

及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力，培

養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的

感受。

教學(xué)難點(diǎn)：用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。教

學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感

受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、打開書第8頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)

季節(jié)嗎？3、板書課題。

二、新授：

1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。

同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果

不同。

3、分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣

賞。（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師

指導(dǎo)。（3）問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？②

從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表

現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

《春天來(lái)了》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了

綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一

抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

《夏日集市》作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)

了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，展現(xiàn)了夏天

的生命。《采荷花》畫面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫面用色濃

重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、

耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶

來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

三、作業(yè)布置：從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、

色彩、感受等方面寫一篇短文。寫完后小組交流。

猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

四、總結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生

活中常見的事物，但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的

發(fā)現(xiàn)。

第5課昆蟲世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征，欣賞自然界中的

美。2、能運(yùn)用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。3、

增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握昆蟲的外形，色彩的對(duì)稱特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙

材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的

昆蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、范作、各種有關(guān)資料。

學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。教

學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

游戲：猜謎語(yǔ)

師：身穿花衣愛打扮,一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞,花叢里面跳

得歡。（蝴蝶）師：尖細(xì)嘴長(zhǎng)尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢

動(dòng)，夜里出來(lái)吸血樂。（蚊子）

師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說(shuō)知道。（知了）

師：小朋友們真聰明，我們剛剛說(shuō)的那些都是什么呀？（昆蟲）

師：那你們還知道哪些昆蟲呢？

生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲,,,，

師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中,,,,）

師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆蟲世

界吧！

（3）揭題：昆蟲世界

二、授新

在昆蟲世界里有幾百萬(wàn)種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲,

有的是害蟲。

（1）出示各種昆蟲的圖片

師：看看老師帶來(lái)的這些昆蟲朋友說(shuō)一說(shuō)，哪些是益蟲，哪些是害

蟲？生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；害蟲：蝸牛、

知了、蚱蠕、蚊子

我們?cè)倏匆豢催@些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分為頭、胸、

腹三個(gè)部分，兩對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，形狀各異,

色彩豐富）小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）像

這樣左右一樣大小，我們稱它為：對(duì)稱

（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）

（3）示范一：老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。

板書：一想先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。

板書：二畫要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想,

誰(shuí)能告訴老師？（不知道吧，老師來(lái)教你），先將紙對(duì)折，再畫一只

翅膀、蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（2對(duì)）2對(duì)翅膀是一樣大的嗎？（不是，

是一對(duì)大一對(duì)小）

板書：三剪沿著鉛筆線剪下來(lái)，用剪刀的根部一直剪下來(lái)，剪時(shí)

慢慢剪，注意安全，別剪著小指頭。

板書：四拼貼貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對(duì)比色搭

配。

師：你看這只蝴蝶看見小朋友聽講很認(rèn)真就飛到這，看見這位小朋友

很可愛落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）

示范二：（蜻蜓）

師：我們還可以用什么材料做呢？

生：皺紋紙、掛歷紙,,,，

師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶？（蜻蜓細(xì)又長(zhǎng),

蝴蝶短、胖小），再仔細(xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（?。┻x

用包裝紙做翅膀。

三、出示其他作品

師：老師還帶來(lái)了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？

生：包裝紙、塑料袋,,,，

師:這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、

不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以

通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：

好，我們做一只自己喜愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進(jìn)行比賽

看看哪一組的動(dòng)作最快，剪貼的最美、誰(shuí)的昆蟲最先到達(dá)我們的大花

園。

練習(xí)時(shí)注意巡視：1、復(fù)習(xí)剪的步驟、2、畫的大小、3、選不同的

顏色不同的搭配、4、剪對(duì)稱先對(duì)折，注意安全、5、作業(yè)干凈，膠

水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

五、講評(píng)：

1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡片粘

它旁邊。師：說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?

生：顏色搭配很漂亮，造型很特別,,,,,，

2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個(gè)美麗的“昆蟲花園”，花

兒和昆蟲都展現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些美

麗的事物，并多多用手中的畫筆，把它們表現(xiàn)出來(lái)。

第6課動(dòng)物樂園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用

加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻

等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注

藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。難點(diǎn)：作品

的完整、牢固、動(dòng)、新穎。

學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏

料等材料進(jìn)行制作。

教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)

2.講授講課

⑴解釋課題。提問：什么是動(dòng)物樂園？說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)

物？（2）導(dǎo)入新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一個(gè)理想中的動(dòng)物樂園。

⑶說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。（4）結(jié)合一組

圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。（5）由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示

范。（6）研究、總結(jié)雕塑技法。確定基本形體后添加附加物，抓住

動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。（乃學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（8）展示作品，布

置動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評(píng)。

7、水族館

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有意識(shí)的觀察力，充滿激情的表現(xiàn)能力。并從

中感知人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。2.運(yùn)用多種方法、多種

材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。3、在創(chuàng)造過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。2、幻想

創(chuàng)作美麗的海底世界。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海

龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些傳

說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美

好愿望。今天，我們就去水族館看一看。

2.讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)課本中的作品各有什么

特點(diǎn)。

3、小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了

魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼,,,,在表現(xiàn)手

法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、欣賞教師課外收集來(lái)的水族館范圖、照片若干。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映,

構(gòu)成美麗的水族館。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的

顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底

蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底

生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，

它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形

等）。海水的顏色有什么變化？（一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一

會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。）海洋越深，色調(diào)越深；

海洋越淺，色調(diào)越淺。

（三）課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、以"色"為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。講解畫"魚"方法，教師示范：（1）

畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加

魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。學(xué)生可模仿教師畫"魚"，鼓勵(lì)學(xué)

有余力的學(xué)生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。

2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)

作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。

8、《勇敢的我》

一、學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，心理的發(fā)展已慢慢地從

幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動(dòng)蕩，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中

遇到自己無(wú)法克服的阻礙和困難時(shí)，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽

怯的情緒。因此，我將針對(duì)該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在《勇敢的

我》的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽

地表達(dá)自己的心理感受，目的就是為了能使他們認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)

人在生活中都會(huì)碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常,

在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，樹立了對(duì)生活的

信心，能勇敢地克服生活中的每一個(gè)困難。

二、教材分析：本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科

本體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人

物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地

畫下來(lái)。同時(shí).，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)為切入

點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘中，

明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小到對(duì)日常生

活中困難的克服。并通過(guò)教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個(gè)道理：沒有人天

生就是勇敢者，我們每個(gè)人只有通過(guò)自己的不斷努力，才會(huì)從原本的

膽小、懦弱變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)

方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識(shí)，又陶冶性情。三、

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀

察與描繪。2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)

強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣

和審美素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)

生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張

和描繪。

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家

幫忙，老師最怕疼了，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔掉,

我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？

認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你

遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別

是第一次做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向

緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了；本來(lái)可以做

得很好的事情，卻達(dá)不到好效果?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫面。

3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣,

第8課《勇敢的我》

一、學(xué)生分析：

二年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成

熟，他們的心理情緒容易動(dòng)蕩，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到自己無(wú)法

克服的阻礙和困難時(shí)，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此,

我將針對(duì)該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在《勇敢的我》的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的心理感受,

目的就是為了能使他們認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)碰到一些令

自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。

學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，樹立了對(duì)生活的信心，能勇敢地克服生活中的

每一個(gè)困難。

二、教材分析本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本

體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人

物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽

地畫下來(lái)。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)為

切入點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交流探討方式，使學(xué)生在循循

善誘中，明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小

到對(duì)日常生活中困難的克服。并通過(guò)教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個(gè)道

理：沒有人天生就是勇敢者，我們每個(gè)人只有通過(guò)自己的不斷努力，

才會(huì)從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。所以本課從課目到教學(xué)

環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識(shí),

又陶冶性情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀

察與描繪。2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)

勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和

審美素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)

生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和

描繪。

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）情感導(dǎo)入：1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師

有件事情請(qǐng)大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，

醫(yī)生說(shuō)必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺得

自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)哪些

勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)

生自由發(fā)言。）

2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別

是第一次做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向

緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了；本來(lái)可以做

得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫面。

3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課《勇敢的

我》。

（二）討論評(píng)述（欣賞）：

1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開

美術(shù)書第14頁(yè)，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察

并思考。）2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：解決問題：（教師

著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。）仔細(xì)觀察

勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特

征）3、我們?cè)賮?lái)看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有

信心畫得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大

膽地畫下來(lái)，通過(guò)畫筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生

可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生

的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)

行表?yè)P(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

（四）展示交流（評(píng)價(jià)）：1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都

畫好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，好嗎？2、師：看看誰(shuí)最勇敢，愿意

第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？

是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）3、教師主要

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處，找一找別

人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

七、課后總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？：

9、幸福一家

教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，同社會(huì)生活的方

方面面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載

體。現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課

程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生

思維的流暢性、靈活性和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)

現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。

教材分析：《幸福一家》選自義務(wù)教育課程江西美術(shù)出版社二年級(jí)

下冊(cè)。本課屬于繪畫課，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫自己家中

發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛家人，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，

提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂欣賞

課堂上使用音樂營(yíng)造輕松、愉悅的氣氛。歌曲《吉祥三寶》通過(guò)歌

詞我們就是幸?？鞓返囊患液茏匀坏膶?dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中

感受家庭的幸福揭示課題《幸福一家》

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：你有過(guò)幸福的感覺么？你最幸福的時(shí)刻是和誰(shuí)在一起呢？生:

和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。

2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開心最幸福的莫過(guò)于與

家人在一起生活。那么在生活中肯定有許多開心，難忘的事情發(fā)生

對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？

3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光）

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形象、

動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來(lái)的幸福瞬間，還

有很多幸福的記憶我們來(lái)不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢牢的記

在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么

生：記在腦袋里回家畫在美術(shù)本上師：真聰明。

你們看今天胡老師也帶來(lái)很多小客人，他們也要與我呢吧二《7》

班的小朋友一塊分享幸福。

5、展示學(xué)生作品拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家

可運(yùn)用各種不同的繪畫材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫出自己

想說(shuō)的話。

2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染,

產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表?yè)P(yáng)畫出真情實(shí)感的學(xué)生，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、

色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）

3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一個(gè)快

樂的節(jié)日》、《一頓美味的家宴》，,,，

四、課后拓展

1、師：父母家人總是在每一個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福,

在假期合理的為我們安排各種娛樂與學(xué)習(xí)，在身邊無(wú)微不至照顧我

們。（父母的愛無(wú)處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）2、

那么我們?cè)撚檬裁磥?lái)回報(bào)他們呢？生：聽爸媽的話考試都拿100

分3、師：小朋友都說(shuō)的很好

師：那么，讓我們一塊來(lái)看看下面這位小朋友是怎么做的。

4、播放短片《媽媽洗腳》

師：我們都有一個(gè)溫暖的家我們要愛自己的家人，愛爸爸、愛媽媽、

愛家里的每一個(gè)人。通過(guò)短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人。

5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福美滿的家拍拍小手吧歌曲《幸福拍手歌》

第10課校園趣事多

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和

表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為

習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)

出來(lái)

教學(xué)準(zhǔn)備：照片、課件、繪畫工具材料等

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1.出示校園圖片。

師：你們知道這是哪里嗎？

生：我們的學(xué)校。

師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)

習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。

2.再出示一張照片。

師：他在干嗎？生：踢健子。

師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？

生：跑步、走獨(dú)木橋””

師：同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢健子，那在做這些事的時(shí)候，自

己或者看到別人發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？讓學(xué)生討論后說(shuō)出來(lái)。

生：我看到有人早跑步的時(shí)候沒看前面就摔倒了。生：我自己轉(zhuǎn)呼

啦圈轉(zhuǎn)了400多下都沒有掉下來(lái)。

生：，,,，

3.師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情,

你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。

學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。生：學(xué)校舉辦過(guò)電腦比賽，很多同

學(xué)都參加了。生：還舉行過(guò)拔河比賽,,,,學(xué)生述說(shuō)后老師可補(bǔ)充完善

整件事。師：同學(xué)們記得真多，還有沒有？生：記不起來(lái)了。

師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校的事。

現(xiàn)在，就讓我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒想到的

事！

3.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問題。

(1)師：這是一張什么照片？生：很多人在操場(chǎng)上，在跳操。

師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。

師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天

下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來(lái)跳操，是不是。現(xiàn)在還記得怎么

跳嗎？我們現(xiàn)在來(lái)跳一跳！

學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。

(2)跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。

師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看這

一張照片，這又是什么時(shí)候的事？學(xué)生看照片，踴躍回答?！笆菍W(xué)

校的畫畫比賽”“是在上學(xué)期舉辦的”，,,，

師：對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的“青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。

其中有繪畫和書法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰(shuí)參加了的？學(xué)

生爭(zhēng)先恐后地回答。

生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎(jiǎng)呢！

生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河

馬、長(zhǎng)頸鹿，很多動(dòng)物在一起玩，它們很開心。生：，,,，

師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒有

得獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來(lái)的樂趣，就非

常好！(3)出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問題。，,,，

5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多有趣

的事情啊！現(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生

過(guò)，現(xiàn)在的。學(xué)生再次討論。師板書：校園趣事多新授

1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問題。

生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。生:

我們?nèi)チ嘶顒?dòng)中心，在那里我們學(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。師:

你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？生：會(huì)。生：，”，老師小結(jié)。

2.師：原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園

生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事

嗎？我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。

讓學(xué)生打開書本，看課本上的范畫。

師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？學(xué)生觀察畫中

的內(nèi)容，回答老師的問題。

生：我看到了有一個(gè)男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。生:

我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。生：，,,，

師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們

的校園趣事也用畫筆記錄下來(lái)，好嗎？作業(yè)

布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好

的或者有特點(diǎn)的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

L學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自

己的作品。2.師小結(jié)本課。

3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿。

11、回家的路上

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)準(zhǔn)備有關(guān)的各種道路和各種汽車的圖片、錄像等，

讓學(xué)生對(duì)繁忙的交通有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。采用造型游戲的方式進(jìn)行有

主題的想象，創(chuàng)作、表演或演示，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的想法。引導(dǎo)

學(xué)生采用更多的造型手段進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生選用各種工具和材料，

采用撕、剪拼貼等多種手段進(jìn)行造型活動(dòng)。拓展學(xué)生的思路，通過(guò)自

己的想象來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車.教學(xué)中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意遵守交

通規(guī)則。

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手

法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的交通工

具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通

規(guī)則的重要意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠利用各種材料，通過(guò)撕、畫、剪等多種手段

進(jìn)行作品創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色

卡紙學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入課題

1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）2、每天早晨上

學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)這座橋的小朋友舉手？

3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭

示課題）

（二）發(fā)展階段

1、早晨是坐交通工具來(lái)學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行

車,,,，）

2、在馬路上你們還見過(guò)哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、

三輪車3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的

駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲

等）游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它

們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)

馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖

上）4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、

剪、貼5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界,

激發(fā)學(xué)生的想象力。

（三）作業(yè)階段

這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來(lái)的立交橋，你

們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡

的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。盡

可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。4、畫花、樹、

房子、人等布置在馬路的兩邊。

（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫

與紙工結(jié)合起來(lái)。）

（四）展評(píng)階段

1、游戲：擺一擺，想一想

用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等

交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還

要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來(lái)畫面會(huì)更飽滿、更美麗。（提醒

學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）說(shuō)一

說(shuō)，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）

（五）拓展階段

如今我們常州的馬路越來(lái)越寬闊，交通也越來(lái)越繁忙，小朋友從小就

要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）人和

車，靠右行過(guò)街要走斑馬線紅燈停，綠燈行交通順暢好心情

（六）收拾整理

提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整

理潔。

12、大嘴巴朋友

教學(xué)目的：1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、

畫等技能。2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課

1.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了

有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活

在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小

蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。

青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳

的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，

它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子工，所以青蛙是一種

對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題）

2.讀畫：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭

頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮

里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采

用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大

嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3.制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位

置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖

示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體

和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一

合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖

示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與

剪折部分配合。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的

學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。

指出不足之處。

13文具的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新

穎的文具用品。2、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為

寶的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多

種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、各種有關(guān)資料。

學(xué)具：各種文具、水彩筆、色卡紙或皺紋紙、掛歷紙、雙面膠、剪刀、

等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示教具“外星人”

師：今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他是來(lái)自文具星球來(lái)的多多，他

想和同學(xué)們交朋友，你們?cè)敢鈫?？生：愿意?/p>

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？

這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆,,

3、多多：今天我來(lái)這里是想邀請(qǐng)大家?guī)夏銈冃膼鄣奈木呷⒓游?/p>

們文具星球一年一次的文具舞會(huì)，你們想來(lái)參加嗎？

4、師：要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的

打扮一下！5、揭題：巧扮文具

二、新授

1、師：那我們應(yīng)該怎樣做??？學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來(lái)

的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。

師:這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、

不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以

通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。2、出示成品引導(dǎo)學(xué)

生分析制作材料及方法。3、教師示范，進(jìn)行制作。

三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)時(shí)注意巡視：1、選不同的顏色不同的搭配、2、用剪刀

時(shí)注意安全、3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑

不能亂扔。

四、講評(píng)

師：看一看你覺得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說(shuō)一說(shuō)你為什么

喜歡他（哪里漂亮）？生：顏色搭配很漂亮，造型很特別,,,,,，

教師總結(jié)：今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文

具打扮的很漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種

不同的學(xué)習(xí)用品。

14、風(fēng)向標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。2、了解風(fēng)向標(biāo)的造

型、功能與選材的關(guān)系。3、嘗試、探究合理的方法制作。

4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來(lái)的快意。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前準(zhǔn)備：1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體

到操場(chǎng)上去“放飛”。

2、觀察國(guó)旗、樹葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不

同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。

（二）風(fēng)向標(biāo)的含義：風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專門測(cè)風(fēng)向的一種儀器。

（三）制作步驟：1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。2、把瓶蓋放在硬

紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。3、把圓圈的下面粘上雙

面膠粘住瓶蓋。4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)

筆芯孔插進(jìn)去。5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在圓體

的尾邊來(lái)指方向。6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。

（四）注意事項(xiàng)：1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，

上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。2、基座部分可以用一

些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。

（五）實(shí)踐應(yīng)用：1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說(shuō)

出自己的感受。2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科

學(xué)之星”。

第15課創(chuàng)意小書擋

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意小書擋，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并

掌握設(shè)計(jì)的基本方法。2、通過(guò)欣賞不同形式的小書擋設(shè)計(jì)作品，培

養(yǎng)學(xué)生的美感。3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與

愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作小書擋方法。

教具學(xué)具：紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過(guò)許多的書，今天我們一起來(lái)

制作小書擋。2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)

生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)

們也來(lái)設(shè)計(jì)小書擋

二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生小組討論設(shè)小書擋要注意什么方面？2、教師出示自己的設(shè)

計(jì)要素。3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān);

圖文并茂；色彩艷麗。4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方

案？一一學(xué)生討論交流，回答問題。5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟一一構(gòu)思;

打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

三、創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)小書擋。2、學(xué)生作

業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。

五、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做小書擋，課前

把相關(guān)的材料帶好。

教學(xué)小結(jié)：

本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過(guò)欣賞不同形式的

小書擋設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解小書擋設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、制作

我的小書擋。體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能

力。

16紅軍橋

（-）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

（1）了解橋的基本結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單原理（2）引發(fā)學(xué)生探究、思考，開闊

視野

2.技能目標(biāo)

（1）選擇身邊可使用的一切廢舊材料來(lái)制作（2）設(shè)計(jì)各種各樣的橋

3.情感目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感（2）培養(yǎng)學(xué)生豎立

自強(qiáng)、自立的良好品質(zhì)

（三）教學(xué)重點(diǎn)

L培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

（四）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何進(jìn)行橋梁的創(chuàng)作表現(xiàn)2.如何將橋搭的牢固、穩(wěn)定、美觀

（五）教具：多媒體課件、圖片、視頻、音頻、教具、廢舊材料?？L

視頻欣賞：觀看《長(zhǎng)征軼事》使學(xué)生更直觀的理解血濃于水的軍民

魚水情，永遠(yuǎn)銘記長(zhǎng)征精神。

2.圖片欣賞

通過(guò)欣賞、講解將橋的結(jié)構(gòu)、類型等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入教學(xué)，使低年齡

段學(xué)生更好理解。觀察作品范例，拓展思路，想出更多能運(yùn)用的材

料和不同的制作方法。

（六）學(xué)具：廢舊材料、回形針、筷子、吸管、紙盒、膠、線等

（將毛線拉直連接固定、回形針串聯(lián)在一起，可做成斜拉鐵索橋的斜

拉索；筷子、吸管連成排可做橋面；紙盒可做橋體或橋墩；衣夾也可

做橋墩?？）

（七）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課前準(zhǔn)備了解橋的類型、結(jié)構(gòu)師生問好2.激趣導(dǎo)入（1）紅色情懷

視頻欣賞《長(zhǎng)征軼事一一長(zhǎng)征第一渡》，讓學(xué)生了解紅軍橋的由來(lái)

及革命的艱苦，更好的理解血濃于水的軍民魚水情。

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了什么？了解到什么？木船是用來(lái)做什么

的？（2）出示課題一一紅軍橋

師：當(dāng)年，在于都河畔，百姓用自己家的門板、船支搭建浮橋送紅軍

順利渡河，為戰(zhàn)斗勝利贏取了時(shí)間。今天，我們?nèi)粘Ｉ钜彩请x不開

橋的，它方便了我們的出行，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞有關(guān)橋的圖片。

4.解析教學(xué)難點(diǎn)

（1）請(qǐng)您欣賞：通過(guò)欣賞有關(guān)橋的圖片，讓學(xué)生了解橋的結(jié)構(gòu)和類

型。

（背景音樂：春江花月夜，在加深視覺印象的同時(shí)刺激聽覺感受，提

高自身的整體欣賞水平。）

a.自然現(xiàn)象形成的橋一一仙人橋、冰橋、彩虹橋

b.浮橋一一竹橋（浮橋因其取材方便、架設(shè)便易，常用于軍事目的，

故也稱“戰(zhàn)橋”）c.梁橋一一風(fēng)雨橋（梁橋有堅(jiān)實(shí)的橋墩、寬敞的橋

面，能經(jīng)受住較大洪水的沖擊）d.浮橋梁橋結(jié)合的橋，即“開合式橋”

——湘子橋：其兩端是石梁橋，中間則用十八只木船搭成浮橋相連

接，啟閉浮橋，以利排瀉洪水。

e.拱橋一一趙州橋又名安濟(jì)橋，是當(dāng)今世界上第一座石拱橋。（能運(yùn)

輸較多物資，船只便于從橋下通過(guò)）

f.索橋一一鐵索橋、藤橋（兩岸山高水激難以砌筑橋墩，采用藤條、

竹索，建造索橋）g.斜拉索橋八一大橋（拉索橋是由橋塔、橋面、

鋼索組成的；鋼索起到了拉起橋面、承重的作用；橋塔則起到了支承

鋼索的作用。）

（2）說(shuō)一說(shuō)師：說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)什么橋，它屬于什么類型呢？生:??（3）

知識(shí)小結(jié)（板書）

橋按結(jié)構(gòu)及外觀分：浮橋、梁橋、拱橋、索橋和斜拉索橋這幾種基本

類型。5.范作欣賞（利用多媒體播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例，拓展

思路。）師：設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出這么多橋，今天，老師帶來(lái)一些圖片，

是其他同學(xué)用廢舊材料制作的，大家想不想看。生：想！

師：筷子連成排制作的橋面、用紙卷成條制作紙橋、用竹條捆扎編制

斜拉索橋、吸管、卡紙、紙杯制作斜拉索橋、用線做斜拉索等。

6.智力大比拼

（教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件這一優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，使教

與學(xué)充滿了生機(jī)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解，尋求解答問

題的最佳途徑。）師：我們班同學(xué)也收集了許多廢舊，想不想和他

們比一比？生：想

師：智力大比拼誰(shuí)最棒！（1）第1關(guān)一一神奇的小紙橋

師：神奇的小紙橋今天神氣不起來(lái)了，放上一塊肥皂就被壓塌了，有

哪位同學(xué)來(lái)幫幫幫它呢？（如何搭的更穩(wěn)、更牢）

生：（分析問題）說(shuō)出各自的想法例如：將紙折成瓦楞形在將兩頭

與杯子粘牢例如：將紙剪成條在卷起來(lái)，在將它們粘在一起例如：

在2杯子之間在放個(gè)杯子當(dāng)橋墩?？

（2）第二關(guān)一一奇思妙想，變廢為寶（師生互動(dòng)）

師：老師這有一堆廢舊材料，誰(shuí)能幫我動(dòng)動(dòng)腦筋一起來(lái)搭橋。（請(qǐng)2

個(gè)同學(xué)與教師一起搭建）

師：蛋糕盒可做成什么？生：可當(dāng)橋面?？師：易拉罐、瓶子呢？生:

當(dāng)橋墩在學(xué)生的參與下教師示范搭建師：一碰就會(huì)倒，我們?nèi)绾螌?/p>

搭建的小橋固定粘牢呢？(引導(dǎo)學(xué)生思考)例如：用海綿膠、透明

膠、線來(lái)固定

師：恭喜你們！闖關(guān)成功，來(lái)到了宇宙空間站，看！小朋友們正乘坐

飛船在各星球間做客呢。這時(shí)我們的小火星人可著急了，他的飛船壞

了，他對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，你們能為我搭座友誼之橋嗎？”

師：橋梁設(shè)計(jì)師招聘會(huì)開始報(bào)名了!誰(shuí)想來(lái)參加？生：？？7.巧手創(chuàng)新

(1)我是小小設(shè)計(jì)師(背景音樂：鋼琴曲，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)

氛圍)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流：

a首先觀察身邊有何可利用的廢舊材料

b小組討論，用自帶的材料如何巧妙設(shè)計(jì)一座新穎、堅(jiān)固的橋

c開始小組討論，明確小組分工，分清各自任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生自主協(xié)調(diào)

能力

d小組交流：各小組說(shuō)出本組的構(gòu)思與想法及分工情況，促進(jìn)同學(xué)之

間相互借鑒創(chuàng)作表現(xiàn)：

a學(xué)生分組合作或單獨(dú)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

b引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料，及時(shí)點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的作品激發(fā)其他小組

的創(chuàng)作靈感c安全教育提示

(2)送舊物

師：你們做的太棒了，老師想在考考大家，我?guī)Я嗽S多廢舊材料，請(qǐng)

將老師發(fā)的這些廢舊材料巧妙、合理的運(yùn)用到你們的作品中去！

8.作品分析（1）橋梁展覽會(huì)

各小組向全班同學(xué)介紹自己的橋，“我制作的是什么橋”，說(shuō)說(shuō)你遇

到困難是如何解決的。

（2）評(píng)一評(píng)

讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)制作的橋，并評(píng)選出自己喜歡的橋。

師：請(qǐng)將手中的書簽放到你喜歡的作品上，評(píng)出我班的設(shè)計(jì)星、創(chuàng)意

星、紀(jì)律星（3）三星評(píng)價(jià)評(píng)出制作的設(shè)計(jì)星、創(chuàng)意星、紀(jì)律星，進(jìn)

一步激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（1）為革命烈士獻(xiàn)花

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《紅軍橋》這課，知道了八一起義第一

槍在南昌打響，萬(wàn)里長(zhǎng)征從于都開始，英雄們?yōu)楦锩膭倮冻隽饲?/p>

春和熱血，他們永遠(yuǎn)活在我們心中，激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上。

17、五月五過(guò)端午

教材分析：

《五月五過(guò)端午》是江西美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)課本二年級(jí)

下冊(cè)第16課的內(nèi)容。本課融欣賞、制作、游戲、知識(shí)為一體，通過(guò)

兒歌、實(shí)景圖片再現(xiàn)了人們過(guò)端午節(jié)時(shí)的熱鬧氣氛，同時(shí)展示了多幅

題材不同、表現(xiàn)手法不同的學(xué)生作品。

教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好工具材料等具體情況，選擇學(xué)生作業(yè)的表

達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國(guó)

熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。

教學(xué)方法：討論、練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的

歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)

節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、

吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷

“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人

因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，

一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了“龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)

人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，

每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原。”提問：

同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之

風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣

成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?/p>

2、讀兒歌

“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶

扎粽忙。”

3、老師示范

（1）將紙杯剪開；（2）用膠水粘好；（3）用吸管做船槳；（4）做

龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

（1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。（3）按折印來(lái)做粽子,

再用繩子綁好。

6、小組制作

（1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香

囊。（2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品填寫意見卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品

的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行

一次同學(xué)之間的友誼賽。

18、畫青花紋飾

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解青花瓷的制作過(guò)程及歷史特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)青花瓷不同造

型及圖案的欣賞，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)美感的理解。

2.運(yùn)用折、剪、畫的制作方法，繪出不同造型的青花瓷，以及青花

的圖案裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：了解青花瓷的制作工藝、歷史特征、不同造型與圖案的

寓意，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、畫的制作方法，繪出美麗的青花瓷。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜一猜導(dǎo)入新課

1.今天老師上課為大家來(lái)敲奏一點(diǎn)樂曲，看看誰(shuí)能猜出我是用什么敲

出來(lái)的，聽聽瓷器的聲音，讓學(xué)生猜一猜。

2.展現(xiàn)青花瓷實(shí)物，小朋友們，這個(gè)白地青花的瓷器就叫做青花瓷。

今天老師就將帶大家進(jìn)入一個(gè)美麗的青花世界。大家知道嗎？青花還

有一個(gè)美麗的傳說(shuō)故事呢，在很久以前，人們做出來(lái)的陶瓷是沒有顏

色的，有一個(gè)叫做青花的小姑娘，她為了采集到可以化為漂亮顏色的

材料，獨(dú)自到一個(gè)山上去找礦，秋去冬來(lái)，時(shí)間一下子就過(guò)去了三個(gè)

月，這個(gè)小姑娘終于在一座倒塌的碳窯里發(fā)現(xiàn)了各種各樣的料石，可

是小姑娘卻由于辛苦和寒冷凍死在了山上，她采回來(lái)的料石被磨成了

顏料，畫在胚胎上，就成了現(xiàn)在這樣清脆欲滴的藍(lán)色花紋。

二、了解青花瓷的制作工藝及歷史特征

L小朋友們知道這美麗的青花花瓶是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件展示

泥胚制作視頻）你們可別小看這樣一個(gè)青花瓷瓶，它可是要工作人員

經(jīng)過(guò)幾道復(fù)雜的工藝才能制作出來(lái)的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚

自然晾干以后，用鈾上色，經(jīng)過(guò)高溫1300左右燒制出來(lái)，因?yàn)檫@種

鈾色經(jīng)過(guò)高溫?zé)埔院蟪尸F(xiàn)出藍(lán)色，習(xí)慣上我們把它叫做“青花”。

2.青花瓷在我們國(guó)家可是有著幾千年的歷史了，早在離我們幾千年前

的唐朝時(shí)候，就已經(jīng)開始出現(xiàn)了青花瓷了，到了元朝，人們就開始在

瓷器上繪畫些好看又吉祥的花紋了，青花瓷上開始出現(xiàn)了美麗的植

物、風(fēng)景或者是人物故事呢。到了后來(lái)的明清年代，青花瓷就越做越

精美，漂亮了。在這個(gè)時(shí)候，人們還創(chuàng)造了多種色彩的青花，又叫

做“五彩青花”，（課件展示各年代青花瓷圖片）。在青花的歷史中，

我們江西景德鎮(zhèn)的瓷器是最有代表性的了，它享有“中國(guó)瓷都”的稱

號(hào)。

三、欣賞美麗的青花瓷

1.老師這里還有許許多多美麗的青花瓷，它們有著素氣典雅的色彩、

圖案，還有各種不一樣的外形。我們一起來(lái)看一下，多媒體課件展示

各種不同的青花瓷。2.在欣賞過(guò)程中，老師對(duì)其不同的造型和圖案

進(jìn)行講解：這些美麗的青花瓷，有的瓶口小小的，身子長(zhǎng)長(zhǎng)的，非

常的秀氣，青花花瓶在外型上左右對(duì)稱，和諧，富有美感。有的罐子

肚子大大的，還有的被做成了盤子，茶壺甚至是放蠟燭的燭臺(tái)。造型

多種多樣。而青花上的圖案更是有著極為特別的寓意。在很早以前

人們就把自己的一些美好祝愿都畫在青花瓷上，小朋友們看，這是畫

著魚形圖案的青花瓷，正是象征著年年有余，富貴有余的意思；還有

這些青花，上面繪著中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案，你們知道這些圖案代表著

什么意思嗎？（學(xué)生交流后回答）

小結(jié)：喜鵲象征喜慶；鴛鴦代表著成雙；牡丹代表著富貴吉祥；龍鳳

繪在祥云中，表示龍鳳呈祥等等。

3.青花在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

青花瓷發(fā)展到今