四年級數學上冊教學計劃

四年級數學上冊教學計劃（10篇）一、學生根本狀況分析：

本年級共有四個教學班，學生181名。通過前三年的學習，學生在數學學問方面有了肯定的根底，規(guī)律思維和智能有了肯定的進展，學生在分析、理解問題、語言表達等力量上都有較明顯的提高。大局部同學勤學好問，活潑好動，喜愛動腦思索，表現欲較強，對根底學問把握比擬扎實，具有了根本的口算、筆算和解決實際問題的力量。他們上課能夠積極動腦思索，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現特殊突出。優(yōu)秀生上課能用心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態(tài)度比擬仔細，有了肯定的自學力量。他們的思維靈敏，對問題有獨到的見解，對這局部同學應當加強輔導，進一步開發(fā)他們的想象力和制造力，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的力量，思維力量更上一層樓。還有少局部同學成績偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極承受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不擅長觀看、分析、思索問題，久而久之對學習失去信念與興趣。還有大局部同學學習目的明確，學習態(tài)度端正，成績良好，針對上述狀況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的共性特點，因材施教，分層治理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的根底上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的根底上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。但學生開頭消失兩極分化。針對這些狀況，本學期我將在重點抓好根底學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教育教學質量。

二、教學內容分析：

1、用字母表示數包括：用字母表示數。用字母表示常見的數量關系和計算公式。用字母表示加法運算律以及減法的運算性質。求含有字母的式子的值。運用加法運算律進展簡便計算。

2、乘法運算律：利用濟南長途汽車總站圖，利用學生已有的感性熟悉，在學習了加法的運算定律的根底上，促進學生學習的遷移，鼓舞學生運用猜想、舉例、驗證等數學方法，學習乘法的運算定律。在學習的過程中，不僅培育學生敏捷合理的選擇算法的力量，還要建立運用規(guī)律解決實際問題的意識。

3、小數的相關學問：主要是小數的意義和性質，小數的加法和減法。本單元是在學生對小數和分數有了初步熟悉的根底上進展學習的。這局部內容是學生系統(tǒng)學習小數學問的開頭，同時又是學習小數四則計算的根底。本單元的教學內容是：小數的意義和讀寫法，小數的大小比擬，小數的性質，小數點位置移動引起小數的大小變化，名數的改寫，用“四舍五入法”求小數的近似數。

4、統(tǒng)計學問：能依據現成的記錄單繪制成簡潔的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)覺問題；熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獵取有用的信息，解決實際問題，進一步培育學生的統(tǒng)計觀念。

5、角與三角形的熟悉：本單元教學內容包角的熟悉、角的分類、角的度量、三角形的熟悉及特征、三角形的分類、三角形的內角、等學問。

三、教學目標分析：

（一）數與代數

1、結合詳細情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。初步學會依據字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并把握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進展簡便計算，解決相關的實際問題。

2、了解加減乘除各局部間的關系，并會在實際計算中運用。

3、結合詳細情境，通過觀看、類比等活動理解小數的意義，會比擬小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡潔的實際問題。借助計算器，探究小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，能進展十進制復名數與小數之間的改寫。

4、結合詳細情境理解小數四則運算的意義，把握小數四則運算及混合運算的方法，并能進展計算；并能用這些運算律進展小數簡便計算。

（二）空間與圖形

1、經受從詳細實例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關系。通過觀看、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180。

2、會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角，會用三角板畫30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進展分類。在探究三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。

（三）統(tǒng)計與概率

1、結合詳細實例，理解平均數的意義，探究”求平均數“的方法，會求平均數；會依據詳細狀況運用平均數解決與分析實際問題。

2、學會同時對兩種數量分段統(tǒng)計數據，能依據統(tǒng)計結果做出簡潔的推斷和猜測。

（四）實踐與綜合運用

1、提高小數四則混合運算的水平。能運用學過的統(tǒng)計學問解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解用數學討論問題的方法。

四、教學重點難點：

用字母表示數，用字母表示數量關系和計算公式探究和理解乘法運算律，乘法安排律的理解和應用是理解小數的意義和性質，名數的改寫和用“四舍五入法”求小數的近似數。全面熟悉角和三角形，建立圖形的空間觀念。小數計算方法的探究過程，小數乘整數算理的`理解。理解平均數的意義，求較簡單平均數的方法。

五、教學措施：

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視學生共性進展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的力量。

5、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好根底學問的前提下，鼓舞學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創(chuàng)新。

6、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，重視學習過程，重視思維力量的培育，增加學生將學問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

7、仔細鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培育學生對數學的喜愛。

8、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用學問的力量。

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇二

一、主要內容：

本冊是小學數學其次學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：

（一）熟悉更大的數；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的變化；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數：

（八）統(tǒng)計。

二、總體教學目標：

1、經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，熟悉億以內數的記數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比擬數的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的近似數。

2、通過操作活動，熟悉直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合詳細情境、探究并把握三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進展估量。熟悉并會使用計算器，會利用計算器探究一些數學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探究經理數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90。通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作簡單圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。

5、結合實際情景，探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進展計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題結合詳細情景，體會萬、億等大數的實際意義。歷探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便運算。在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進展簡潔的整數四則混合運算。

6、在詳細的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過詳細的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距確定物體的”位置。能描述簡潔的路線圖

7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理試驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。通過處理試驗數據的活動，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統(tǒng)計圖。通過處理試驗數據的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取變化狀況的信息。

三、教學重點、難點：

教學重點：加強估算力量的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的力量。

四、教研專題：

在數學教學中如何培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的力量。

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇三

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

二教材分析

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這局部學問仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

三、教學目標：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的”特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四教學重難點

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

五、學生狀況分析：

四年級一班有66人，二班有66人，多數學生愛學習，學習積極性高，學習態(tài)度較端正。整體來說，學生對實踐性作業(yè)敷衍了事，有的學生思維教慢，學生根底較扎實，思想品德較好，學習力量較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的力量，進展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加學生素養(yǎng)。

針對這種狀況，制定教學措施如下：

六、教學措施：

1、科學安排解決問題的教學，重視培育學生解決問題的力量，形成應用力量。

2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

3、供應豐富的、現實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步進展學生的數學思維力量。

4、情感態(tài)度價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

七、課時安排

一、大數的熟悉(11課時)

1億有多大？………1課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法…………………2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數是兩位數的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和復習………1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎？…………………1課時

七、數學廣角(4課時)

八、總復習(5課時)

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇四

一、學生狀況分析：

四年級三班共有學生60人，其中男同學37人，女同學23人，他們的年齡大都在10歲左右，大局部同學勤學好問，活潑好動，喜愛動腦思索，表現欲較強，對根底學問把握比擬扎實，具有了根本的口算、筆算和解決實際問題的力量。他們上課能夠積極動腦思索，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現特殊突出。優(yōu)秀生上課能用心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態(tài)度比擬仔細，有了肯定的自學力量。他們不僅自己學習好，而且樂于幫忙學習有困難的同學，起到了小教師的作用，他們的思維靈敏，對問題有獨到的見解，對這局部同學應當加強輔導，進一步開發(fā)他們的想象力和制造力，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的力量，思維力量更上一層樓。還有少局部同學成績偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極承受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不擅長觀看、分析、思索問題，久而久之對學習失去信念與興趣。還有大局部同學學習目的明確，學習態(tài)度端正，成績良好，針對上述狀況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的共性特點，因材施教，分層治理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的根底上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的根底上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材包括的內容有：萬以上數的熟悉，計算器，三位數乘位數，除數是兩位數的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關學問。

1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的根底上連續(xù)學習除數是兩位數，商兩位數的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算力量。，會用綜合算式解答簡潔的兩步應用題。讓學生敏捷把握并能進展簡潔運算。熟悉億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法，培育學生的數感。

2、幾何學問包括平行與相交。連續(xù)進展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯(lián)系與比照，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)分，進展了空間觀念并學會從不同的方向去觀看物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的。

3、統(tǒng)計學問：能依據現成的記錄單繪制成簡潔的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)覺問題；熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獵取有用的信息，解決實際問題，進一步培育學生的統(tǒng)計觀念。

4、解決問題：已經不是單純的解同意用題，而是依據題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生仔細分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，到達解決實際問題的目的。

三、教學目標：

1、使學生把握整十數除整十數、整百整十數，兩位數除三位數的口算、筆算方法，并會推斷商的位數。能夠比擬嫻熟地筆算除數是兩位數的除法，把握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。

3、生把握四則混合運算挨次，能夠比擬嫻熟地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。

4、使學生把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的嫻熟程度。

5、生初步熟悉簡潔的。數據整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表。

6、熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內的數，會用四舍五入法求近似數。

7、進一步培育學生檢驗的習慣，進展愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

四、教學措施：

1、切實加強根底學問和根本技能的教學，重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探究性，讓學生在體驗過程中加深對學問的理解。

2、加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數的意識。

用符號表示數和數量關系，是代數的一個根本特征，同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端。在詳細教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現實問題的過程中，促進概念的形成。

3、重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。重視培育學生的應用意識和實踐力量。

4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限。教師就可以依據學生的詳細狀況敏捷處理，以適應學生的認知需求。

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇五

一、教學目標

本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法；億以內的加法和減法；乘數、除數是三位數的乘法和除法；小數的初步熟悉；土地面積單位。通過學習使學生把握十進制記數法，會依據數級讀、寫多位數；會依據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數；會筆算多位數加減法；會口算整萬數的加、減法的簡便運算能敏捷地進展計算；會筆算乘數、除數是三位數的乘、除數的乘、除法；理解小數的意義和性質，比擬嫻熟地進展小數加、減法筆算和簡便的口算；熟悉面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培育學生學習數學的信念和興趣。培育他們主動探求學問、分析問題的力量，養(yǎng)成細心解題的習慣。

二、教學重點、教學難點

第一單元億以內數的讀法和寫法的教學重點是億以內數的讀法和寫法。難點是有關0的讀法與寫法；將整萬、整億的數寫成用“萬”作單位的數及求一個數省略億位后面或萬位后面的尾數，求近似數。

其次單元億以內的加法和減法的重點是加減法各局部間的關系。難點是列出含有未知數的等式解同意用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的”計算精確性。

第三單元乘數、除數是三位數的乘法和除法的重點是學生口算、筆算力量的培育，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數處理，關鍵是對各局部的理解與把握。

第四單元小數的初步熟悉的教學重點是熟悉一位、兩位小數。難點是對小數數位表的理解，關鍵是對分數的初步理解。第五單元土地面積單位的教學重點是熟悉公頃、平方千米，以及他們之間的簡潔的換算。難點是對公頃的熟悉，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學情分析

本學期是我第一次接手數學教學工作。由于四年級人數較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的詢問，對四乙班的學生有肯定的了解，學生對根本學問把握較好，但也有一局部學生學習習慣有待進一步培育。而四丁班是一個新組成的班級，學生狀況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。

四、教學措施

1、注意根底學問教學

注意根底學問教學要引導學生從已有的學問動身，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注意培育計算力量

要求學生算得正確、快速，同時還應留意計算方法合理、敏捷。練習有規(guī)劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有規(guī)劃地安排練習。

3、注意逐步培育學生的規(guī)律思維力量

通過直觀教學，引導學生從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數學概念和規(guī)律。

4、培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量

供應自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有時機創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有寬闊的空間，進展制造性的學習。鼓舞學生動手多在生活中發(fā)覺數學問題，并解決問題。

五、教學進度：

周次

教學活動內容

課時量

第1周

億以內數的讀法和寫法

第2周

口算加、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各局部間的關系

第6周

加減法各局部間的關系

第7周

乘數是三位數的乘法

第8周

除數是三位數的除法

第9周

除數是三位數的除法

第10周

整理和復習

第11周

乘除法各局部間的關系

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

熟悉一位兩位小數

第14周

簡潔的小數加減法

第15周

簡潔分數的加減法

第16周

整理和復習

第17周

整理和復習

第18周

總復習

第19周

總復習

第20周

總復習

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇六

一、學情簡析

本期我班有41名學生，大局部學生能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展，根底學問把握較堅固，具備了肯定的學習數學的力量。個別學生根底學問差。對數學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比擬聰慧，但學習不勤奮，成績不抱負。

二、教材分析

這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算挨次，學習使用小括號，連續(xù)學習解答兩步應用題，解答比擬簡單的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數量關系的理解，并能進展相互檢驗。在這一單元增加簡潔的統(tǒng)計內容，這也是小學數學教材改革的趨勢，學生及早把握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學學問解決實際問題的力量。

教學重點：嫻熟把握四則混合運算挨次及加帶有括號的混合運算挨次。

教學難點：四則混合運算挨次的學習。

教學關鍵：培育學生良好的學習習慣。

2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的根底上進展復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學習小數、分數打下較好的根底。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進展簡便運算以及應用四則運算各局部之間的關系求未知數X。

教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的”意義和運算定律等學問，把所學的理論學問應用于實際問題的解決中。

3、量的計量：這局部教材是在學生學習了各種計量單位的根底上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結。這局部教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最終才是名數的改寫?？傊締卧聦W問不多，教學時應以復習、整理為主。

教學重點：進一步把握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：熟悉面積單位和進率及名數的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數的意義和性質

這局部內容是在學生嫻熟地把握了整數的四則運算，以及在學習分數初步熟悉的根底上進展教學的，這局部內容是學生系統(tǒng)學習小數的開頭。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比擬，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六局部內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規(guī)律。

教學難點：小數和復名數的相互改寫。

教學關鍵：正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫。

5、小數的加法和減法

這局部內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有親密聯(lián)系，計算法則根本一樣，突出小數點的處理問題，便于學生在已學的根底上較快地理解和把握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，留意教給學生多種計算方法，以培育學生的敏捷計算力量。

教學重點：理解和把握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減法的簡潔算法。

教學關鍵：在學習小數加減法的計算法則時，著重說明只有一樣數位上的數對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后消失垂直和平行的概念，在此根底上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進展分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最終學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作力量，提高學生的畫圖力量。

三、本學期教學目標

1、使學生熟悉自然數和整數，把握十進制計數法，會依據數級正確地讀寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，把握加法與減法，乘法與除法之間的關系。

3、使學生把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質，比擬嫻熟地進展小數加法和減法的筆算和簡潔口算。

5、使學生初步熟悉簡潔的數據整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數的意義，會求簡潔的平均數。

6、使學生進一步把握四則混合運算挨次，會比擬嫻熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬簡單的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關系稍簡單的兩步計算的應用題，并會解答一些比擬簡單的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進一步培育學生檢驗的習慣，進展愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐力量，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的共性特長。

5、留意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

6、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培育學生的合作意識與合作力量。

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇七

酷熱而讓人郁悶的夏天最熱的一段時間就要過去了，立刻我們就要迎來秋季的開學，我?guī)е倪@幾個班級也將進入四年級，學習更加淺顯的學問。固然也盼望在經過這個暑假以后，孩子們能夠成長更多，更懂事，能夠將更多的心思放在自身的學習之上。

而為了達成這個學期的教學目標，幫忙孩子們更好地理解數學的魅力，在考試上取得更好地成績，特意依據班級和孩子們的狀況制定了本工作規(guī)劃，期望在教學上能夠取得更好地成效，讓孩子們學得更快、更好！

一、本學期的`教學工作目標和要求

本學期照舊是依據x班和x班的學生自身水平力量前提下進展教學，重點依據教材進展新學問的教學，包括整數和小數的加減混合運算、單位換算、多位數乘除法、幾何三角形等內容，較之上學期有肯定程度的難度提升，因此要更有急躁的關注學生的學習狀況和進度，依據這些來調整我教學的方式和進度。

二、本學期的教學工作方式和措施

照舊實行柔性教育方式，多使用引導方式來加強孩子的自我學習力量和興趣，引導學生們在學習當中能夠自我進步、自我分析的力量，加強對數學規(guī)律思維方面的培育，讓學生們養(yǎng)成將數學學問運用在生活上的習慣，體會到運用數學學問所帶來的的成就和好處才能更好地激起自信，更好的讓學生主動想要學習，而不是被動地需要教師和家人的催促才能夠學習新的數學學問。

三、工作外個人力量提升方面

作為一個從事教師行業(yè)不久，資格還尚淺的青年教師，我需要學習和補充的地方許多，從教學方式到學生心理，從數學理解到備課方式，我需要學習的地方只有多沒有少，況且如今我有著這么好的環(huán)境，能夠隨時隨地向教研組內有閱歷有力量的教師進展請教，學校也會時不時的組織培訓，假如我不能夠把握好這些學習的時機就太過于鋪張了。

除此之外，我還需要在課外閱讀一些書籍，聽網絡上一些名師講壇，使得自己的思維能夠跟上現今教育界最先進的教育方式方法，熬煉自身，轉變自身，讓我能夠成為教師、學生、家長眼中的優(yōu)秀教師，做一個為人師表的典范。

我也信任我能夠憑借著如今對教育行業(yè)和學生的喜愛來催促鞭策自己，在工作和學習上獲得雙豐收，也盼望能夠在這個學期與同學共同進步，共同在學習和工作路上成長。

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇八

為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完本錢冊的教學內容，培育學生的創(chuàng)新意識，進步教學質量，依據本冊的詳細內容及本班學生的實際狀況，特制定以下教學規(guī)劃：

一、學生根本狀況分析：

四年級現有學生51人，其中男生25人，女生26人。依據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除重視加強根底學問的教學，還要留意進展學生智力，培育學生力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。四年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開頭由詳細形象思惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟識較之前上升了一個層次，已會用歸納概括的方法熟識事物及解決題目，該班學生已具有了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底。從學習習慣、愛好、方法看，多數學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂題目能準時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；承受新學問的主動性較好，奇怪心，好強心都很強，詳細形象思惟活潑。由于年紀較小，學生的共性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時也有個別學生上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特點看，多數學生喜愛在他人眼前表現自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比擬被動，漠不關懷，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛鼓舞?？v觀全班，學生的根底學問的把握和力量的差異很大，如計算速度、參加小組爭論的力量，解答利用題的思惟力量等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的學問斷層點，沒法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分開掘出來，沒法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟識，計算器，三位數乘兩位數，平行與相交，除數是兩位數的除法，統(tǒng)計，綜合利用和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的熟識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數的熟識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和交換，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另外一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生構成科學、公正的數學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部份學問依舊是小學生應當把握和構成的根底學問和根本技能。

在實際操縱方面，結合生活中大數目的計算，使學生初步熟識計算器，學會用計算器進展一些簡潔的”、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平行與相交一個單元，進展學生的初步空間概念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，它是在學習簡潔條形統(tǒng)計圖的根底上進展學習的。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這類統(tǒng)計圖并學習進展數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決題目方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔題目；另外一方面，安排了綜合利用的教學內容，引導學生通過觀看、猜測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際題目，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學題目的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個綜合利用數學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學生通太小組合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所學學問解決題目，體會探究的樂趣和數學的實際利用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

三、教學目標：

（一）學問與力量

1、熟識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟識自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億之內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在尋常生活中的利用，進一步培育數感。

2、結合生活中大數目的計算，使學生初步熟識計算器，學會用計算器進展一些簡潔的、必要的計算。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100之內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、熟識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不憐憫勢的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺題目、提出題目、解決題目的進程，體會數學在尋常生活中的作用，初步構成綜合應用數學學問解決題目的力量。

（二）進程與方法

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現實生活，新穎好玩，激起學生學習數學的愛好。

2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發(fā)覺題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設好玩的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作交換的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡可能采納敏捷多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視學生共性進展。

4、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數目關系，漸漸進步舉一反三的力量。

5、要充分利用數學學具，重視學生操縱，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進展有的放矢的反應和矯正。

7、對落后生要多給與關懷和幫忙，多給他們供應勝利的時機，激起其上進心。鼓舞學生間的相互幫忙，使落后生樂于承受。

8、努力進步自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

9、引導學生主動參加小組，進步互助合作效力，培育合作互助的力量，進步小組學習的有效性。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有奇怪心和愛好，能積極參加數學活動。

2、了解可以用數和形來描寫某些生活現象，感受數學與尋常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，取得勝利的體驗，增加學好數學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學題目的意識，初步構成觀看、分析及推理的力量。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、進一步培育學生檢驗的習慣，進展愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

四、教學重點、難點：

教學重點：

1、大數的熟識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，平行與相交是本冊教材的重點教學內容。

2、能用綜合算式解答兩步利用題。

教學難點：

1、觀看物體。

2、敏捷應用運算定律進展簡便運算。

教學關鍵：

1、通過精講巧練，使學生進步計算題的正確率，敏捷應用簡便方法。

2、通過分析并轉變條件和題目，加深學生對數目關系的理解，以培育學生敏捷解題的力量。

五、主要教具、學具：

本冊教材是其次學段的開頭，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學需要一些新教具和學具。如：

1、多位數計數器；

2、多級數位挨次表；

3、計算器；

4、算盤；

5、用硬紙條做的平行四邊形；

6、量角器、三角板、直尺。

六、教學措施：

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操縱法、演示法、練習法、比擬法、分析法、綜正值，充分發(fā)揮學生的自主性，應用同桌互助、小組合作、男女競爭等相干措施，建立自主互助學習型課堂。

1、重視教學情形的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操縱活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際題目來學習計算，進步教學的實效性，

4、應用遷移法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作交換，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地應用小組合作學習方式，重視培育學生的利意圖識和解決實際題目的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、重視學生對計算進程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經受料想、試驗、驗證的進程，主動建構數學學問。

9、從學生已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

10、對重點、難點內容和關鍵部份，要放在突出的位置，使學生切實四周，也能夠實行適當分散、多舉事例等方法。

11、對一些輕易混淆的概念和法則，可采納對比、合作和競爭的方法進展辨析。

12、要揭露前后學問間的聯(lián)系，使學生從前面所學的學問中把握新的學問，從而構成良好的認知構造。

四年級數學上冊教學規(guī)劃篇九

一、學情分析

本年級孩子上學期末考試成績不夠均衡，有少局部學生學習態(tài)度不夠端正，學習根底比擬薄弱，學問不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉，在做好課堂教學工作的同時，要通過課后輔導使這局部學生得以進步。本學期的數學課上，要求培育學生對數學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。適當開展數學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加學生素養(yǎng)。

二、教學內容及教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的熟悉，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的`數學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的力量。

三、教學目標

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.把握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

7.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四、教學重難點

萬級數的讀、寫法；公頃和平方千米之間轉化；用量角器量角、畫指定度數的角；口算、筆算的方法；積的變化規(guī)律；平行四邊形和梯形的特征；垂直線與平行線的畫法；把握兩、三位數除以兩位數的計算方法；熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，依據統(tǒng)計圖提出并答復簡潔的問題；熟悉到解決問題策略的多樣性，形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識。

五、教學工作的措施及方法

1教學突出數學味，聯(lián)系生活素材。

2.教師向學生供應更為豐富的學習資源。

3.創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

4.留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

5.仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

6.抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

7.注意培育學生各方面的良好習慣。

六、教學進度表

第一單元大數的熟悉

12課時

第1—3周其次單元公頃和平方千米3課時

第4周第三單元角的度量5課時

第5-7周第四單元三位數乘兩位數6課時第8-11周第五單元平行四邊形和梯形6課時

第12—13周第六單元除數是兩位數的除法15課時第14—16周第七單元條形統(tǒng)計圖

4課時

第17周第八單元數學廣角——優(yōu)化4課時第18周第九單元

總復習

5課時第19周

四