2023五年級下冊信息技術教學計劃

2022學年第二學期學科教學計劃任教年級：五年級學科：信息技術任課教師：一、教材內容分析：本冊教材編排了“走進計算機世界”“算法與程序設計”兩個單元內容，讓學生在一定軟件運用經驗的基礎上，系統(tǒng)了解計算機的軟硬件知識，學習算法與程序設計的基礎知識，并能根據實際應用需要選擇合理算法進行程序設計。1．第一單元：本單元有5課，包含走進計算機、計算機軟件、計算機網絡、計算機安全、計算機發(fā)展。本單元介紹的計算機基礎知識包括計算機軟硬件、計算機網絡和安全等，通過對計算機發(fā)展方向的教學，計發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣與意識。從內容上看，概念性的內容比較多，以感受、了解和認識為主，在實際教學中，要利用網絡以及學生已有的知識開展教學。通過本單元的學習，知道計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成，并對計算機和計算機網絡的主要硬件由直觀的認識；初步了解計算機軟件可以根據功能分成不同的類別。在了解計算機病毒防治的基礎上，初步形成計算機使用安全意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣；簡單了解電子計算機的發(fā)展趨勢，豐富計算機文化知識，激發(fā)科技創(chuàng)新興趣；更全面地了解和認識信息技術和信息社會，增強信息社會責任感。2．第二單元：本單元共有10課，包含算法初步、詢問交互等內容，共安排12課時。本單元將引導學生繼續(xù)深入學習程序設計并探究程序背后的算法。算法與程序設計是信息技術學科的核心內容之一，使發(fā)展學生計算思維的重要載體。在進行具體的程序設計之前，本單元的每一課都編排了對算法的分析與描述內容，希望學生可以突破scratch的限制，將知識遷移至其他程序設計語言中進行創(chuàng)作，體現用計算機程序解決問題的一般方法。本單元的教學目標是了解算法的概念及算法常見的描述方式，能選擇合適的方式描述簡單的算法；了解算法與計算機程序之間的關系，以scratch為載體學習變量、列表、過程等內容，掌握編寫scratch程序實現簡單算法的方法，體驗程序設計的基本流程，發(fā)展計算思維。二、教學目標：小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。三、教學重難點分析：1.認識與了解計算機的主要硬件及其功能，了解計算機工作的基本原理。2.了解計算機的軟件系統(tǒng)及其作用，系統(tǒng)軟件與應用的區(qū)別。3.認識與了解計算機網絡的主要硬件和功能，了解計算機網絡工作的基本原理。4.了解計算機病毒及其傳播方式，初步形成使用計算機時的病毒防護意識。5.了解計算機的發(fā)展方向，對未來計算機的暢想、設計。6.初步認識算法，了解算法常見的描述方式，能用恰當的方式描述簡單算法；理解算法與計算機程序之間的關系，了解常見的程序設計語言。7.利用雙分支結構編寫問答交互腳本，理解雙份只選擇結構，理解“詢問”與“回答”的關系。8.理解變量概念，學會使用變量的一般方法，理解變量概念。9.理解列表概念，學會使用列表的一般方法，理解隨機出題的算法10.理解利用循環(huán)結構遍歷列表的算法，編寫按順序自動提問所有問題的腳本；理解利用循環(huán)結構遍歷列表的算法，調試程序。11.利用循環(huán)嵌套繪制多個正多邊形，理解循環(huán)嵌套結構。12.學會創(chuàng)建“過程”，掌握調試“過程”的方法，理解“過程”的概念。13.理解帶參過程的作用，掌握自制積木的使用方法；理解帶參過程的作用，合理設置參數。14.理解消息傳遞的功能，掌握“廣播”和“當接收……”指令的使用方法。15.創(chuàng)遍“倒計時口算練習”工具，設計合理的減法、除法出題方式。四、學生情況分析：五年級學生，每個孩子均有自己的特點，總體而言，學生自覺性特別強，學生參與課堂的積極性也強，雖然作為外地班級，學生家境沒有電腦居多，但平時認真學習也使得他們比其他班級更容易理解電腦。學生在打字方面是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，每分鐘打字的速度不快。班級兩極分化現象嚴重，但極大多數同學學習興趣還是蠻高的。五、教學措施設想：1．深鉆教學大綱、教材，了解學生，查閱各方面的資料，認真?zhèn)浜谜n，有的放矢地展開教學工作。合理的組織教學，安排教學內容，根據五年級學生的特點、教材的特點和縣信息技術教研要點安排教學計劃，并認真執(zhí)行，制定好相應的學科教學計劃。2．照顧兩頭，兼顧中間，培養(yǎng)尖子生，使之更快的發(fā)展，為一些比賽培養(yǎng)一部分的參賽選手。3．少教師講授時間，保證學生上機操作的時間，讓學生有鞏固的時間。向課堂四十分鐘要質量，做到每堂課教學過程清晰，講練時間合理安排，重點突出。4．加強對接受能力比較差學生進行適當的個別指導，適時的糾正錯誤。5．在課堂教學中積極的開展上上些競賽活動，促進學生的學習意識，明確信息技術學科學習的重要性。6．對學生恰當適當滲透思想教育，循序漸進，因材施教，讓每位學生都盡量參與到教學活動中來，得到最大潛能的發(fā)展。7.形成生幫生、強幫弱的局面，盡可能在課堂完成學習任務，提早開機房。五、教學進度安排周次時間內容課時12.8—2.10課堂常規(guī)教學1課時22.13—2.17第1課走進計算機1課時32.20—2.24第2課計算機軟件1課時42.27—3.3第3課計算機網絡1課時53.6—3.10第4課計算機安全1課時63.13—3.17第5課計算機發(fā)展1課時73.20—3.24單元復習1課時83.27—3.31第6課算法初步1課時94.3—4.7第7課詢問交互1課時104.10—4.14第8課變量計數1課時114.17—4.21第9課列表存儲1課時124.24—4.28第10課遍歷列表1課時135.1—5.5第11課循環(huán)嵌套1課時145.8—5.12第12課過程調用1課時155.15—5