高三語文質(zhì)量檢測模擬試題及答案2023年

高三語文質(zhì)量檢測模擬試題及答案2023

高三語文質(zhì)量檢測模擬試題及答案2023

第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

讓職業(yè)教育鑄造更多的"大國工匠"

近日，一組數(shù)據(jù)讓職業(yè)教育話題再次引起人們的關(guān)注。依據(jù)教育部長袁貴仁

向全國人大常委會所做的報告，我國中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%,

高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%。從就業(yè)率來看，職校生已經(jīng)成為比

一般高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。

職業(yè)教育的進展，體現(xiàn)著國家的經(jīng)濟進展水平和教育現(xiàn)代化水平。近年來，

我國職業(yè)教育在人才培育模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進步，全

社會也慢慢扭轉(zhuǎn)了讀職校"低人一等"的錯誤觀念。這既為寬闊"藍(lán)領(lǐng)"贏得更多

尊嚴(yán)，同時也驗證了職業(yè)教育的一般進展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動

者自身可持續(xù)的職業(yè)進展，而高素養(yǎng)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制

造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。

也要看到，職業(yè)教育照舊是我國教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲岸

與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向同學(xué)群發(fā)短信，提示"不要和

職高生混"。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。

1

職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過改革，與經(jīng)濟社會進展接軌，與市場

需求結(jié)合。"在黑板上耕田""在課本上開機器"，職業(yè)教育這朵"野百合"就不會

有春天;只有站在田壤上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、親熱服務(wù)

城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)進展，精準(zhǔn)對接社會進展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)

有敬重。

在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今日，職業(yè)教育人才培育要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過后，

廣州某制衣廠日工資400元招工患病冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元

并包住宿，也鮮有人問津；與此同時，四川成都不少-火鍋廚師”卻過剩了。勞動

力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培育的滯后，也在拷問職業(yè)

教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理"僵尸企業(yè)"、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的

大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式，促進下崗

工人走進職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實現(xiàn)職業(yè)教

育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準(zhǔn)結(jié)合。

打造"職教升級版"，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、

經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身進展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在實行的做法。

比如，去年，日本文部省準(zhǔn)備關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培育有用型人才，

就是這一趨勢的反映。2014年，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃

（2014mdash；2020年）》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人

才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接"中國制造2025"的國家戰(zhàn)略、適應(yīng)"機器換人"催

生的人才需求，各地已開頭快速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機器

人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職

業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。

高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生。習(xí)近平總書記曾指出，要高度重視、加

快進展職業(yè)教育，努力培育數(shù)以億計的高素養(yǎng)勞動者和技術(shù)技能人才。信任隨

著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深化推動，職業(yè)教育這朵"野百合"，確定會開

2

遍原野，讓更多的"大國工匠"，為更高更強的"中國制造"筑基。

1.下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

A.依據(jù)教育部長袁貴仁的報告，我國中職和高職畢業(yè)生初次就業(yè)率連年上升，

職校生已經(jīng)成為比高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。

B.國家的經(jīng)濟進展水平和教育現(xiàn)代化水平集中體現(xiàn)在職業(yè)教育的進展水平上,

職業(yè)教育也將為建設(shè)制造業(yè)強國奠定堅實人才基座。

C.我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培育方面仍存在滯后，職業(yè)教育的精準(zhǔn)性也不足，

這直接造成了勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺。

D.高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生。我國要高度重視、加快進展職業(yè)教育，

努力培育數(shù)以億計的高素養(yǎng)勞動者和技術(shù)技能人才。

2.下列理解和表述，不符合原文意思的一項是

A.浙江海鹽某中學(xué)"不要和職高生混”的群發(fā)短信反映出社會觀念的滯后和教

育者對職業(yè)教育的偏見普遍存在。

B.職業(yè)教育只有"在黑板上耕田""在課本上開機器"，精準(zhǔn)對接社會進展用工

需求，才能贏得應(yīng)有敬重。

C.春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工受冷遇，而四川成都不少"火鍋

廚師"卻過剩的現(xiàn)象，折射出我國職業(yè)教育精準(zhǔn)性的不足。

D.只有讓職業(yè)教育這朵"野百合花"開遍原野，有更多的"大國工匠"產(chǎn)生，我

國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)才能深化推動。

3

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下面不屬于我國職業(yè)教育將來進展問題的一項是

A.進一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育人才培育模式，更新職業(yè)教育理念，通過職業(yè)教育的

進展逐步轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育的錯誤熟識。

B.職業(yè)教育在人才培育模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足進步，為寬

闊"藍(lán)領(lǐng)"贏得了更多尊嚴(yán)。

C.通過改革使職業(yè)教育與經(jīng)濟社會進展接軌，與市場需求結(jié)合，進一步提升

職業(yè)教育的精準(zhǔn)性，才能為之贏得應(yīng)有敬重。

D.打造"職教升級版"，使職業(yè)教育的進展?jié)M足國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級

和企業(yè)自身進展的用人需求。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

裴蘊，河?xùn)|聞喜人也，在陳時仕興寧令度天下將歸隋遂陰奉表于高祖請為內(nèi)

應(yīng)及陳平超授儀同歷三州刺史俱有能名。大業(yè)初，考績連最。煬帝聞其善政，

征為太常少卿。

初，遣牛弘定樂，蘊揣知帝意，奏括天下周、齊、梁、陳樂家子弟，皆為樂

戶。帝大悅，遷民部侍郎。時戶口多漏，蘊歷為刺史，素知其情，因是條奏，

令有司貌閱。若一人不實，則官司解職，鄉(xiāng)正里長皆遠(yuǎn)流配。又許民相告，若

糾得一丁者，令被糾之家代輸賦役。是歲，諸郡進丁二十四萬三千，新附口六

4

十四萬一千五百。帝臨朝覽狀，謂百官曰："今進民戶口皆從實者，全由裴蘊一

人用心。"由是漸見親委，拜京兆贊治，吏民懾憚。

未幾，擢授御史大夫。蘊善候伺人主微意，若欲罪者，則曲法順情，鍛成其

罪。所欲宥者，則附從輕典，是后大小之獄皆以付蘊。蘊亦機辯，所論法理，

言若懸河，或重或輕，皆由其口，剖析明敏，時人不能致詰。

楊玄感之反也，帝遣蘊推其黨與，謂蘊曰："玄感一呼而從者十萬，不盡加誅，

則后無以勸。"蘊由是乃峻法治之，所戮者數(shù)萬人，皆籍沒其家。帝大稱善，賜

奴婢十五口。帝問蘇威以討遼之策，威不愿帝復(fù)行，且欲令帝知天下多賊，乃

詭答曰："今者之役，不愿發(fā)兵，但詔赦群盜，自可得數(shù)十萬。其激于免罪，競

務(wù)立功，一歲之間，可滅高麗矣。"帝不怪曰："我去尚猶未克，鼠竊安能濟乎？"

威出后，蘊揣上意，奏威罪，帝付蘊推鞫之，乃處其死。帝未忍便殺，除名。

蘊又欲重己權(quán)勢，引致奸黠，共為朋黨，郡縣有不附者，陰中之。于時軍國

多務(wù)，凡是興師動眾，京都留守，及與諸蕃互市，皆令御史監(jiān)之。蘊之來賓附

隸者，遍于郡國，侵?jǐn)_百姓，帝弗之知也。

及司馬德戡將為亂，江陽長張惠紹夜馳告之。蘊共惠紹謀，欲矯詔發(fā)郭下兵

民，給榮公來護兒節(jié)度，收在外逆黨字文化及等，仍發(fā)羽林殿腳，遣范富婁等

入自西苑，給梁公蕭柜及燕王處分，扣門援帝。謀議已定，遣報虞世基。世基

疑反者不實，抑其計。

是夜，司馬德戡引驍果玄武入，裴度通，元禮直入宮，煬帝匿于永巷，驅(qū)之

出，縊之，隋氏宗室江都宮中者皆沒。蘊嘆曰："謀及播郎，竟誤人事！"遂亦見

害。

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

5

A.在陳時仕興寧令/度天下將歸隋/遂陰奉表于高祖/請為內(nèi)應(yīng)/及陳平/超授

儀同/歷三州刺史/俱有能名

B.在陳時仕/興寧令度天下將歸隋/遂陰奉表于高祖/請為內(nèi)應(yīng)/及陳平超授儀

同/歷三州/刺史俱有能名

C.在陳時仕興寧令/度天下將歸/隋遂陰奉表于高祖/請為內(nèi)應(yīng)/及陳平/超授

儀同/歷三州刺史/俱有能名

D.在陳時仕/興寧令度天下將歸/隋遂陰奉表于高祖/請為內(nèi)應(yīng)/及陳平超授/

儀同歷三州/刺史俱有能名

5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.考績：相傳中國在古代舜時就建立的制度。是朝廷對官員在確定任期內(nèi)的

工作進行考核和評價，作為升降、調(diào)轉(zhuǎn)、獎懲依據(jù)的制度。

B.樂戶：是中國歷史上以音樂歌舞專業(yè)活動為業(yè)的賤民。他們多來源于罪犯

的家屬，也有部分原為良人，是統(tǒng)治者懲處罪犯和政敵的一項手段。

C.貌閱：古代選官是，有時相貌身材也是一個參考因素。文中所指就是古代

選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)"身言書判"中的"身"，是指包括相貌在內(nèi)的長相身材。

D.御史：是中國古代的一種官名。先秦時期，是負(fù)責(zé)記錄的史官、秘書官，

秦開頭特地作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。此官制始終連續(xù)

到清朝。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

6

A.裴蘊有政治眼光，能審時度勢。他最初在陳朝做官，推斷天下將被隋朝得

到，就暗地里給高祖呈上表章，請求當(dāng)內(nèi)應(yīng)，平定陳國后，因功被破格提拔為

儀同。

B.裴蘊擅迎合皇帝，且能言善辯。他投隋煬帝所好，斷案揣摩皇帝意圖來確

定刑罰輕重。他說起法理來口若懸河，斷案明白快速，無人能對他的判決提出

疑義。

C.裴蘊對上諂媚，對下兇狠。在楊玄感造反是，裴蘊嚴(yán)法究治楊的黨羽，所

殺的有幾萬人。在蘇威大事上也痛下殺手，表現(xiàn)出一個冷血政客的心狠手辣。

D.裴蘊勾結(jié)朋黨，陰謀叛亂。他招納奸猾之徒，中傷不從官吏，侵?jǐn)_百姓。

司馬德戡將要造反時，裴蘊想假傳圣旨調(diào)動軍隊，挾持皇帝，不成想死于亂兵

中。

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）蘊揣上意，奏威罪，帝付蘊推鞫之，乃處其死。帝未忍便殺，除名。

（2）煬帝匿于永巷，驅(qū)之出，縊之，隋氏宗室江都宮中者皆沒。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，完成8~9題。

清明

萬寬

7

滿城風(fēng)絮一層紗，寂寂青山不見家。

料得百年身作土，人間孤月映梨花。

8.這首詩主要運用了什么寫作手法?請簡要分析。（6分）

9.韓愈的《早春呈水部張十八員外二首》（其一）中也寫到了都城春景，請分

析與萬寬詩在情感上有什么不同。（5分）

（三）名篇名句默寫。（6分）

10.補寫出下列句中的空缺部分。（6分）

（1）范仲淹在《漁家傲》中，以"，。"的句子表達了自己和征人們思家卻又

無功而返的沖突心理。

（2）李白《蜀道難》中，以"，"兩句寫出了行人攀登蜀道時步履困難，神情

惶恐，以至手扶胸脯嘆息的情景。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中，以月亮作比方說理的名句是："，。"

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。留意：作答時必需用2B鉛

筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不

得選做另一大題內(nèi)的小題。假如多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

8

11.閱讀下面的文字，完成⑴?(4)題。(25分)

信仰

鄧石嶺

下午兩點半，下著細(xì)雨，天陰得有點發(fā)冷。我剛打開辦公室的門，他也跟進

來了。我沏了一杯茶，坐定，自顧喝茶，沒理他。

他沒有像以往毫不客氣地在沙發(fā)上坐下來，而是局促地站在屋子中間，抖瑟

著。我沒叫他坐，他也不坐。

他姓蔡，70多歲了，是上訪專業(yè)戶，我們都叫他蔡老頭。辦公室的人陸間續(xù)

續(xù)地來上班了，觀看他，都樂了，都說，蔡老頭，又從北京回來了呀?見到某某

了嗎？

某某指的是中央的一個大人物。

他說，回來了。又給每個人都敬上煙。

抽的是大中華。老頭今日有喜事了？

我不問，其他人也不問，都去忙自己的事，把老頭一個人落在屋中間。他有

話自然會說。

他果真就說了，他說，解決了，我的問題解決了。

我們都將頭抬了起來，你看著我，我看著你，又都一齊看著蔡老頭。

9

老頭興奮了，自個兒搬了個凳子，坐了下來，猛吸了一口煙，說，解決了，

我的問題解決了。

我說，這么說，他們認(rèn)定你是1940年入黨的了？

老頭說，不，他們說我是1949年入黨的。

一屋子的人都笑了起來，幾個人差點笑出了眼淚。

只有老頭不笑，像看著怪物一樣看著我們。我們也像看著怪物一樣看著他。

蔡老頭真是個怪物。就為畢竟是哪一年入黨的問題，十幾年來，他始終在上

訪。原來，不管是1940年還是1949年入黨的，他都享受離休待遇?？墒撬?/p>

執(zhí)得很，死認(rèn)定自己是1940年入的黨，十幾年里，他跑廣州跑北京，工資都倒

貼進去了。這一次，他去北京，是去找一個和自己一起誕生入死的戰(zhàn)友。蔡老

頭說，是真金，就不怕烈火燒。

我對他說，這么說，蔡老頭，這一次你沒有找到你那位戰(zhàn)友？

不，找到了。老頭說，他也說我是1940年入的黨，我的確是1940年入的黨。

就是那一年，日本鬼子的炸彈炸傷了我的左腿。老頭說著就卷起他的褲腿，把

那碗口大的疤指給我們看。

老頭的固執(zhí)勁又來了。屋子里的幾個人又都笑了起來。按慣例，老頭接下來

會呈上他那一疊厚厚的材料。那一疊材料里有上至中央下至村委會的公章，老

頭每到一個地方申訴，就確定叫人家蓋上公章，明明那公章一點也不管用，可

老頭信它。那一疊材料里，就有我親自給他蓋上的十九個公章。我拿出公章來，

預(yù)備給他蓋上其次十個公章。

10

可這次老頭沒帶材料來，見我們都笑，老頭張開的嘴又閉上了。

我說，蔡老頭呀，你這次來，畢竟想干什么呀？

老頭搓搓手，說，嘿，我要干什么呀?突然又說，你們都是黨員吧？

辦公室里幾個年輕小伙子打趣道，蔡老頭，黨員又有什么用呀?你還是先弄清

自己是哪一年入黨的吧。

老頭感動起來了，滿臉通紅，牙齒咯咯地響。他大聲說，我告知你，小子，

我是1940年入黨的，我是老黨員了。入黨沒用，干啥有用？你說說，你說說。

泡歌廳、搞腐敗，這些就有用了嗎?你們這些人，還是共產(chǎn)黨員嗎？

老頭幾乎要跳起來了。他說，我這次去北京，我那位戰(zhàn)友死了，他死了，我

突然想開了，他干了一輩子革命，死了還將遺體捐獻給國家，我還在哪一年入

黨的問題上爭什么，我還算個共產(chǎn)黨員嗎?老頭突然"啪"地一巴掌打在自己臉上。

動聽的一巴掌，像打在辦公室每個人的臉上。大家都不說話，老頭臉色發(fā)紫，

我脫下一件衣服，披在他身上。

我的心里，流著長長的淚。

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

小說擅長運用環(huán)境描寫，作品開篇的"下著細(xì)雨，天陰得有點發(fā)冷"就營造了

一種沉重、壓抑的氛圍為后面蔡老頭最終也沒能證明自己1940年入黨的悲劇奠

定了傷感的基調(diào)。

這篇小說故事情節(jié)簡潔好玩，就是把一個場景生動地描繪出來，語言平實且

11

生活化，通過語言表現(xiàn)人物的性格特征和心理變化，富有感染力，敘述也條理

清晰，特色鮮亮。

小說接受了多種手法來塑造仆人公形象。通過對蔡老頭的動作、語言和神態(tài)

描寫，以及其他形象的側(cè)面烘托，精確傳神地體現(xiàn)了蔡老頭的心理活動和感情

變化，從而使該形象更具感染力。

"我"是蔡老頭故事的見證者，也是蔡老頭的憐憫者和支持者，所以"我"曾親

拘束他的申訴材料上蓋上十九個公章，并預(yù)備給他蓋其次十個公章。

小說通過寫蔡老頭由急迫地證明入黨時間到最終放棄連續(xù)上訪求證，寫出了

一個老共產(chǎn)黨員對黨的理解和深厚感情，讀來感人至深。

（2）文中多次寫到大家聽到蔡老頭言語時的"笑"，請分別找出并談?wù)勀銓Υ蠹?/p>

"笑"的深意的理解。（6分）

（3）小說中的蔡老頭是一個怎樣的人?請結(jié)合作品簡要概括分析。（6分）

（4）小說以"信仰"為題，用意何在?蔡老頭的故事對現(xiàn)實人生有諸多啟示，請

結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。（8分）

四、有用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）?⑷題。（25分）

較真的呂叔湘

葉兆言

12

呂叔湘先生是丹陽人，不知道他在公眾場合說不說一般話，幾次見他和祖父

談天，腔調(diào)都接近蘇州話。或許由于他曾在蘇州生活，或許由于他治語言學(xué)，

有很強的語言力氣，我始終以為他是蘇州人。

呂叔湘和俞平伯都比祖父小又為祖父所敬重和鄙視。俞平伯是名士，兩耳不

聞窗外事，晚年喜讀林譯小說，突然有了愛好，就找出來讀，純粹為解悶。俞

平伯才華橫溢，童心未泯，不算特別認(rèn)真。呂叔湘正好相反，在做學(xué)問的路子

上，俞是出世的，呂是入世的。俞活得像個藝術(shù)家，呂更像個有社會責(zé)任感的

人文學(xué)者。俞平伯身上多少有些遺老遺少的脾氣，呂叔湘確定沒有。以俗名論，

他沒有俞平伯家喻戶曉的影響，但在漢語言學(xué)這個范圍內(nèi)，尤其是在漢語語法

爭論方面，尊他為一代宗師絕不過分。我想說的是，呂叔湘具有人文關(guān)懷顏色，

祖父就經(jīng)常教育我向他學(xué)習(xí)。他是我見到的人中間，最講究認(rèn)真做人的。

我們家無論是誰，看到文章里的錯字病句，就會說：”要是呂先生看到了，確定

氣得夠嗆！H呂叔湘一生都在維護漢語的純潔。80年月中期，呂叔湘發(fā)覺《人民文

學(xué)》上錯誤實在太多，忿忿不平地寫信一一訂正,雜志于是發(fā)表了一封短信，一本

正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意?？墒沁@封短短的感謝信，竟也是錯誤不斷，甚至把呂

叔湘寫成了"呂淑相"。我們?nèi)遗踔瞧凇度嗣裎膶W(xué)》哈哈大笑，由于想象不出

呂叔湘會氣成什么模樣。文章里有些錯誤是免不了的，可是這次錯得太離譜了。

記得當(dāng)時《人民文學(xué)》當(dāng)時正由于某篇文章的"思想問題"吃批判，我父親想寫信

勸呂叔湘在這種特定時刻放人一馬，最終沒敢寫，由于以呂叔湘的認(rèn)真態(tài)度，打

招呼只會讓他更生氣。

成天和語法打交道的人,難免給人一種語言無味面目可憎的錯覺。我覺得，語

法有時候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳，而語言學(xué)家常常扮演惡

婆婆的角色，動不動挑小媳婦的刺兒。呂叔湘的過人之處,在于他竟然把一門最

枯燥的學(xué)問，做得繪聲繪色津津有味，從不讓讀者感覺到無味和可憎。呂叔湘的

文字功力是第一流的，他翻譯的民俗學(xué)著作，譯文本身就是很好的漢語教材。我

父親總說，自己最初的文筆是受了呂叔湘譯文的影響mdash；mdash；在父親的文

13

學(xué)少年時代，呂叔湘翻譯的薩洛揚的《我叫阿拉木》風(fēng)行一時。70年月后期，呂

叔湘的《文言虛字》再版,第一版就印了17萬冊,可見他著作的受歡迎程度。他

的強項是深化淺出。深，指達到了許多前人未有的高度；能夠淺，指把自己的爭

論成果用最平白的方式教給別人

呂叔湘在語文教學(xué)的圈子里，是振聾發(fā)臆的人物。對于學(xué)術(shù)界來說，呂叔湘最

重要的兩部書是《漢語語法論文集》和《近代漢語指代詞》；對于學(xué)術(shù)之外的人

來說，他的民俗學(xué)翻譯著作和《文言虛字》的影響更大。呂叔湘還把許多精力放

在中學(xué)教育上，把學(xué)術(shù)的象牙之塔與文化普及聯(lián)系起來。我不知道有哪位中學(xué)語

文老師，竟未讀過他的《開明文言讀本導(dǎo)言》。

90年月初期，我的伴侶朱偉在《讀書》上吹捧《夜泊秦淮》，呂叔湘看到文章,

寫信給父親，讓我寄一本小說給他。父親受寵若驚，沒想到他會關(guān)懷自己兒子的

習(xí)作。父親與伯父一樣，一生中寫了文章，常寄呂叔湘指正。寫信就稱"先生"，由

于只低了一輩，用不著太客氣，畢竟他比祖父小10歲。輪到我，稱呼就有些麻煩。

父親先還覺得怎樣都行,可是很快發(fā)覺怎樣都不太合適:稱"先生"太不敬重，畢

竟隔了兩代;稱"丈人"或者"大人"又過于老派，一股酸腐氣，這是現(xiàn)代漢語必需

反對的。爭辯半天,父親說，刪繁就簡，寫"呂公公教正"吧，由于平常就這么叫的。

于是這么寫了。不過照舊覺得不是很好，由于嘴上喊和寫出來，感覺不一樣。而

且，當(dāng)時電視上熱播武俠連續(xù)劇，"呂公公"聽上去,仿佛反面人物一樣。

當(dāng)時寄贈的是臺灣版本，裝幀比大陸的好得多，用紙也講究。書是夠漂亮，只

怕內(nèi)容和扉頁上的題款，不入他老人家的法眼。既希望能提些看法，又可怕挑出

一大堆毛病。結(jié)果是沒有反應(yīng)。呂叔湘當(dāng)時近90歲，能承他惦記，已特殊感謝。

(有刪節(jié))

相關(guān)連鏈接

①呂叔湘(1904-1998),中國科學(xué)院語言爭論所爭論員、中國科學(xué)院哲學(xué)社會

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科學(xué)學(xué)部委員、語言爭論所副所長、所長、名譽校長。他是我國語言學(xué)界的一

代宗師。（摘編自"百度百科"）

②呂先生講到語文文字的運用是一種技能，不但知其然，而且知其所以然，

才會得到鞏固和提高。他主見"把語法教活"。老師教語法要有很好的設(shè)計，先

整理問題，然后準(zhǔn)備講哪些內(nèi)容，再設(shè)計教學(xué)，目的在于培育同學(xué)自己觀看和

分析語言現(xiàn)象的習(xí)慣。（摘自田小琳《呂叔湘先生和教學(xué)語法》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.呂叔湘影響不大，而在漢語言學(xué)范圍內(nèi)，尤其在漢語語法爭論方面，擔(dān)當(dāng)

著重要責(zé)任，爭論及文字功力一流可謂一代宗師。

B.《人民文學(xué)》發(fā)表信件向呂叔湘表達謝意，信很短，錯誤卻很多，甚至把

呂叔湘寫成"呂叔相"，可見對呂叔湘看法的輕視。

C.作者父親最終沒敢寫信勸呂叔湘在《人民文學(xué)》正吃批判的狀況下放人一

馬，側(cè)面反映了呂叔湘在治學(xué)方面的認(rèn)真程度。

D.呂叔湘翻譯的民俗學(xué)作品和編寫的語言學(xué)著作，都體現(xiàn)了較高的學(xué)術(shù)水平,

在國內(nèi)也都產(chǎn)生了很大影響。

E.作者把自己寫的《夜泊秦淮》寄贈呂叔湘，希望能提些看法，但又怕他挑

一大堆毛病，對方?jīng)]做出反應(yīng)，讓讀者特殊感謝。

（2）文中"呂叔湘的文字功底是第一流的"，試分析他的"第一流"有哪些具體表

現(xiàn)？（6分）

（3）呂叔湘在治學(xué)方面有哪些特點？請簡要回答。（6分）

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（4）文章中說，"語法有時候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳，而

語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色，動不動挑小媳婦的刺兒。"對于中同學(xué)是否應(yīng)

當(dāng)學(xué)習(xí)一點語法，你有怎樣的看法?請結(jié)合材料談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）

第II卷表達題（共80分）

五、語言文字運用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

①各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)要堅決不移懲治腐敗，著力解決群眾身邊的不正之風(fēng)和

腐敗問題，以的意志按成會議部署的各項工作任務(wù)。

②美聯(lián)儲花費8年時間打造的美國金融業(yè)的防線，本以為，而現(xiàn)在在能源行

業(yè)方面，極有可能因伊朗回歸原油市場而意外洞穿。

③成長史一段錐心的苦痛，青春路上，我們總是要經(jīng)受深刻而沉痛的磨練，

才能一步步長大，長成無人能夠損害的模樣。

A.堅不行摧堅如磐石固若金湯B.堅如磐石固若金湯堅不行摧

C.固若金湯堅不行摧堅如磐石D.堅如磐石堅不行摧固若金湯

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.為全力推動冬奧會籌辦工作落實，我區(qū)將致力于環(huán)境的改善，全面實施城

市更新工程，加快推動醫(yī)療、教育等公共服務(wù)體系建設(shè)。

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B.他認(rèn)為，利用激光放射飛船完全可以在太空中實現(xiàn)無摩擦加速，從而飛船

會在數(shù)分鐘內(nèi)達到甚至超過光速的四分之一。

C.我國首部《反家庭暴力法》今日起實施，受害人如何拿起法律武器維權(quán)，

如何有效執(zhí)行法律條款，成為人們關(guān)注的焦點。

D.國家旅游局出臺游客文明行為"黑名單"制度之后，部分航空公司、旅行社

及景區(qū)樂觀跟進，不文明旅游行為將品嘗苦果。

15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

"河書洛圖"是華夏民族文化的源頭?！兑譩ull；系辭上》記載："河出圖，洛出

書，圣人則之。"伏羲氏依據(jù)這種特殊文化前兆，畫成了《八卦圖》。

A.傳奇伏羲氏時，有龍馬從黃河消逝，背負(fù)"河圖"，有神龜從洛水消逝，背

負(fù)”洛書如。這個圣人就是人類文化始祖mdash；mdash；伏羲氏。

B."河圖""洛書"是兩幅奇妙圖案。傳奇伏羲氏時，有龍馬從黃河消逝，背負(fù)"

河圖"，有神龜從洛水消逝，背負(fù)"洛書"。

C.這個圣人就是人類文化始祖mdash；mdash；優(yōu)羲氏。傳奇伏羲氏時，有龍馬、

神龜消逝，背負(fù)"河圖""洛書"，它們是兩幅奇妙圖案。

D.這個圣人就是人類文化始祖mdash；mdash；伏藪氏。傳奇伏羲氏時，有龍馬

從黃河消逝，背負(fù)"河圖"，有神龜從洛水消逝，背負(fù)"洛書"。

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，規(guī)律嚴(yán)密.每處不超過15個字。（6分）

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①？有的專家總結(jié)出以下幾點：一是②，流感病毒最大的特點是簡潔變異，

接種流感疫苗可有效遏制流感的流行傳播;