一年級上學期語文教師個人工作總結匯編9篇

第一年級上學期語文教師個人工作總結匯編9篇

第1篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

本學年，以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結:一、抓好學生的學習習慣：作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，為了訓練好學生進行合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生的能力，每月進行兩次合作學習的集中培訓，每日、每周、每月進行記載、評比、獎勵，讓學生在慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的識字的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。五、存在的問題與不足：1、對學困生的關注不夠。雖然部分學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，在下學期給予他們更多的關注與幫助。2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

第2篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

一個忙碌的學期即將結束了，現(xiàn)在要靜下心來回顧一下本學期自己的工作。本次總結我準備以本學期我參與的各項活動為主線進行總結……一、參加九、十月份舉辦的學校羽毛球比賽。開學伊始，美術組為了參加學校工會組織的教工羽毛球比賽，幾位美術教師在完成本職的工作外，利用閑暇時間去校運動館練習羽毛球。其中：張__老師為了美術組的集體榮譽，克服困難，壓縮送奶時間早到校練球；同樣，商務區(qū)的張__老師為了美術組在本次比賽中獲得較好成績，自費往返打車來往總校區(qū)練球……在姐妹們的共同努力下，美術組最終蟬聯(lián)了學校教工羽毛球比賽第二名的好成績！二、參加十一月份的校優(yōu)秀教研年組的評比。剛剛參加完學校教工羽毛球比賽，美術組教師又開始為學校優(yōu)秀教研年組評比活動做準備了。為了帶領組員在同行教師面前更好的展示我們美術學科的教學魅力，作為美術組的教研組長的我連續(xù)好幾日加班到深夜，構思、改稿、整理材料……而且作為本次年組教研的中心發(fā)言人，我除了要完成自己分內那塊內容外，還要對組員的稿件內容進行全面了解，做到對每個美術組成員做細致研讀，提領了每個人的發(fā)言內容綱要，因為只有對每個組內成員的發(fā)言內容做到心中有數，才能從整體上穿聚成串，形成一個有思想、有見解、有內容的完整的教研內容體系，達到最后的年組教研的完美呈現(xiàn)！由于時間緊，我一個人的經歷有限，于是我又發(fā)動大家各盡其能為本次美術組活動盡力，孟__老師家中也有一個初中生孩子，可以說在家的壓力也很大，可是她通常在孩子睡覺后開始她的課件制作，讓我感動致深！有付出就有收獲，雖然活動其中有過付出、有過波折、功夫不負有心人！最后，在多數美術組教師共同努力下，美術組獲得了優(yōu)秀教研組評比二等獎的好成績！三、參加省美術學科帶頭人在__省東莞市的培訓。在11月23日——12月4日我參加了遼寧省美術學科帶頭人在廣東省東莞市的培訓活動。培訓授課安排是有計劃的，七天的學習生活，我們全體成員全情投入，虛心學習，勤奮實踐，受益匪淺。研修的頭幾天，是理論研修。此次理論研修主要以請來的幾位專學者的講學為主，我們聆聽了廣州體育學院教授饒__主講《學高為師，身正為范》，__美術學院美術教育研究所研究員陳__主講《地方文化資源美術課程開發(fā)》，清華大學美術學院博士后吳曉懿主講《漢字書法的源流及其筆法系統(tǒng)》，__外語外貿大學藝術學院院長李__主講《視覺的意義——美術課程的視覺性》，華南師大附中、__省工藝美術大師鄭__主講《工藝美術及陶藝制作》__市__區(qū)美術教研員湯__主講《美術新課程修訂后中小學美術教學指導》，深圳中學正高級教師、特級教師房尚昆主講《美術教師的自我發(fā)展與創(chuàng)新課堂》等專題講學。而且非常幸運有機會代表遼寧省小學美術學科帶頭人在東莞松山湖小學執(zhí)教了一節(jié)美術課《形形色色的人》，得到鍛煉的同時也開闊了教育的視野！通過和這些專家學者們面對面的學習與交流，不僅讓我領略到了大師的風采、拓寬了自己的視野，同時也讓我深深地認識到自己的不足，體會到“高度不同，眼界自然不同”的深刻含義，更激發(fā)我產生一種要學習的欲望。四、參加學校每年一次的新年元旦聯(lián)歡活動。每年學校元旦聯(lián)歡美術組都要下大力度參與其中，而且也都得到了領導和同行們的認同！今年在12月中旬我還在家病休，本想我本人沒有經歷和體力再組織大家排練大型的教工聯(lián)歡了節(jié)目了，放手讓兩個年輕人代表表演一個小型節(jié)目吧！可是，看到身邊的各個年組都在積極準備，同組的姐妹們好像很失落……于是爭求了大家意見，由我構思，美術組開始籌備學校慶元旦聯(lián)歡的節(jié)目了！通過幾次元旦節(jié)目排練，讓我深悟出：最后的結果不是最重要，重要的享受活動的過程！在本次活動過程中，由于時間緊，而且參與人員眾多，所以大家真的是忙得手忙腳亂！除了每個老師都固定完成兩件服裝的設計、制作之外，課件制作的重任又落在孟__老師身上！記得那幾日正是孟琪血糖偏高不穩(wěn)定的時候，我了解到她總是在忙完家里活后，在丈夫和孩子入睡后的夜深人靜時候才開始制作課件，真的是于心不忍，可是對于課件制作這塊真的是技不如孟琪老師，所以也只能是在她的后方盡我所能為她分擔……由她分擔的學生服裝由我擔當過來！孟琪老師很感動我?guī)土怂齻€大忙！而我則更感動她不計較個人得失為集團的付出、對我組長工作的支持！本次活動中組織20多個學生走臺這塊工作很累，中途我曾因為腰疾未全愈手捏腰部強忍，善良的姐妹蔣靜老師主動擔當接過我的耳麥，一遍一遍指揮全體師生排練，到最后成型時，她已是聲音沙啞，也累得手扶后腰強撐著站在臺前！活動雖然已經結束了，但孟__、蔣__等老師的一個個光輝形象深深的`印入我的腦海！通過一次次的年組活動，增近了讓我與同組的兄弟姐妹間的彼此感情，大家的心靠的更攏了，我們的姐妹情誼更加深厚！（就是在剛剛我萌發(fā)了一個想法：由我自己出資給參與我們這次活動的每一個孩子洗一張舞臺演出照片，感謝支持美術組節(jié)目的老師們！）做年組長工作已有十個年頭，在這過程中我由開始的青澀到如今的擔當，過程中有很多的付出自不必說，但我也有很多的歷練！不知不覺中我發(fā)現(xiàn)我歷練的比以前更能有忍耐了，歷練的心中更能放下事了，歷練的提高了書寫能力了，歷練的洞察各類人了……感謝領導的信任讓我成長！我想很多人也都很有潛能！我的工作宗旨是：支持學校各部門領導工作、關注同事需要、關愛學生身心發(fā)展！四十多歲的我希望自己身體健康！快樂工作！幸福工作每一天！

第3篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

作為一位新教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤奮、踏實的態(tài)度來對待我的工作，其實不斷學習，努力進步自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學期的工作總結以下：一、認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新情勢下怎樣做一位好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為往感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤奮、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的進步。二、在教育教學方面我擔負六個班級的科學課，科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前愈來愈遭到各界的重視，我知道，要想進步教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每節(jié)課，盡可能使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前預備：備好課。①認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原本的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③斟酌教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的成心留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂發(fā)問面向全體學生，特別是實驗操縱，要留意觀察每位學生，使每位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的愛好，進步他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。留意引發(fā)學生的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、研究教學方法：斟酌教法，解決如何把新知識傳授給學生，要采取不同的教學方法。要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。3、做到酷愛學生：同等的對待每個學生，讓他們都感遭到老師的關心，良好的師生關系增進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步。4、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，進步教學水平。三、做到按時上放工，不遲到不早退，從不由于個人的私事耽誤工作的時間，并積極應用有效的工作時間做好自己份內的工作。多學習，以進步自己的教學水平。除認真做好自己的教學工作以外，還積極參與學校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、題目、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到保全大局，服從安排，相互關心，相互幫助，相互溝通。四、繼續(xù)學習，不斷進步。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊急感受，要為自己充充電，特別是作為一位小六的科學教師，在學生的心目中仿佛曉得要更多一些，然而在教學進程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上經常碰到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的困難時，能夠安然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，?？醋约耗軌蛉孢M步?？傊?，在這一學期中，我不但在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的進步。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待進步。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一位優(yōu)秀的教師。第4篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級語文教師，這一學期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、抓好學生的學習。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。二、抓好學生的基礎知識教學。(1)注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。三、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。(1)注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。五、存在問題與不足。1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第5篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

這學期我們一年級組的全體語文老師精誠合作，同心協(xié)力，以《九年義務教育語文課程標準》為依據，寓德育于語文課程之中，注重培養(yǎng)學生良好的"學習習慣，構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。一、遵循低年級學生的認知特點，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。尤其是針對入學不久一年級的孩子，培養(yǎng)他們對學習的熱愛至關重要。我們每周按照學校要求，認真開展集體備課，探討教學難點，在進行漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的教學中都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。二、嚴格要求抓好課堂常規(guī)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成我們抓好課堂常規(guī)訓練，從課前準備入手，在學生掌握正確的讀書、寫字姿勢和握筆方法的基礎上不斷強化，時時提醒，通過評優(yōu)促養(yǎng)成。經過一個學期的努力，現(xiàn)在學生已經適應了學校的學習生活，逐步養(yǎng)成了良好的讀書習慣和寫字習慣，學會了正確使用學習用品，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。這學期每個班都評上了文明班級，學生的自我學習和管理能力明顯提高。三、認真參與教研活動，從課堂教學要質量，力求一課一得課堂是進行教學的主陣地，我們一年級全體語文老師認真參加校內外組織的語文教研活動，以教改促提高。漢語拼音是語文教學的基礎。我們通過指導拼讀方法，組織拼讀游戲，開展拼讀競賽，使學生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。鼓勵學生自行多讀拼音書報，課余練習朗讀，學生的普通話水平和口語表達水平明顯提高。識字寫字是小學低年級階段的重頭戲，我通過教給學生識字方法，運用生字卡片、課件、編字謎、說兒歌等學生喜聞樂見的形式強化區(qū)分易混字、難記字、多音字，鼓勵學生課外留意身邊的文字資源大量識字。提倡家長堅持聽寫生字?，F(xiàn)在學生已經能準確認讀本冊400個生字，記住基本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫100個生字。逐步做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。口語訓練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個科研課題，也是一年級學生提高口語水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語訓練，運用情景法、競賽法、討論法有計劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語交際課。經過一個學期的努力，學生入學時方音嚴重的現(xiàn)象已經明顯好轉，翹舌音和兒化音說得自然流暢了。都能做到用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)孩子理解分析能力和將來寫作的基礎。課堂上我注重交給學生圈、點、劃的閱讀方法，指導學生認識了句號、逗號、嘆號、問號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。懂得了找自然段落和句子，認識了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。在課堂上能按老師要求開火車讀，分角色朗讀對話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、積極開展教學科研，成果顯著教學科研是使教師迅速成長的途徑之一。我們一年級組語文老師參加了小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究、廣西家校通的應用與研究、課堂教學應用技術水平的現(xiàn)狀及其培訓提高問題的研究等全國和自治區(qū)級的科研課題。在課題研究中，他們注重收集資料，認真探索，積極進取，反思總結，本學期成果顯著。由本組黃春燕老師執(zhí)教，一（2）班學生代表學校在12月26號迎接西鄉(xiāng)塘區(qū)中心語文教研組的研討活動上展示的研討課《雪地里的小畫家》，得到來自城區(qū)各個學校近80名語文教研骨干和教研員的高度好評。此外本組的張定老師還獲得了西鄉(xiāng)塘區(qū)語文優(yōu)質課比賽二等獎，全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新第六屆年會說課比賽一等獎；黃春燕老師獲得了全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究的先進個人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎。

第6篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺收獲不少。本學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式，定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結如下：1、抓好拼音教學，奠定讀書基礎。培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書？針對這種情況，我們就根據學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。2、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。3、讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。4、古詩文朗讀活動。本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學生背古詩的積極性，我們把詩文抄在黑板的一角，每天上課前，學生在班長的帶領下背誦。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。

第7篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作，本班共有學生49人，其中男生27人，女生22人。轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級的班主任語文教師，這一學期過得很忙碌很辛苦，但也很充實、很快樂，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、抓好了學生的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的"培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。二、抓好了學生的基礎知識教學。（1）注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，在一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。三、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)（1）注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有時也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我既在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，又讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。五、存在的問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第8篇:一年級上學期語文教師個人工作總結

1.工作狀態(tài)——有境界自成高格十年工作歷程，坦言說我彷徨過，懈怠過，甚至退卻過……但我始終沒有放棄過做一個理想中的優(yōu)秀老師的信念。每天早起我第一個到校，下午最后一個離校;一年來沒有因為任何原因請過一次假;備課時間沒有津津樂道的閑談，即使下課和學生們在一起摸爬滾打也占百分之八十;每天最少五節(jié)課也極力每節(jié)課都把自己調整到最佳狀態(tài)……再苦再累，從沒抱怨，利益誘惑，從沒患得患失。工作成為詩意的生活。教育是一種修煉的事業(yè)。修事業(yè)以煉人生、修人生以煉事業(yè)。有現(xiàn)在的工作狀態(tài)我感到好幸福。2.工作內容之一班主任工作----好方法事半功倍工作十年，當了十年班主任。可哪屆學生也沒有這屆學生棘手：行為習慣極差，上課坐不住，愛閑談，不會聽講;亂扔垃圾，滿地廢紙;愛打架罵人，沒有禮貌……唉，提起他們真是頭疼!可那是一年前的他們，現(xiàn)在可以說是扭轉乾坤了。扭轉這乾坤，貴在得法。面對孩子們的不良習慣，我采用逐一擊破的方法，每個星期培養(yǎng)一個良好習慣，反復練習，反復強調，效果甚佳。一年下來孩子們受益匪淺，現(xiàn)在他們已經把一些習慣內化為自己的潛意識行為，像下課后立即擺放下節(jié)要用的學具，放學后把桌面清理干凈，上課說普通話，回答問題完整，同學間用語禮貌，師生間互相尊重，爭先恐后做衛(wèi)生，經常比比誰的手臉干凈……等等，孩子們每周都有驚喜，每周都有期待，行為習慣訓練已經是我們師生間的默契。每周的紀律衛(wèi)生評比我們從原來的當數第一到了正數第一。孩子們的自覺性覺來越高，上次我到任各莊小學參加比賽，他們在班長的組織下，學習課文，紀律很好，真是讓人欣慰!3.工作內容之二-------教學工作-------眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。如果說我彷徨過，那它來自于教學上的不成熟。十年來我一直被一種強烈的失敗感所困擾，面對語文教材中篇篇生動的文章，我甚至不知所措，我讓孩子們學到什么了?