古詩(shī)詞鑒賞（解析版）－2021年中考各省市一模語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編

專(zhuān)題10古詩(shī)詞鑒賞（解析版）

[2021?河南九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

開(kāi)曩東閣門(mén)，坐袁西閣床。脫囊戰(zhàn)時(shí)袍，著曩舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看

火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

1.請(qǐng)從煉字的角度賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

2.全詩(shī)多用第三人稱(chēng)“木蘭”來(lái)敘事，選段中卻改用四個(gè)第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘事，有何作

用？

【答案】

1.“霍霍”是擬聲詞，指磨刀的聲音。惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)的急切情態(tài)，表現(xiàn)出

小弟急切迎接姐姐歸家時(shí)的欣喜之情。

2.①木蘭離家多年，回家后欣喜之情溢于言表，連用“我”強(qiáng)調(diào)了主觀感受，便于抒發(fā)

“我”的欣喜之情使情感更真實(shí)、突出。②連用四個(gè)“我”造成回環(huán)往復(fù)的效果，富有氣

勢(shì)和音韻美。

【詳解】

1.本題考查從煉字的角度賞析詩(shī)句的能力。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)

錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感

來(lái)分析。答題的步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描

述景象。（3）點(diǎn)出該字有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用。答題模式：X字在詩(shī)中

的意思是……，它運(yùn)用了……的手法，寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。

本題需要抓住畫(huà)橫線(xiàn)詩(shī)句中具有代表性的詞語(yǔ)“霍霍”，分析其表達(dá)的情感，通過(guò)“霍霍”

這一擬聲詞，表現(xiàn)出小弟在木蘭回家時(shí)的急切與欣喜，烘托了歡快喜慶的氣氛。

2.本題考查敘事人稱(chēng)變化的作用。在敘述之中，可以用三種人稱(chēng)進(jìn)行。第一人稱(chēng)：我、我

們。第二人稱(chēng)：你、你們。第三人稱(chēng)：他、他們、它、它們。這三種人稱(chēng)各有其表達(dá)效果

與優(yōu)點(diǎn)。第一人稱(chēng)的優(yōu)點(diǎn)是，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讀者認(rèn)為這所描述的一切

是作者親歷的。第二人稱(chēng)敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者對(duì)我

們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者的距離。第三人稱(chēng)敘述則顯得比較客觀公正，這是

以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行敘述的方法。這一題目考查的是由第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)為第一人

稱(chēng)來(lái)敘事的作用。依據(jù)前后詩(shī)句內(nèi)容，可知此時(shí)的木蘭離家多年，回家后欣喜之情溢于言

表，連用“我”強(qiáng)調(diào)了主觀感受，讓讀者感覺(jué)更真實(shí)。另外，連用四個(gè)“我”造成回環(huán)往

復(fù)的效果，富有氣勢(shì)和音韻美，這也是樂(lè)府詩(shī)的藝術(shù)特色。

[2021?云南曲靖市?九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

3.請(qǐng)從修辭及煉字角度對(duì)頷聯(lián)“鐘”和“割”字作簡(jiǎn)要賞析。

4.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句詩(shī)為什么千百年來(lái)都能引起人們的情感共鳴？

【答案】

3.“鐘”字運(yùn)用擬人修辭手法，將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大自然賦予泰山神奇

秀麗的景色；“割”字運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泰山的巍峨高大。

4.示例一：這兩句詩(shī)寫(xiě)出了泰山的高大雄偉，表達(dá)了詩(shī)人渴望登上頂峰的愿望，同時(shí)抒發(fā)

了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。

示例二：這兩句詩(shī)既寫(xiě)出了泰山的高大雄偉，也表達(dá)了詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)；激勵(lì)人們?cè)谌松?/p>

的道路上要勇攀高峰。

示例三：這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了“只有不怕困難，勇于攀登，才能俯視一切”的哲理，表達(dá)了詩(shī)

人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【分析】

3.

本題考查詩(shī)句的賞析?！霸旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉”意思是：大自然把神奇秀麗的景象全

都匯聚其中，山南山北陰陽(yáng)分界，晨昏迥然不同。這兩句寫(xiě)近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和

巍峨高大的形象。一個(gè)“鐘”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將大自然人格化，把天地萬(wàn)物一下

寫(xiě)活了，寫(xiě)出整個(gè)大自然十分有情致，把神奇和秀美都給了泰山；

山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉被割于

山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉”。詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，寫(xiě)出了泰山以其高

度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。

4.

本題考查對(duì)詩(shī)詞思想感情的把握。

解答時(shí)，要聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握，同時(shí)結(jié)合自己的閱讀思考,

感受詩(shī)句的情感力量。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。阂欢ㄒ巧咸┥降淖罡叻澹╊潜娚?，而眾山在我眼中是多

么的渺小。詩(shī)句突出了泰山的高峻，但是作者表現(xiàn)出定當(dāng)?shù)巧咸┥降脑竿蜌鈩?shì)，寫(xiě)出了

雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。

詩(shī)句中的蘊(yùn)含的凌云壯志與奮發(fā)精神激勵(lì)著一代代的人們無(wú)畏艱險(xiǎn)，向上勃發(fā)。所以“會(huì)

當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句詩(shī)千百年來(lái)都能引起人們的情感共鳴。

【譯文】：

五岳之首的泰山的怎么樣？在齊魯大地匕那蒼翠的美好山色沒(méi)有盡頭。

大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽(yáng)分界，晨昏迥然不同。

望著那升騰的層層云氣，心胸?fù)u蕩；睜大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥(niǎo)回旋入山，眼角好像要裂開(kāi)一樣。

一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。

[2021?湖南婁底市?九年級(jí)一?！?/p>

古詩(shī)詞閱讀：

送梓州李使君

王維

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉。

漢女輸橫布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢。

【注釋】①輸幢布；梓州漢水?huà)D女橫木花布納稅。②訟芋田：梓州巴人常為爭(zhēng)產(chǎn)芋的農(nóng)田訴

訟。③文翁；漢景帝時(shí)蜀郡太守楊文翁，建造學(xué)宮使巴蜀開(kāi)化。④翻；翻然改變。

5.“山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉”描繪一幅怎樣的奇景？

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“文翁翻教授，不敢倚先賢”蘊(yùn)含的思想感情。

【答案】

5.示例一：描繪了一幅高峻幽深、雄奇秀麗的奇景：一夜透徹的春雨后，雨中山間道道懸

空而下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泉瀑好似從樹(shù)梢傾瀉而下。

示例二：選取“山”“夜雨”“樹(shù)杪”“百泉”等意象，描繪出一幅高峻突兀、雄奇秀美

的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)梓州的向往之情。

6.望你發(fā)揚(yáng)文翁政績(jī)，奮發(fā)有為不負(fù)先賢。尾聯(lián)用楊文翁治蜀的典故表達(dá)對(duì)楊文翁治蜀成

就的崇敬，對(duì)李使君治梓再創(chuàng)佳績(jī)的勉勵(lì)，對(duì)李使君才比文翁的欣賞。

【分析】

5.本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面的能力。解答時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)

言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)

美。這句話(huà)的意思是：山中-夜春雨過(guò)后，只見(jiàn)山間匕泉百道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似懸掛在樹(shù)

梢?殷。詩(shī)句緊扣蜀地山高林密、雨水充沛的特點(diǎn)，先描繪深山冥晦，千巖萬(wàn)壑中晴雨參

半的奇景；再繪出雨中山間道道飛泉，懸空而下的情景：詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泉瀑就如同從樹(shù)

梢上傾瀉下來(lái)似的。根據(jù)大意生動(dòng)地描繪畫(huà)面即可。

6.本題考查詩(shī)句的賞析?！拔奈谭淌?，不敢倚先賢?！边@兩句是說(shuō)，望你發(fā)揚(yáng)文翁政

績(jī)，奮發(fā)有為不負(fù)先賢?！拔奈獭笔菨h景帝時(shí)蜀郡太守，他曾興辦學(xué)校，教育人才，使蜀

郡“由是大化”。王維用楊文翁治蜀的典故表達(dá)對(duì)楊文翁治蜀成就的崇敬，并以此勉勵(lì)李

使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢原有的政績(jī)，無(wú)所作為。聯(lián)系

上文來(lái)看，既然蜀地環(huán)境如此之美，民情風(fēng)土又如此淳樸，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)

克盡職事，有所作為。詩(shī)歌寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時(shí).，委婉而得體。

[2021.石家莊市第四十四中學(xué)九年級(jí)一模】

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

7.下面對(duì)《游山西村》的理解看鎮(zhèn)的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)屬于七言律詩(shī)，作者是南宋的陸游。

B.首聯(lián)中“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍郑莱隽嗽?shī)人對(duì)農(nóng)村

淳樸民風(fēng)的贊賞。

C.“山重水復(fù)”可見(jiàn)地形復(fù)雜，寫(xiě)出此處山水的無(wú)窮變化。一個(gè)“疑”字寫(xiě)出這變化是作

者的主觀感受，“又一村”寫(xiě)出了欣喜之情。這兩句蘊(yùn)含著生活哲理。

D.頸聯(lián)中的“春社”是一種慶祝活動(dòng)，表達(dá)農(nóng)民豐收后的喜悅?！吧纭睘楣壬?。

8.詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

【答案】

7.D

8.尾聯(lián)抒悠閑愜意之情，盼望再來(lái)，戀戀不舍之情溢于言表，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸田園生活

的向往之情。

【分析】

7.考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解?！按荷纭笔羌漓胪辽?，以祈豐收，不是“慶?；顒?dòng)，表達(dá)農(nóng)民

豐收后的喜悅”。“社”為土地神，不是“谷神”。故選D。

8.考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。詩(shī)歌描繪了鄉(xiāng)村優(yōu)美的自然風(fēng)光，作者在“游”了一整天的，

于是用“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”自然流露出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘

月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)。借此抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的留戀和向往之情。據(jù)

此理解分析作答。

[2021?南通市啟秀中學(xué)九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

途中早發(fā)

（唐）劉禹錫

馬踏塵上霜，月明江頭路。

行人朝氣銳，宿鳥(niǎo)相辭去。

流水隔遠(yuǎn)村，綬山多紅樹(shù)。

悠悠關(guān)寒內(nèi)，往來(lái)無(wú)閑步。

9.從詩(shī)中哪些詞語(yǔ)可以看出“早”？

10.本詩(shī)與《商山早行》同是寫(xiě)晨起趕路所見(jiàn)，兩首詩(shī)的感情基調(diào)有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)

句分析。

【答案】

9.霜、月明、朝氣、宿鳥(niǎo)

10.本詩(shī)積極向上，《商》詩(shī)悲憤愁苦（結(jié)合詩(shī)句略）

【分析】

9.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。從“馬踏塵上霜”中的“霜”，“月明江頭路”中的“月明”，

“行人朝氣銳”中的“朝氣”，“宿鳥(niǎo)相辭去”中的“宿鳥(niǎo)”可知作者確為“早發(fā)"。馬

踏清霜，此時(shí)月明，沐浴著早上蓬勃的氣息，與尚未醒來(lái)的鳥(niǎo)辭別。

10.考查比較閱讀。本詩(shī)作者感情是積極向上的。詩(shī)人筆下的早晨有兩個(gè)特點(diǎn)：-是初冬

寒冷，一是生氣勃勃。其中的“朝氣”一詞頗有深意，既指邊塞早上特有的蓬勃?dú)庀?，?/p>

指詩(shī)人內(nèi)心的積極向上之意?！巴鶃?lái)無(wú)閑步”則包含了作者積極進(jìn)取，渴望有所作為的心

愿?！渡躺皆缧小穭t是悲憤愁苦的。正文雖然沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過(guò)霜、茅店、

雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出

來(lái)?！耙蛩级帕陦?mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘”旅途早行的景色，使詩(shī)人想起了昨夜在夢(mèng)中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)

景色：鳧雁滿(mǎn)回塘。春天來(lái)了，故鄉(xiāng)杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂(lè)；而自己，卻離家II

遠(yuǎn)，在茅店里歇腳，在山路上奔波。字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)

之情。

[2021?河北石家莊市?九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

11.首聯(lián)寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

12.陸繹同學(xué)拍攝了一張橫跨“零丁洋”（今伶仃洋）的港珠澳大橋夜景圖，并配文“'零

丁洋里嘆零丁’，唯有吟詩(shī)才能表達(dá)我對(duì)國(guó)之重器的贊美之情?！卑l(fā)到朋友圈。但語(yǔ)文老

師評(píng)論說(shuō)：“陸繹同學(xué)，圖片很美，但配文鬧了笑話(huà)?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)配文鬧了什么笑話(huà)。

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列詩(shī)句在抒情方式上有什么不同？

（甲）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

（乙）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

【答案】

11.①詩(shī)人因科舉而走上仕途；②詩(shī)人起兵抗元到被俘，在戰(zhàn)爭(zhēng)中度過(guò)了四年。

12.“零丁洋里嘆零丁”一句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身處境的自憐、哀怨，用在這里贊嘆港珠澳

大橋的壯觀不合適，故而鬧出了笑話(huà)。

13.甲句直抒胸臆，表明了詩(shī)人以身殉國(guó)的決心；乙句借景抒情，借助雪景含蓄地表達(dá)「

詩(shī)人依依惜別和無(wú)限悵惘之情。

【分析】

11.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。首聯(lián)“辛苦遭逢起?經(jīng)，干戈寥落四周星”意思是：回想我

早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。據(jù)此可知兩件事情是：詩(shī)人

因科舉而走上仕途：詩(shī)人起兵抗元到被俘，在戰(zhàn)爭(zhēng)中度過(guò)/四年。

12.考查對(duì)詩(shī)句的理解與運(yùn)用。“零丁洋里嘆零丁”意思是零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零

To文天祥兵敗被俘，經(jīng)過(guò)零丁洋，感嘆自己作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。因此，

“零丁洋里嘆零丁”主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身處境的自憐、哀怨。而陸繹同學(xué)發(fā)朋友圈的目

的是贊美港珠澳大橋壯觀的夜景圖，兩者意境不相符，因此鬧出了笑話(huà)。

13.考查對(duì)表達(dá)方式的理解。題干要求比較兩句詩(shī)在抒情方式上的不同。甲詩(shī)“人生自古

誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：人生自白以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留?片愛(ài)國(guó)的

丹心映照史冊(cè)。詩(shī)人直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人以詩(shī)明志的決心，表現(xiàn)出誓死如歸的高風(fēng)亮節(jié)

和大義凜然的英雄氣概。乙詩(shī)''山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”意思是：山路曲折不

見(jiàn)你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。友人已經(jīng)遠(yuǎn)去，不見(jiàn)身影，詩(shī)人卻還佇立原地，久

久不愿離開(kāi)。詩(shī)人借助雪景，寓情于景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京

而產(chǎn)生的惆悵之情。

[2021?甘肅天水市?九年級(jí)一?！?/p>

詩(shī)歌鑒賞。

無(wú)題

李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

14.李商隱寫(xiě)了不少“無(wú)題”詩(shī)，以“無(wú)題”為題等于沒(méi)有題目，你能夠根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容或

情感為本詩(shī)擬寫(xiě)一個(gè)題目嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你擬的詩(shī)題。

15.“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句景物描寫(xiě)在詩(shī)中有什么作用？

16.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古名句，你怎樣理解?

【答案】

14.相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）

15.（1）點(diǎn)明離別的季節(jié)；（2）渲染離別的氣氛；（3）烘托人物凄楚的心情。

16.用生動(dòng)的比喻，巧妙的諧音，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感，語(yǔ)言搖曳多姿，精彩

感人。

【分析】

14.本題考查題目的擬定，解答時(shí)要抓住情感或內(nèi)容靈活作答。本詩(shī)以男女離別為題材的

愛(ài)情詩(shī)。以句中的“別”字為通篇文眼，描寫(xiě)了一對(duì)情人離別的痛苦和別后的思念，抒發(fā)

了無(wú)比真摯的相思離別之情，但其中也流露出詩(shī)人政治上失意和精神上的悶苦，具有濃郁

的傷感色彩，極寫(xiě)凄怨之深、哀婉之痛，并借神話(huà)傳說(shuō)表達(dá)了對(duì)心中戀人的無(wú)比摯愛(ài)、深

切思念。因此以“思念”為主的題目較為恰當(dāng)。

15.本題考查景物描寫(xiě)的作用?；卮疬@類(lèi)型題，一般回答為渲染了……的氛圍，烘托人

物……的情感。本句還有點(diǎn)明時(shí)令的作用。“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的意思是暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)

無(wú)力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對(duì)此是無(wú)可奈何的，而自己的境遇之不幸，

和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾垼?/p>

豈不令人興起無(wú)窮的悵惘與惋惜！“東風(fēng)無(wú)力百花殘”一句，既寫(xiě)自然環(huán)境，也是抒情者

心境的反映，物我交融。

16.本題考查詩(shī)句的賞析?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是：春蠶結(jié)繭到

死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。從修辭的角度看，運(yùn)用了比

喻、對(duì)偶和雙關(guān)的手法，以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的雙關(guān)的手法，全句

是說(shuō)，自己對(duì)于對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。"蠟炬成灰淚始干”是比喻自己

為不能相聚而痛苦，無(wú)盡無(wú)休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成「灰方始流盡一樣。表達(dá)J'作者對(duì)

所愛(ài)的人至死不渝的愛(ài)戀和無(wú)盡的相思。今天多形容對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神。

[2021.湖北黃岡市?九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面小題。

（甲）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（乙）從軍行

辛棄疾王維

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞吹角動(dòng)行人，喧喧行人起。

外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。笳悲馬嘶亂，爭(zhēng)渡黃河水。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里。

后名?？蓱z白發(fā)生！盡系名王頸，歸來(lái)報(bào)天子。

17.下面對(duì)兩首詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詞以“醉里挑燈看劍”的情景把讀者引入夢(mèng)境，與陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬

冰河入夢(mèng)來(lái)”有異曲同工之妙。

B.甲詞上闕主要寫(xiě)軍營(yíng)生活情景，下闕主要寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，上、下闕之間形成了巨大的情感

落差，也表現(xiàn)了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

C.乙詩(shī)中的一個(gè)“悲”字渲染了緊張的戰(zhàn)斗氣氛，一個(gè)“亂”字則寫(xiě)出了敵軍潰敗時(shí)一片

混亂的情景。

D.甲詞中的“八百里”表明軍營(yíng)范圍大，氣勢(shì)磅礴；乙詩(shī)中的“行人”指的是士兵，

“名王”指的是敵軍的首領(lǐng)。

18.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述乙詩(shī)中“日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

19.結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，從寫(xiě)法和思想感情中任選一個(gè)角度，分析兩首詩(shī)詞的異同。

【答案】

17.A

18.示例：浩瀚的大漠，一眼望不到邊，一輪夕陽(yáng)正在緩緩墜落，沙漠上彌漫著戰(zhàn)士

們的撕殺聲。

19.示例一：從寫(xiě)法的角度來(lái)看，相同之處是，甲詞中的“馬作的盧飛快，弓如霹靂

弦驚”、乙詩(shī)中的“笳悲馬嘶亂，爭(zhēng)渡黃河水。日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里”都從視覺(jué)和聽(tīng)

覺(jué)的角度，描寫(xiě)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；不同之處是，甲詩(shī)中的“馬作的盧飛快”還運(yùn)用

了典故。

示例二：從思想感情的角度來(lái)看，相同之處是，甲詞中的“了卻君王天下事，贏得生

前身后名”和乙詩(shī)中的“盡系名王頸，歸來(lái)報(bào)天子”都抒發(fā)了作者忠君愛(ài)國(guó)、建功立業(yè)的

思想感情；不同之處是，甲詞還抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤之情。

【分析】

17.B.甲詞，上闋寫(xiě)軍營(yíng)中的生活，寫(xiě)了看劍、聞角、分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵五件事情；

下闋寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，寫(xiě)了騎快馬、挽強(qiáng)弓、收失地、留美名，最后一句回到“可憐白

發(fā)生”的現(xiàn)實(shí)中，詞作有雄壯轉(zhuǎn)為悲壯，與前文形成了巨大的情感落差，也表現(xiàn)了作者的

理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。選項(xiàng)理解有誤；

C.“笳悲馬嘶亂”的意思是敵軍吹響了胡笳，戰(zhàn)馬聞到戰(zhàn)斗的氣息也興奮地嘶鳴起來(lái)。

“亂”表現(xiàn)的是戰(zhàn)馬興奮嘶鳴。

D.“八百里”指牛，并非表明軍營(yíng)范圍大；“行人”指征人，出征的將士。

故選A?

18.本題考查語(yǔ)言表達(dá)?！叭漳荷衬?，戰(zhàn)聲煙塵里”的意思是：太陽(yáng)落到沙漠的邊

陲，沙漠彌漫著戰(zhàn)士們的廝殺聲。這句中的意象有“日”“沙漠”“煙塵”，這些是視覺(jué),

描繪畫(huà)面時(shí)結(jié)合色彩（紅色的太陽(yáng)、黃色的沙漠、灰白的煙塵）表現(xiàn)這些景物；“戰(zhàn)聲”是

聽(tīng)覺(jué)，可把馬嘶、人囂的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。描繪時(shí)，可適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比等修辭。

示例：火紅的太陽(yáng)斜斜地向西移去，最后落到沙漠的邊陲，余暉像點(diǎn)點(diǎn)碎金灑落在蒼

茫的沙漠，淹蓋住馬嘶、人囂和到處彌散的戰(zhàn)士們的廝殺聲。

19.本題考查理解分析能力。

寫(xiě)法上可從描寫(xiě)角度（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等）、描寫(xiě)方法（人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)）、

修辭運(yùn)用、表現(xiàn)手法（渲染、烘托、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合）、表達(dá)方式（敘述、抒情、議論）等

來(lái)比較異同。

示例一：從表達(dá)方式上，甲詩(shī)是寫(xiě)景與抒情議論相結(jié)合。上闋寫(xiě)景，描繪了醉夢(mèng)里戰(zhàn)

前準(zhǔn)備和點(diǎn)兵的場(chǎng)景；下前天闋抒情議論，表達(dá)建功立業(yè)的理想和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。乙詩(shī)

以寫(xiě)景為主，描寫(xiě)宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。最后一句“盡系名王頸，歸來(lái)報(bào)天子”以敘事的方式

委婉表達(dá)自己的理想愿望。相同點(diǎn)是兩詩(shī)都用了描寫(xiě)，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，不同在于，甲詩(shī)運(yùn)

用抒情議論直抒胸臆；乙詩(shī)表意委婉。

思想感情方面，可抓住詞中表達(dá)情感的句子或蘊(yùn)含情感的景物描寫(xiě)加以分析。

示例二：甲詞中從“了卻君王天下事，贏得生前身后名”可知，這是直抒胸臆，直接

表現(xiàn)建功立業(yè)的豪邁之情；“可憐白發(fā)生”則抒發(fā)了垂垂老矣、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)

奈；乙詩(shī)中“盡系名王頸，歸來(lái)報(bào)天子”是敘事，表現(xiàn)向天子報(bào)功的情景，這也是作者者

忠君愛(ài)國(guó)、建功立業(yè)的思想的間接表現(xiàn)，情感寓于記敘之中，比較委婉含蓄。

結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，從寫(xiě)法和思想感情中任選一個(gè)角度，分析兩首詩(shī)詞的異同

(2021?山東濟(jì)南市?九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。

初夏游張園

戴復(fù)古

乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半陰睛。

東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹(shù)金。

20.本詩(shī)前兩句通過(guò)“”“熟梅”等景物，逼真地描繪了初夏的景致。三、四兩句描

寫(xiě)了的生活場(chǎng)景。

21.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】

20.乳鴨果農(nóng)豐收歡樂(lè)。

21.對(duì)初夏景物的喜愛(ài)以及內(nèi)心愉悅、閑適之情。

【分析】

20.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確

理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。詩(shī)歌前兩句意思是：小鴨在池塘中或淺或深的水

里嬉戲，梅子已經(jīng)成熟了，天氣半晴半陰?！叭轼啞痹跁r(shí)深時(shí)淺的水中戲游，“熟梅天氣”

似陰似晴，通過(guò)“乳鴨”“熟梅”等景物，逼真地描繪了初夏的景致，讀后使人感到真實(shí)

生動(dòng)。

21.考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握?！冻跸挠螐垐@》屬于田園詩(shī)，這首詩(shī)寫(xiě)的是江南初夏時(shí)人們宴

飲園林的生活情景。詩(shī)歌前兩句里，通過(guò)“乳鴨”“熟梅”等景物，逼真地描繪了初夏的

景致，讀后使人感到真實(shí)生動(dòng)。詩(shī)歌三、四兩句就描寫(xiě)了果農(nóng)豐收歡樂(lè)的生活情景。每一

座果園都在慶賀豐收，那滿(mǎn)樹(shù)金黃色的枇杷，帶給果農(nóng)無(wú)限歡樂(lè)。年成好，果園豐收，理

當(dāng)慶賀，偌大園子，到處是歡笑的聲音，到處是陶醉的笑容。表達(dá)了作者對(duì)初夏景物的喜

愛(ài)以及內(nèi)心愉悅、閑適之情。

[2021?山東濟(jì)寧市?九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

錢(qián)塘湖春行

（唐）白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

22.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.這首七言律詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)錢(qián)塘湖仲春時(shí)節(jié)美麗景致的懷念之情。

B.首聯(lián)通過(guò)寫(xiě)錢(qián)塘湖水面降低、白云與波浪相連接表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。

C.頷聯(lián)和頸聯(lián)選取有代表性的動(dòng)物和植物描繪春天生機(jī)盎然的景象。

D.最后兩句間接抒情，點(diǎn)明湖東景致不足稱(chēng)道，而白沙堤景致最美。

23.頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)找出來(lái)并簡(jiǎn)要分析它們的妙處。

【答案】

22.C

23.“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了一幅早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)

地展示了初春的蓬勃生機(jī)。

【分析】

22.A.“對(duì)錢(qián)塘湖仲春時(shí)節(jié)美麗景致的懷念之情”理解有誤。由“水面初平云腳低。幾處

早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花潮欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的景物描寫(xiě)可知，這

是初春的景象；“最?lèi)?ài)湖東行不足”直接表達(dá)了對(duì)錢(qián)塘湖初春時(shí)節(jié)美麗景致的喜愛(ài)贊美之

情。

B.“水面降低”理解有誤。詩(shī)中“水面初平”展現(xiàn)的是春水初漲，水面與堤岸齊平的景

象；

D.“間接抒情，點(diǎn)明湖東景致不足稱(chēng)道”理解有誤。最后兩句的意思是：我最?lèi)?ài)漫步在西

湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。這是直接抒發(fā)

對(duì)湖東景致的喜愛(ài)和贊美之情。

故選C,

23.本題考查煉字。頷聯(lián)中，一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰(shuí)家

檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮

的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了。這兩詞著意描繪出一幅早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)

態(tài)場(chǎng)景，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。

[2021?湖北咸寧市?九年級(jí)一?！?/p>

古詩(shī)詞賞析

（甲）登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（乙）過(guò)松源晨炊漆公店（其五）

楊萬(wàn)里

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。

正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。

24.對(duì)這首詩(shī)理解看鎮(zhèn)的一項(xiàng)是（）

A.（甲）詩(shī)后兩句寄寓了“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。比喻掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，

認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。

B.（乙）詩(shī)末句的“放過(guò)”和“攔”用了擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山山相連的特

點(diǎn)。

C.這兩首詩(shī)都是七言絕句，語(yǔ)言明白如話(huà)，靈動(dòng)活潑，幽默詼諧，逸趣橫生。

D.這兩首詩(shī)都沒(méi)有細(xì)寫(xiě)眼前之景，重點(diǎn)在敘寫(xiě)感受，寄寓哲理。

25.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（甲）詩(shī)“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”在全詩(shī)中的作用。

26.由這兩首詩(shī)你還可以聯(lián)想到哪些哲理性的詩(shī)句呢？請(qǐng)舉一例，并簡(jiǎn)述其中蘊(yùn)含的哲

理。

【答案】

24.C

25.飛來(lái)峰高聳入云，傳說(shuō)在飛來(lái)峰的千尋塔上可以聽(tīng)見(jiàn)天雞鳴叫，可以目睹壯觀的東方

日出，詩(shī)人借神話(huà)傳說(shuō)側(cè)面烘托出飛來(lái)峰的高大，為下文“占據(jù)較高的立足點(diǎn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大

目標(biāo)”的議論做鋪墊，使議論自然。

26.例：蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只

緣身在此山中?！闭芾恚翰煌挠^察角度，有不同的結(jié)論；旁觀者清。土之渙《登鸛雀樓》：

“欲窮千里目，更上一層樓?！闭芾恚赫镜酶撸吹酶h(yuǎn)。陶淵明《飲酒（其五）》：“此

中有真意，欲辨己忘言。”哲理：美妙的體驗(yàn)，”只能意會(huì)，難以言傳”。

【分析】

24.這兩首都是哲理詩(shī)，語(yǔ)言不幽默。

故選Co

25.本題考查賞析句子。首句句意：聽(tīng)說(shuō)在飛來(lái)峰極高的塔上，雞鳴時(shí)分可看到旭日初升。

詩(shī)的第一句中寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高，也可見(jiàn)飛來(lái)峰之高。詩(shī)人用“千

尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。第二句巧妙地虛寫(xiě)出

在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿(mǎn)

信心，奠定全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。同時(shí)為下文的議論做了鋪墊。

26.本題考查詩(shī)句積累。結(jié)合所學(xué)詩(shī)句，找出哲理句分析哲理即可。示例：劉禹錫：《酬樂(lè)

天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。哲理：新事物代替舊事物。

［2021?四川南充市?九年級(jí)一?！?/p>

閱讀《行香子》，完成后面小題

行香子

秦觀［宋代］

樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜

花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。巡青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶

兒忙。

27.詞人采用了不同的觀察點(diǎn)描寫(xiě)景物，上闋采用定點(diǎn)取景方法，以村莊為中心描寫(xiě)四周

景物，下闋采用方法，以行蹤為線(xiàn)索，由近到遠(yuǎn)，描寫(xiě)如畫(huà)風(fēng)光。

28.請(qǐng)自選角度賞析“偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的表達(dá)效果。

【答案】

27.移步換景（移步換形）

28.示例：①寓情于景，描繪了“東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，宇里行間貯滿(mǎn)

盎然的意興，自然流露出詞人愉快的心境。

②運(yùn)用白描手法，“正鶯兒啼”三句，描繪/一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫(huà)圖。抒發(fā)了詞

人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。

③運(yùn)用了排比修辭手法，“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，生動(dòng)表現(xiàn)了春光的生機(jī)勃勃。抒

發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。

④動(dòng)詞準(zhǔn)確，“啼”、“舞”、“忙”三字寫(xiě)出了一幅動(dòng)態(tài)景象，展現(xiàn)了春的生命活力、

盎然生機(jī)，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。也可從句式、動(dòng)靜（與上闕結(jié)合）

角度來(lái)賞析

【分析】

27.本題考查寫(xiě)景的角度。下闋從“偶然乘興，步過(guò)東岡”知，作者從村中小園來(lái)到野外

東岡，步轉(zhuǎn)而景變，是移步換景的寫(xiě)法。

28.本題考查關(guān)鍵句賞析?！芭既怀伺d，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”一句，

可從修辭，抓住“擬人、排比”去賞析寫(xiě)法和句意：也可從“啼、舞、忙”這些極富表現(xiàn)

力的動(dòng)詞去賞析。還可從詩(shī)歌“寓情于景”的寫(xiě)法，從描寫(xiě)方法上去賞析。

示例一：“啼”描繪的是鶯兒的聲音，表現(xiàn)了它的生命活力；“舞”描寫(xiě)了燕子飛翔姿勢(shì)

的美好，表現(xiàn)在春天中快樂(lè)的情態(tài)；“忙”表現(xiàn)出蝴蝶在空中疾飛之態(tài)。這一番聽(tīng)覺(jué)、視

覺(jué)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一派大好春光，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃和作者欣賞春天的快樂(lè)心情。

示例二：句式上，這首詞里“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”句式對(duì)稱(chēng)整齊，富于韻律，節(jié)奏

感、音樂(lè)性強(qiáng)，形象地描繪出春天里黃鶯、燕子、蝴蝶飛舞、忙碌的狀態(tài)，表現(xiàn)它們的快

樂(lè)，也表現(xiàn)了自然界的春意盎然、生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉快。

示例三：“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”描繪「一幅動(dòng)態(tài)圖景，與上闋“桃花紅，李花白，

菜花黃”描繪的靜態(tài)美景構(gòu)成呼應(yīng)，桃紅、李花白、菜花黃與鶯啼、燕舞、蝶忙，一動(dòng)一

靜，動(dòng)靜結(jié)合，不僅表達(dá)了春天的景美，也展現(xiàn)春天的生機(jī)活力，一派忙碌的景象。

（2021?安徽安慶市?九年級(jí)一?！?/p>

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題

夜泊水村

陸游

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

29.“雙鬢向人無(wú)再青”中的“再”字的意思是什么？

30.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)退居鄉(xiāng)野、久離疆場(chǎng)、無(wú)緣無(wú)故的落寞悵惘?！坝鸺玫蛄恪?，足見(jiàn)其閑居的

郁悶。

B.頷聯(lián)抒發(fā)了“烈士暮年，壯心不已”的志愿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)那些面臨外寇侵?jǐn)_卻無(wú)所作

為的達(dá)官貴人的斥責(zé)。

C.尾聯(lián)點(diǎn)破詩(shī)歌題面，想象自己閑泊水村的寂寥景象，直接抒發(fā)了詩(shī)人的痛苦之情。

D.全詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人雖懷報(bào)國(guó)壯志而白發(fā)催人的悲憤。

31.請(qǐng)選擇合適的角度賞析“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青”。

【答案】

29.第二次。

30.C

31.示例一：以工穩(wěn)的對(duì)仗，揭示了歲月流逝與夙愿難償?shù)拿?。示例二：“一”與“萬(wàn)”

的強(qiáng)列對(duì)比，鮮明地表達(dá)「詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情。示例三：直抒胸臆，抒發(fā)了

詩(shī)人對(duì)年華空擲、青春難再的感傷與悲憤。

【分析】

29.考查理解字義。“雙鬢向人無(wú)再青”的意思是無(wú)奈雙鬢斑白不能再轉(zhuǎn)青。再是第二次，

再次的意思。

30.C.尾聯(lián)回筆寫(xiě)眼前自己閑泊水村的寂寥景象。一個(gè)老翁，處江湖之遠(yuǎn)，眼看著干戈

寥落了，鐵馬逝去了，戰(zhàn)鼓靜滅了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不會(huì)如刀割一般的

苦痛！夢(mèng)醒之后，所看到的是荒寒的汀州上尋尋覓覓的新雁，哪里有可以安棲的居所！這

怎不教人潸然落淚呢？這兩句是借象表意，間接抒情。故選C。

31.考查賞析詩(shī)句。從修辭的角度來(lái)看，這兩句對(duì)仗工整，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，歲月流逝，

青春不再。有心報(bào)國(guó)，卻無(wú)力回天了。提示了歲月流逝與鳳愿難償?shù)拿堋Ｇ熬渲械摹耙弧?/p>

與“萬(wàn)”在數(shù)量形成了對(duì)比，一身報(bào)國(guó)，萬(wàn)死不悔。在對(duì)比中強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)之

心與報(bào)國(guó)之志的熱忱。從抒情方法的角度來(lái)看，這兩句是直接抒情，即便我抱定了“為國(guó)

犧牲敢惜身”的志向，可是又誰(shuí)能了解我的苦心我的喟嘆呢？直接表達(dá)了作者對(duì)年華逝去，

報(bào)國(guó)無(wú)時(shí)的感傷與悲憤之情。

[2021?西藏日喀則市?九年級(jí)一?！?/p>

詩(shī)詞欣賞，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。

32.下面分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.用具有特點(diǎn)的景物寫(xiě)秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。

B.景與情結(jié)合，表現(xiàn)了天涯游子的悲涼感情。

C.“夕陽(yáng)”、“天涯”交代了時(shí)間地點(diǎn)?！皵嗄c人”今夜宿誰(shuí)家？在“小橋流水人家”。

D.讀者是隨著秋思滿(mǎn)腹的主人公的腳步、視線(xiàn)、思緒進(jìn)入這幅畫(huà)卷的。

33.全曲的主旨句是哪一句？

34.賞析詞句“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。

35.請(qǐng)你舉出一句表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩(shī)。

【答案】

32.C

33.斷腸人在天涯

34.斷腸人在天涯是詩(shī)詞點(diǎn)睛之筆，在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，

在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿(mǎn)游，愁腸絞斷，卻不

知自己的歸宿在何方，濃濃的思鄉(xiāng)之情油然而生，同時(shí)也透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，

詞句恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。

35.示例：①李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

②王維《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人?！痹偃纭按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還"（只要符合思鄉(xiāng)的詩(shī)，即可）

【分析】

32.C.“小橋流水人家”是作者所見(jiàn)之景，并不是住宿之地。這句話(huà)運(yùn)用以樂(lè)景與哀情

的寫(xiě)法，更添游子之悲。故選C。

33.考查主旨句。一首曲的主旨句應(yīng)是點(diǎn)明主旨的句子。這首曲主要表現(xiàn)游子羈旅他鄉(xiāng)的

思鄉(xiāng)愁緒，故主旨句是“斷腸人在天涯”，其中的“斷腸”直接表現(xiàn)了游子的鄉(xiāng)愁深重。

34.考查賞析詞句。本句意為：夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只

有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方，不知自己歸宿何地。這首曲共兩句，第一句寫(xiě)景，突出

了背景的蕭瑟凄涼，第二句敘事中又有抒情，既點(diǎn)出游子的身份，又引出羈旅之苦和思鄉(xiāng)

之愁。所以最后一句是作者的點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全曲主旨，同時(shí)也暗含了作者懷才不遇的悲

涼抑郁。

35.考查詩(shī)句積累。開(kāi)放類(lèi)試題，符合題目的要求即可。如：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？媽雁洛陽(yáng)邊。

出自王灣的《次北固山下》。

(2021?云南臨滄市?九年級(jí)一模】

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,