小學(xué)四年級(jí)音樂教案5篇

第小學(xué)四年級(jí)音樂教案5篇

四年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與他人合作用深情、和諧地聲音演唱歌曲《可愛的家》，能用富有力度變化的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲溫馨、甜蜜、祥和的氣氛。

2、認(rèn)識(shí)和掌握四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并在歌曲演唱中體驗(yàn)弱起小節(jié)，并感受歌曲弱起的手法帶來(lái)的富有推動(dòng)的、深情地作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能用深情而優(yōu)美地聲音表達(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱部分的和諧、均衡。

教學(xué)過(guò)程：

一、情感導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一首樂曲，聽聽這首樂曲會(huì)給你帶來(lái)什么感受？（播放《回家》）

師：誰(shuí)知道這首樂曲叫什么？由什么樂器來(lái)演奏的？（生回答，并談感受）

師：我們每個(gè)人每天不管多忙、多晚都得回家，因?yàn)榧依镉袗畚覀兊陌职趾蛬寢?，他們無(wú)私的'關(guān)懷著、照顧著我們，讓我們充分感受到了家的溫暖。這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的家，它清潔、安詳，家里有父親、母親，還有兄弟姐妹，好，讓我們?cè)谝皇缀寐牭母枨懈惺芗业臏嘏?！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲

1）學(xué)生閉眼靜聽，初步感受歌曲表達(dá)的情感。

2）生談感受，師出示課題。

2、認(rèn)識(shí)并掌握四拍強(qiáng)弱規(guī)律

強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

1）師：我們?cè)俾犚淮芜@首歌曲，仔細(xì)看看老師做的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四四拍子和弱起小節(jié)）

2）跟隨老師邊聽歌曲邊打拍子，鞏固四四拍和體驗(yàn)弱起小節(jié)推動(dòng)、深情的作用。

3）師范唱生打拍子（要求學(xué)生認(rèn)真看歌譜）

3、學(xué)習(xí)旋律

1）隨琴默唱全曲，感受歌曲旋律特點(diǎn)。

2）師生接龍演唱歌譜，（生默唱）

3）填詞演唱全曲。

4、學(xué)習(xí)二聲部

1）師生合作演唱，生唱一聲部歌詞，師唱二聲部旋律。

2）師：老師一個(gè)人的力量不夠，誰(shuí)愿意和我合作演唱二聲部？（部分學(xué)生演唱二聲部旋律）

3）全體合作演唱，體驗(yàn)二聲部的和諧。

5、情感處理，表現(xiàn)歌曲

1）小組合作討論歌曲的力度、情感處理。

2）展示交流。

3）全體邊打拍子邊有感情地演唱

師：同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋榈匮莩@首歌曲，來(lái)共同感受這美好而溫馨的家吧！

三、情感升華

欣賞《我愛我的家》

師小結(jié)：家是我們每個(gè)人心中最溫暖的港灣，讓我們一起大聲的喊出來(lái)“我愛我的家”，讓所有的人聽到，好嗎？（放歌曲結(jié)束本課）

《可愛的家》教學(xué)反思：

《可愛的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛的家庭，旋律抒情，柔美，音域不寬，適合這個(gè)年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。

合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象，而學(xué)生往望對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前，讓學(xué)生看低聲部旋律，整體聆聽合唱部分的旋律，讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱。在唱的過(guò)程當(dāng)中，將高，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱，做到“和睦相處”，“互相配合“，”缺一不可“。

另外在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面，因此在對(duì)中高年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)該平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，更美的效果。在這節(jié)課中，就應(yīng)該要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能讓學(xué)舌功能在聽覺上得到更好的審美體驗(yàn)，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的。

四年級(jí)音樂教案篇二

第1課歌唱祖國(guó)

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。

2、通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。

教學(xué)設(shè)想：

1、通過(guò)聽老師講述關(guān)于“國(guó)歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國(guó)歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情。

2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。教學(xué)程序與策略：

一、組織教學(xué)

在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》音樂中進(jìn)教室。

談話導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？

1、中國(guó)的國(guó)旗是什么？中國(guó)的國(guó)歌是什么？

2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢？學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

二、感受“上行”音階。

導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。

1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。

2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。

3、教師小結(jié)“上行音階”

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

師：很好！那在剛才大家提到的《國(guó)歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？

學(xué)生聽完后回答。

1、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。

2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法？

3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)

4、并唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

5、師：那你們知道國(guó)歌的作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)作詞？誰(shuí)作曲？

6、你們唱過(guò)人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請(qǐng)舉例并唱幾句。

四、介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。

師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國(guó)，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。

2、聆聽國(guó)歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的版本（在線觀看）

師：好，同學(xué)生了解了國(guó)歌的背景，下面我們來(lái)聽聽不同版本的國(guó)歌，并談?wù)劗?dāng)國(guó)歌響起時(shí)你想到了什么？

學(xué)生觀看、暢所欲言。

五、小結(jié)

師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)！起來(lái)！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國(guó)，祝福祖國(guó)吧。

在《歌唱祖國(guó)》的歌曲中結(jié)束。

四年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。

2、通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、做律動(dòng)

同學(xué)們走進(jìn)快樂的音樂課堂你們高興嗎？（高興）下面讓我們一起跟音樂動(dòng)起來(lái)吧。放音樂《春天在哪里》做律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

（一）師生談話，了解蒙古族。

師：同學(xué)們我國(guó)是一個(gè)多民族的'國(guó)家，你知道有哪些民族？

生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族

師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六句語(yǔ)言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個(gè)民族互相團(tuán)結(jié)。

師：今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原。放音樂，《美麗的草原我的家》，生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰

師：我們走進(jìn)蒙古包，聽，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說(shuō)出蒙古人民的熱情、豪爽。

師介紹蒙古族的服飾：長(zhǎng)袍、扎腰帶，擅長(zhǎng)騎馬，常用樂器：馬頭琴。

（二）引出課題《小黃鸝鳥》

1、初聽音樂。

師：聽完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對(duì)誰(shuí)唱歌？

生：小黃鸝鳥

2、復(fù)聽音樂。

師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的？

3、師生談話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛小鳥、愛大自然的教育。

師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說(shuō)話，我們應(yīng)該怎樣做？

生：愛護(hù)小鳥，和小鳥成為好朋友，熱愛大自然

4、有節(jié)奏讀歌詞。

（1）分角色讀，加語(yǔ)氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥。

（2）小組內(nèi)分角色朗讀

小黃鸝鳥兒呀（哎）你可知道嗎？（奧）馬靴上繡著龍頭鳳尾花，（奧）兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，（?。┪液湍悖òィ﹥蓚€(gè)四朵湊成八朵啦（哈）

5、難句處理。

師：你感覺哪句節(jié)奏最快？

生：兩朵兒花呀繡一只靴呀

師：哪句最慢？

生：我和你兩個(gè)四朵湊成八朵啦

以上兩句，師教讀。

6、師范唱，引起學(xué)生興趣。

7、放音樂，學(xué)生哼唱。

8、難句處理。

師：哪句音最高？

生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。

教師教唱

9、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

10、各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

11、用打擊樂器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。

12、放音樂，提問(wèn)：是一組小朋友還是兩組小朋友

13、指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。

分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部

14、小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí)。

15、小組交流展示合唱情況。

16、學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。

三、小結(jié)。

同學(xué)們，快樂的40分鐘結(jié)束了，讓我們說(shuō)再見吧。

（在音樂聲中師生再見，唱著歌曲走出教室。）

小學(xué)四年級(jí)音樂教案篇四

一、教材分析：

《我和提琴》：這是一首D大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂句組成。表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)音樂執(zhí)著的追求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風(fēng)格以及音樂風(fēng)格，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

在學(xué)唱《我和提琴》過(guò)程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、3/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。

2、歌曲中的弱起拍，第三樂句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

四、教具學(xué)具：

多媒體軟件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶

五、課時(shí)安排：

1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

【情景導(dǎo)入】

1、今天我們將一起走進(jìn)歐洲的美麗的國(guó)家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的'納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國(guó)最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。國(guó)花是石楠花。

（多媒體出示：介紹挪威及風(fēng)景名勝等）

2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識(shí)，今天老師還帶來(lái)了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事？（多媒體出示歌譜，聽范唱）

【寓教于樂】

1、歌曲中發(fā)生了什么事情？誰(shuí)來(lái)講一講？你來(lái)講（作者養(yǎng)了一頭黃牛，每天都快樂的和黃牛生活在一起，但是后來(lái)卻用黃牛換來(lái)了一把小提琴，后來(lái)天天用小提琴演奏動(dòng)聽的音樂，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞，生活得快快樂樂。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說(shuō)明作者更喜歡什么？（提琴）

2、故事講得真好，誰(shuí)給歌曲起個(gè)好聽的名字？《快樂的提琴》，《快樂的生活》很好。老師也起了一個(gè)名字《我和提琴》。

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，這是一首三拍子歌曲，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國(guó)號(hào)》。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，我們用拍手來(lái)表現(xiàn)。（法國(guó)號(hào)音樂）。大家表現(xiàn)得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律也是強(qiáng)弱弱，指揮圖示是這樣的。（課件）我們?cè)賮?lái)聽一聽《我和提琴》這首歌曲，仔細(xì)體會(huì)3/8拍子節(jié)奏，可用拍手表現(xiàn)，也可用指揮圖示表現(xiàn)。

4、同學(xué)們表現(xiàn)很好，三拍子的舞步大家還記得嗎？我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人，因?yàn)榕餐硕寄芨枭莆琛?/p>

5、這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的情緒？（歡快，活潑）

6、有沒有信心學(xué)會(huì)這首歌曲，我們只要學(xué)會(huì)這三樂句，這首歌就算學(xué)會(huì)了。

（課件）第一句是弱起節(jié)奏，一二從第三拍開始唱。找同學(xué)起來(lái)唱，連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍，第二遍從第三拍開始唱也是弱起。

第二樂句有一個(gè)附點(diǎn)八分音符（課件）跟老師一起連起來(lái)唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復(fù)一遍從第三拍弱起開始，但這兩遍不完全一樣，第一遍以5結(jié)尾，第二遍以1結(jié)尾。我們?cè)囈辉嚒?/p>

第三句是結(jié)尾句，請(qǐng)仔細(xì)聽（教師范唱）跟琴教唱。

7、大家學(xué)會(huì)了嗎？我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試，（范唱）你覺得哪一句還比較難唱？

8、大家都學(xué)會(huì)了嗎？我們跟琴完整的唱一唱試一試。

【表現(xiàn)歌曲】

1、同學(xué)們，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語(yǔ)，載歌載舞，幸福生活的心情，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，哪一組愿意來(lái)為歌曲伴舞？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏？其他的同學(xué)來(lái)演唱歌曲吧。

2、各就各位，音樂會(huì)現(xiàn)在開始吧。

【拓展創(chuàng)編】

1、提到了提琴，我們不得不提一下我國(guó)一首著名的小提琴協(xié))(奏曲《梁?！?，在我國(guó)的音樂史上有著重要的地位。我們一起來(lái)欣賞。

（多媒體：聽《梁祝》）

2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉，除了小提琴你還喜歡那些樂器？（揚(yáng)琴，鋼琴，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學(xué)習(xí)的歌曲中唱唱試試呢？（自由創(chuàng)編）

找同學(xué)起來(lái)唱。（學(xué)生評(píng)，教師評(píng)）

【完美結(jié)課】

音樂能啟迪智慧，帶給我們無(wú)窮的快樂。請(qǐng)大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢(mèng)想，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學(xué)們，讓我們盡情地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動(dòng)中離開教室。

【教后反思】

通過(guò)這次教學(xué)我認(rèn)為，老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，也要充分的相信學(xué)生，并把更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給他們，因?yàn)檎鏄泳湍茏屇芰ι匀醯暮⒆右灿胁煌潭鹊倪M(jìn)步。把課堂還給學(xué)生的理念在今后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中還要加強(qiáng)。

四年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)能力、合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽歌曲《種太陽(yáng)》導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？（《種太陽(yáng)》）種太陽(yáng)是一個(gè)多么偉大的愿望啊！

2、聽歌曲《小紙船的夢(mèng)》

師：有一個(gè)小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細(xì)的聽，如果你跟著唱可就聽不出來(lái)了——（交流）

3、讀第一段歌詞

師：那這首歌曲具體都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們先來(lái)讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好??！讓我們美美的讀一讀

4、節(jié)奏練習(xí)

師：小姑娘的夢(mèng)想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，我們一起來(lái)拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念---跟琴唱

5、跟錄音唱A段主歌部分

師：小姑娘的夢(mèng)隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂