四年級下冊語文園地四教案

四年級下冊語文園地四教案教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.了解神話文本的特點。

2.發(fā)覺句子的特點，感受祖國語言文字的豐富，表達(dá)方式的多樣，使自己的語言表達(dá)更加豐富。

3.認(rèn)讀積存古詩，拓展運用。

【過程與方法】

結(jié)合課文中人物對話，對比課文進(jìn)展練習(xí)，加深對神話文本特點的熟悉。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.培育學(xué)生相互溝通的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)自主識字。

3.加強對古詩詞的積存，豐富學(xué)問儲藏。

教學(xué)重難點：

重點

了解神話文本的特點。

難點

感受神話故事中句子的奇妙。

教學(xué)預(yù)備：

教師：制作多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)花的名稱。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、溝通平臺

1.自由讀文中消失的三段話，想想這組對話的也許意思是什么?你懂得了什么?

2.指名朗讀。說說獵取了什么信息?

3.同桌、小組溝通各自的發(fā)覺。

4.聯(lián)系自己平常閱讀的狀況，把好的讀書閱歷向同學(xué)們介紹。

5.教師向?qū)W生推舉有關(guān)神話故事。

二、識字加油站

1.自由讀詞語。

2.同桌之間相互讀。

3.指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。

4.齊讀。

5.理解詞語意思，積存并運用這些詞語。

三、詞句段運用

(一)說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

1.自由讀文中的成語。留意讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀詞語，集體正音。

3.再讀詞語，邊讀邊思索這些成語的意思，并在小組里講講由這個詞語你想到了哪些人物或故事。

4.全班溝通。

5.總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們把這些詞語背下來，多日積月累些詞語。

(二)讀下面的句子，感受想象的奇妙。

1.教師范讀，領(lǐng)讀。

2.學(xué)生齊讀。

3.同桌溝通、爭論這三個句子奇妙的地方。

4.組內(nèi)溝通，然后各組推行代表在全班匯報。

5.學(xué)生代表匯報，師生評議。

6.指名談?wù)剰恼n外書中讀到的感到奇妙的句子。

四、日積月累

1.各自輕聲讀“日積月累”中的古詩，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

2.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。

3.品嘗古詩的意思，并且試著讀出感情。

4.指名再讀詩句，師生評議。

5.練習(xí)背誦，指句背誦。

6.鼓舞學(xué)生按自己喜愛的方式積存詩句。

板書設(shè)計：

語文園地

溝通平臺識字加油站

詞句段運用日積月累

四年級下冊語文園地四教案2

教學(xué)理念：

新課標(biāo)下的作文教學(xué)，提倡學(xué)生習(xí)作共性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，開放課堂教學(xué)，讓課堂布滿活力，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想，培育自主作文熱忱，激發(fā)探究精神。

教學(xué)要求：

1、寫自己喜愛的動物，要求詳細(xì)寫出動物的特點，能表達(dá)真情實感。

2、按肯定挨次來寫，能把一種動物的形狀和它的活動狀況有條理地寫出來。還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、培育學(xué)生寵愛小動物的情趣和寫作文的力量。

教學(xué)重、難點：

1、能夠抓住自己喜愛動物的特點，并能精確、生動的描寫出來。

2、表達(dá)自己對動物的寵愛之情。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前觀看自己寵愛的小動物

2、多媒體

教學(xué)過程：

四年級下冊語文園地四教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.對本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點進(jìn)展回憶與整理。

2.借助拼音識記與花卉有關(guān)的詞語，進(jìn)展語言表達(dá)和規(guī)律思維訓(xùn)練。

3.指導(dǎo)學(xué)生積存表現(xiàn)人物特點的成語，激發(fā)學(xué)生積存、運用成語的興趣。

4.在讀句子中體會想象的奇妙，并與同學(xué)溝通神話故事中奇妙的情節(jié)。

5.熟讀、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積存，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積存古詩的興趣。

6.引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。

教學(xué)重點

1.對本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點進(jìn)展回憶與整理。

2.借助拼音識記與花卉有關(guān)的詞語，進(jìn)展語言表達(dá)和規(guī)律思維訓(xùn)練。

3.在讀句子中體會想象的奇妙，并與同學(xué)溝通神話故事中奇妙的情節(jié)。

教學(xué)難點

1.指導(dǎo)學(xué)生積存表現(xiàn)人物特點的成語，激發(fā)學(xué)生積存、運用成語的興趣。

2.熟讀、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積存，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積存古詩的興趣。

教具預(yù)備課件

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入()分鐘

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入語文園地四，有關(guān)這一單元的重要學(xué)問吧。(板書：語文園地)

【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參加意識。】

新課教學(xué)()分鐘

一、溝通平臺

1.同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了很多神話故事，熟悉了很多神話人物。這節(jié)課，我們一起來溝通一下自己對神話的熟悉吧。請大家看