市場(chǎng)導(dǎo)向的物流管理人才培養(yǎng)策略

市場(chǎng)導(dǎo)向的物流管理人才培養(yǎng)策略摘要：為了研究物流行業(yè)人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)的最佳匹配方式，從而促進(jìn)物流行業(yè)的進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)，文章在分析當(dāng)前高職物流管理人才培養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)上，提出了基于市場(chǎng)導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)導(dǎo)向；物流管理；人才培養(yǎng)模式現(xiàn)如今，物流行業(yè)逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。而物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開市場(chǎng)的指引，離不開信息技術(shù)的發(fā)展，更離不開人才戰(zhàn)略的實(shí)施，這些因素客觀上要求物流行業(yè)的發(fā)展要緊緊圍繞市場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)拓展和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才的培優(yōu)管理。一、當(dāng)前高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)狀況簡(jiǎn)析（一）重視不夠在人才戰(zhàn)略發(fā)展問題上，我國(guó)各大高職院校紛紛設(shè)立了與物流產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。然而，在對(duì)這些高職院校進(jìn)行走訪的過程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校上下對(duì)物流管理專業(yè)的重視度并不是很高。一是未設(shè)定具體的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目的不夠明確。有的學(xué)校看到其他學(xué)校設(shè)立了物流管理專業(yè)，而后跟風(fēng)設(shè)置。有的院校雖然設(shè)置物流管理這一專業(yè)，但是，由于學(xué)校高層的重視度不夠，導(dǎo)致物流專業(yè)教育體系形同虛設(shè)，無法及時(shí)輸出管理人才，甚至關(guān)起門來自顧自地開展物流課堂教育，與市場(chǎng)發(fā)展嚴(yán)重脫軌。二是在物流專業(yè)的建設(shè)發(fā)展問題上，沒有明確的導(dǎo)向性，思路不夠清晰。學(xué)校把課程的重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的構(gòu)建上，重視學(xué)歷的獲得，而缺少對(duì)物流專業(yè)本身的規(guī)律探究，存在著脫離專業(yè)談專業(yè)的問題，在很大程度上使得物流行業(yè)缺失方向性，管理人才的輸出成為空中樓閣。這些問題的出現(xiàn)，根本上都是因?yàn)楦呗氃盒１旧韺?duì)物流專業(yè)的不夠重視導(dǎo)致的。（二）教學(xué)工作滯后物流產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)日新月異、嚴(yán)格遵循市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的朝陽性行業(yè)。目前的高職物流管理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)明顯與當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展不相符，甚至出現(xiàn)滯后于市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)程的現(xiàn)象，從而使得高職物流管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才無法滿足社會(huì)需求。因此，物流管理專業(yè)的教學(xué)工作滯后問題也是阻礙物流專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要因素。（三）缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍任何一門專業(yè)課程的設(shè)置，都離不開專業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行“傳道授業(yè)解惑”，物流專業(yè)更是如此，并且對(duì)師資方面的要求更加嚴(yán)格，可以說，不但要求教師要具備極高的專業(yè)素養(yǎng)，而且還要對(duì)這些教師進(jìn)行專門的市場(chǎng)化訓(xùn)練，讓他們的授課內(nèi)容能夠與市場(chǎng)發(fā)展相協(xié)調(diào)，只有如此才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的管理人才。但是，目前高職物流管理專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，從而直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。二、基于市場(chǎng)導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略（一）提高思想重視度高職院校要加強(qiáng)物流管理人才培養(yǎng)工作，最重要的就是在思想上提高重視，具體包括以下幾個(gè)方面。首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)“為什么要培養(yǎng)物流行業(yè)人才”進(jìn)行深入探究，并及時(shí)進(jìn)行普及，讓全體師生都能夠在思想上重視這一專業(yè)設(shè)置的必要性。其次，高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的確定進(jìn)行深入探討，把物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)提升到戰(zhàn)略發(fā)展的高度，合理確定和設(shè)置學(xué)科目標(biāo)，使其制度化和規(guī)范化。最后，要明確建設(shè)思路。高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要站在物流行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，確立物流管理專業(yè)課程內(nèi)容，進(jìn)一步明確物流管理專業(yè)的教學(xué)思路，強(qiáng)化師生對(duì)物流管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)。（二）教學(xué)工作要能夠切合市場(chǎng)市場(chǎng)從來都是一個(gè)變量，而物流產(chǎn)業(yè)正是基于這樣的一個(gè)最大的變量應(yīng)運(yùn)而生的，因此，對(duì)物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，就必須嚴(yán)格圍繞市場(chǎng)這一變量逐步開展。首先，合理設(shè)計(jì)物流管理專業(yè)內(nèi)容，要能夠基于市場(chǎng)需求設(shè)置理論知識(shí)，要構(gòu)建出基于社會(huì)需求的物流管理專業(yè)的理論體系。其次，創(chuàng)新教學(xué)模式，加大與物流公司的相互對(duì)接，將市場(chǎng)上的物流規(guī)律與高職院校教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效切合市場(chǎng)需求，從而為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的物流管理人才。（三）完善教師隊(duì)伍建設(shè)在物流管理人才培養(yǎng)工作中，教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，嚴(yán)格開展物流管理專業(yè)的教師招聘工作，所聘請(qǐng)的教師一定要有相當(dāng)高的物流理論知識(shí)素養(yǎng)和一定的物流工作現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。其次，對(duì)于已經(jīng)入職的專業(yè)教師，可以采取定期的市場(chǎng)化培訓(xùn)，為他們提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，讓教師在物流產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐體驗(yàn)中感悟物流教學(xué)工作，從中得到啟發(fā)，從而能夠?qū)⒏嗟奈锪鲗?shí)踐傳授給學(xué)生，滿足市場(chǎng)的人才輸出需求。三、結(jié)語物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過程，需要高職院