外研社三年級(jí)上英語(yǔ)全冊(cè)教案

教教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育是人的終身教育和終身開(kāi)展最重要的階段。第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)3.能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆错懀茏x懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握根本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7.樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。2.在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗4.糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。5.多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。6.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。五、教學(xué)進(jìn)度第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十二周第十四周第十五周第十六周第十七周“I’m…”進(jìn)行自我介紹。3.通過(guò)運(yùn)用Hello,Hi,Goodbye,By1、導(dǎo)入：(5分鐘)(1)課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活潑氣氛。啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見(jiàn)面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問(wèn)好的呢?當(dāng)他們?cè)诒舜四吧那闆r下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢?教師用語(yǔ)：新學(xué)期開(kāi)始了，老師首先歡送各3.呈現(xiàn)：(12分鐘)通過(guò)兒童喜愛(ài)的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I'm的含義。(注：教師要注意(3)邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說(shuō)HelloI'm…然后請(qǐng)同學(xué)(4)介紹班上要來(lái)二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語(yǔ)：今天，我們Lingling,Daming是怎樣來(lái)歡送他們的呢?你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國(guó)小朋友嗎?(注：教師屢次強(qiáng)調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)片后答復(fù)以下問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)小朋友是Sam和Amy?)(6)教師再次播放動(dòng)畫(huà)片，作為初次見(jiàn)面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)4、操作與指導(dǎo)：(5分鐘)(1)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam,Amy,(2)四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi,設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)2,要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步穩(wěn)固和加深對(duì)Hello或者Hi的理解。5、完成運(yùn)用任務(wù)：(10分鐘)運(yùn)用任務(wù)1:傳聲筒游戲。游戲規(guī)那么:將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開(kāi)始悄悄說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye,游戲開(kāi)始第一名同學(xué)將問(wèn)候語(yǔ)悄聲傳給第二名同學(xué)……,依次下去，哪一組先傳完問(wèn)候語(yǔ)，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。(注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的熟練運(yùn)用任務(wù)2:那么:教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello,I’mCindy,然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。(2)聽(tīng)錄音跟讀磁帶。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Goodbye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I'm句型。2、根本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou根本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其答復(fù)I'mfine,thankyou根本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1、導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)1:師生一起做TPRjumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂T:hello,I'mAnnie.wh教師教學(xué)語(yǔ)言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘(請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)),大家想知道發(fā)生了什么故事嗎?(教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子),并問(wèn)候比卡丘“HelloS:“HelloGoodmorning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)GoodmorningAnnie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Good3、操練與指導(dǎo)(10分鐘)you學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生活動(dòng)3:教師教學(xué)語(yǔ)言：剛剛，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打詞匯your,name,afternoon.4、使孩子在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人，教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1、啟動(dòng)〔4分鐘〕活動(dòng)2.師生互相介紹(由于新學(xué)期開(kāi)始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交向?qū)W生問(wèn)候Hello,Good活動(dòng)3.游戲以大組為單位，用Hello\HiI'm2、導(dǎo)入(5分鐘)areyou?,讓他猜想是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)I’mfine,thankyou.Howareyou?這時(shí)候原先說(shuō)話(huà)的同學(xué)跳出比一比，賽一賽，看誰(shuí)反響快。教師女生問(wèn)3.呈現(xiàn)(5分鐘)將找出的句型Howareyou?I‘mfine,thankyou4.操練與指導(dǎo)(4分鐘)5.完成運(yùn)用任務(wù)1(8分鐘)讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”,看誰(shuí)能獲得最正確演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子”7.完成運(yùn)用任務(wù)2(6分鐘)8.復(fù)習(xí)總結(jié)(2分鐘)(1)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon和What'syourname?I’mxx的句型。(2)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.(3)能利用所學(xué)的對(duì)話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言交流。如：Goodmoyou?I'mfine,too.Thankyou.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)“Goodmorning!I'm…”“Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.”2.導(dǎo)入(任務(wù)呈現(xiàn))手偶1:Hi,I'mMs.Li.What'syourname?3.呈現(xiàn)(2分鐘)同學(xué)們現(xiàn)在我是MrLi不是Ms.Yu,老師說(shuō)話(huà)的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話(huà)：Mr.Li:Hello!GoodMr.Li:what'syourname?4.操作指導(dǎo)再次播放對(duì)話(huà)，要求學(xué)生跟讀2—3遍；5.完成任務(wù)1傳話(huà)游戲女孩：(耳語(yǔ))Goodmorning,boys.男孩：(低聲說(shuō))Goodmorning,girls.6.完成任務(wù)2游戲：你是誰(shuí)?(5分鐘)老師站在教室中間說(shuō)：“I'mMissYu.What'syourname?”,學(xué)生集體拍手說(shuō)“I’mxx.what's7.完成任務(wù)3歌曲“Goodmorning!”(5分鐘)同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲“Goodmorning”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafte8.復(fù)習(xí)總結(jié)(4分鐘)讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語(yǔ)跟他們的父母問(wèn)候，比方：“Goodmorning.”如果他們?cè)谙挛缈匆?jiàn)父母，他們應(yīng)說(shuō)：“Goodafternoon.”①學(xué)習(xí)單詞the,door,please,window,bla2.能說(shuō)Standup,please;Sitdown,please.;Pointtothe,please.并正確指認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)并掌握單詞the,door,please,window,black(2)掌握句型Pointtothe教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1.導(dǎo)入新課1)Guess將事先準(zhǔn)備好的“door,window,blackboard”等物品的小圖只露出一局部。T:What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生猜想圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文答復(fù)，教師相機(jī)教授英文單詞，并(1)Pointangsay.T:Doyouknow“point”?(板書(shū)Pointtothe并揭示課題。)let'spoin“Pointtothe,,”,andyourepeatthesentenceandpointtothisthing.(設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子喜歡游戲，望。)(2)ChantT:Let'ssaythechant.Door,door,door,Pointtothedoor.Window,w示范，幫助孩子理解“Standup”(1)ListenandthinkT:Now,let'slistentothetape,andthi教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step4:Presentation(新2.Readafterme(desk,chair,window,door,blackboard)4.游戲“Simonsays”操練“Point5.Listentothetextandempha6.Readafterthetex7.Studentsreadthetextloudlybythemselves.今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新單詞“desk”“chair”還有關(guān)于“Pointto…”的句型。我們?cè)谙旅娴母枨衼?lái)穩(wěn)Singthesong“Pleasestandup”1.讀17頁(yè)課文3遍2.完成練習(xí)卷2、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與，樂(lè)于模仿和表達(dá)，在學(xué)多媒體呈現(xiàn)歌曲，“Pleasestandup.”T:Boysandgirls,lookatthesepapers.WhaT:教授新單詞，學(xué)生可個(gè)人操練，小組操練，開(kāi)火車(chē)操練。再用同樣的方法呈現(xiàn)另外三種顏色單詞。T:Now,let'ssayaYellow,yellow,thebaBlack,black,thehatisblack.)(1)新單詞chameleon.pandaT:Now,let'shavealookwhathappenedbetweenpanpanandchameleon?P4.Readthenewwords(課件).black(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)本課的重點(diǎn)單詞dog,cat,cap;(2)會(huì)運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：It’sa+(表示顏色的單詞)+(表示物品的單詞).教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教師在手指上分別戴上紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的小帽，教師邊戴邊說(shuō)：It’s2、教學(xué)單詞dog及句型It'sablackdog.1)繼續(xù)點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一只汪汪叫的黑色小狗的圖片。課件播放fash動(dòng)畫(huà)，教學(xué)單詞dog,在黑板上畫(huà)小狗的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在四線(xiàn)格上板書(shū)單詞dog。2〕用多種方式操練dog.如：開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、大小聲讀等。4)(點(diǎn)擊課件回到小狗畫(huà)面)T:WhatcoT:Look.Thisisacap.cap,cap,cap.教師把帽子戴在2)學(xué)生看教師的嘴型猜讀單詞。T:今天魔術(shù)師Panpan有一根魔術(shù)棒，他會(huì)變出什么呢?Let'slookatthescreen.帽子，鼓聲停止時(shí)帽子傳到的一桌兩個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來(lái)，用It’saT:Now,look!It'sanorangedog.Hisnam教師出示一橘黃色小狗玩具，教學(xué)單詞“orange”。課件呈現(xiàn)九幅不同顏色的小狗、小貓、帽子的圖片。學(xué)生四人一組用“It’sa…(顏色)…(物品).”It'sablackdog.(簡(jiǎn)筆畫(huà))1.能口頭運(yùn)用Howmany?詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量并用8以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行答復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：能口頭運(yùn)用Howmany?詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量并用8以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行答復(fù)，識(shí)別單詞1-8。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英文數(shù)字的情境中。(出示裝有硬幣的瓶子，猜：howmany)1、聽(tīng)(看)數(shù)送掌聲。數(shù)數(shù)：(數(shù)卡片、教室里的各種物品讓學(xué)生數(shù))五、學(xué)習(xí)課文六、小結(jié)、穩(wěn)固1、游戲：抽獎(jiǎng)2、用英文數(shù)各組所爭(zhēng)到的紅旗教學(xué)重點(diǎn)：birthday,birthday教學(xué)難點(diǎn)：理解第一局部的對(duì)話(huà)內(nèi)容。以及單詞birthday,birthdayc教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1.Showpicturesof2.Writethewordontheblackboardandas“Doyouhavebirthdaycake,birthdaypresents,aparty?”“Howdoyoufeelinyourbirthday?”O(jiān)nestudentspretendstobeJenny,theotherpretendstobeLiMing.birthdaypresents生日聚會(huì)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)〔師生站著邊拍手邊CHANT,兩遍〕T:Wonderful!Thankyo(師生一起數(shù)數(shù)，從0到10,再?gòu)?0到0)4)T:Next,let'slookatthepictures..5)猜數(shù)字游戲教師通過(guò)呈現(xiàn)數(shù)字1到10中的任意一筆，讓學(xué)生猜是哪個(gè)數(shù)字。如：畫(huà)圈，學(xué)生可以猜成0,6,8,9(6和9的變化過(guò)程通過(guò)旋轉(zhuǎn)來(lái)滲透)如：畫(huà)豎，學(xué)生可以猜成1,5,7,T:Thankyou!Now,look.ThisismybiT:Together,I'msevT:Look,I'mSam.DoyouknowhowoldisSam?(你知道Sam幾歲了嗎?你該怎么問(wèn)他呢?)T:Letmetellyou.Howoldareyo..T:Ithinkyouareright.ThT:Doyouunderstand?明白了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家去采訪(fǎng)你周?chē)娜齻€(gè)同學(xué)，并把調(diào)查表填好。T:Look,thisisabigtree.(Tree跟讀黑板上畫(huà)樹(shù))Doyouknowhowoldisthetree?誰(shuí)來(lái)問(wèn)TREE:Hello,boysandgirlsamI?”T:小朋友們，現(xiàn)在你們知道怎么來(lái)數(shù)大樹(shù)的年齡了吧，每一棵大樹(shù)都是由小樹(shù)苗慢慢慢慢才長(zhǎng)回家后，跟父母親進(jìn)行對(duì)話(huà)，運(yùn)用howoldareyou?下節(jié)課進(jìn)行對(duì)話(huà)3.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞desk,chair和句子What'sthis4.學(xué)唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)T:Gladtomeetyou,again./Howare2.介紹客人老師，并問(wèn)候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers..復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)句型：Isthata---?Whatsthat?及有關(guān)交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會(huì)單詞),taxi,yachtT:Look,Mr/MissCat.T:Oh!It'saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.T:Isthatajeep,too?Ss:No,itiT:Now,let'schant."What'sthis?What'T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk.(二遍并將卡片粘在黑板上)T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.(二遍并將卡片粘在黑板上)(此時(shí)將What'sthisinEnglish?卡片粘貼在黑T:Look,what'sthis?Ss:It'sadoor/clock.(實(shí)物)2.穩(wěn)固操練句型What'sthis?3.聽(tīng)音，跟讀(將有書(shū)，鐘的兩張卡片反貼在黑板上)T:Sorry,Idon'tknow.PleaselistIV.穩(wěn)固操練1.編說(shuō)類(lèi)似課文內(nèi)容的對(duì)話(huà)2.情景對(duì)話(huà)T:Nowpleasemakesimilardia(讓學(xué)生準(zhǔn)備二分鐘后，進(jìn)行表演，最后一組以It'sadoor.結(jié)尾。)1、能掌握新單詞fag,聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞circle,recta教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)T:Oh,I'mfinetoo,thank2、唱英語(yǔ)歌曲“Hellosong”Today,Iwilltakeyoutoamagicschool,thereisverybeautifulandver在魔術(shù)手的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種圖形的單詞拼寫(xiě)并帶讀。然后通過(guò)做High&lowvoice以及轉(zhuǎn)手指游戲操練Parttwo:Magiccord,展示CAI課件，讓學(xué)生看到屏幕顯示的圖形，通過(guò)魔術(shù)繩子的變化，教師引出句Step3PracticePartthree:Magicwords.CAI課件演示，讓學(xué)生認(rèn)讀WhatStep4ConsolidationT:Wh情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境中尋找各種圖形的物體，認(rèn)讀，并用英文說(shuō)出那是什么,同時(shí)進(jìn)行答1、展示課件組合圖形。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自由繪畫(huà)，畫(huà)出新學(xué)的各種圖形，并組合各種圖形。然后運(yùn)用教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)T:Allofyoucansingitvwhat'sthedifferencebetweenthe2presents?(guideT:(showthewordcard"new")new,n-n-new.(TmakesthestudentsreadonebT:Listencarefullyandguess,w(TplaysthesoundofcT:Youaresoclever!Itisacat!MiaoT:Let'scounttogether.1,2,3.…Thereaagroup.Let'shaveamaT:Asweknow,onSam'sbirthdayparty,presentsonthePPT)Doyouwanttoknowtogether”Isita…?”(TwritesitonT:Yes,itis.(Twrites(TmakesSsguessDamingandT:OK.Let'sseetogether.Wow,it'sakite!(TshowsthewT:Look,somanykites,dogkite,catkite,birdkiteand…Look,thisisamonsterkite,(TteachesT:Allofyouhaveamagiceyes!TodaT:Now,listenagain,find"Isit…?andunderline"…Howmany"IsT:Nowshowmeyourfinger,lischooseonetoguess,using"Isita…?"andthPlayguessinggamewithyourfriends,usi通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與、協(xié)作、交流，使學(xué)生掌握Where句型及表示方位介詞in的用法，在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。掌握表示方位介詞in的用法及Where句型。教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用本課句型。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)[適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)，及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，提高語(yǔ)言的使用率，并創(chuàng)設(shè)融洽的氣氛。]2)Singasong:《What3)Chant:《penandpencil》[唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿(mǎn)足，產(chǎn)生興奮情緒?；顫娬n堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松環(huán)境。Chant讓學(xué)生在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)了本節(jié)課所要用的單詞。]T:(出示一個(gè)bluebag書(shū)包)what'sthis?T:今天老師給大家?guī)?lái)了許多present,IputthemiDoyouknow?What'sinthebluebag?的詞匯，有利于學(xué)生掌握本課內(nèi)容，為下一步學(xué)習(xí)做T:No,Itisn’t.還有誰(shuí)要來(lái)猜?(Yes,Itis.)T:goodjob!NowIhavetwobagsindifferentcolorsandato你們知道Where是什么意思嗎?Doyouknow?S2:Isitintheyellowbag?No,itisnndsdown,putyourbookinthedesk,putyourbookinthegreenbag課件顯示書(shū)本32頁(yè)的圖：2)Playtheguessinggamewithyourparents.(貓?jiān)谀睦?)區(qū)分father/mother/grandpa/grandma/br教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)2、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出Smart一家的成員；邊貼Sam(設(shè)計(jì)意圖：用Smart家的照片導(dǎo)入，不僅能幫學(xué)生理解其故事內(nèi)容，識(shí)別Smart家的家庭成員),還用第二遍：學(xué)生帶著問(wèn)題“HowmanypeoplearethereinSam’sfamily?”(2、3的設(shè)計(jì)意圖：以免有差生對(duì)生詞不熟，再次復(fù)習(xí)聽(tīng)錄音，提高全班的教后反思：本節(jié)