中班語言想飛的小象教案3篇

中班語言想飛的小象教案3篇中班語言想飛的小象教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

5-6歲，是幼兒個(gè)性形成，語言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽，能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。

2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己。

3、學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活哲理故事的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)

活動(dòng)過程

一、開始活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣

1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)

2、教師出示教具(小象)，根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動(dòng)進(jìn)行講述、引導(dǎo)、交流、互動(dòng)理解故事內(nèi)容

(一)教師有感情的講述故事啟發(fā)提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

2、故事里還有什么小動(dòng)物?(幼兒邊說教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中)

(二)結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的'模仿故事對(duì)話內(nèi)容

1、小象看見天上的小鳥，它想干什么?(回答要語言結(jié)合動(dòng)作)

2、蛇會(huì)飛嗎?他會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?

3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))

(三)師幼合作完整講述故事

結(jié)合掛圖，表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，使故事生動(dòng)

(四)談話交流我的本領(lǐng)

1、讓幼兒說說自己會(huì)什么?有什么本領(lǐng)我會(huì)…

2、讓幼兒說說自己不會(huì)什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會(huì)…

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”(教師適時(shí)指導(dǎo)，可以提供例句或圖片)

(五)游戲活動(dòng)“傳木頭”

規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會(huì)什么，不會(huì)什么

三、活動(dòng)結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心

想飛的小象—聽了這個(gè)故事你明白了什么?

教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的!

四、活動(dòng)延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧

教學(xué)反思

活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對(duì)動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。

中班語言想飛的小象教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞）

活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？

講故事前提問：

師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？

2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。

1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？

3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象說的？

4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象說的？

5）、小象有什么本領(lǐng)？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎？

不想了。

為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么？

教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。

（三）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”

老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。

（四）通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)

師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的.動(dòng)詞。

2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

（五）、活動(dòng)延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

附：故事內(nèi)容：

小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀！”

小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)大跟頭。

蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

我不會(huì)飛，可是，我會(huì)在樹上睡覺。”

獅子說：“我也不會(huì)飛，

可是，我能跳過寬寬的大河?！?/p>

老虎說：“我也不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳！”

爸爸媽媽對(duì)小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的?！毙∠竺靼琢恕Ｋ瞄L鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

中班語言想飛的小象教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)......可是我會(huì)......”。

4、學(xué)會(huì)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；

2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

4、魔術(shù)盒。（里面放著孩子要學(xué)的動(dòng)詞）

三、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？講故事前提問：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。（1）、我的故事講的是誰?。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？

2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。

（1）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽......講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。

（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？

（2）蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象的？

（3）獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象的？

（4）老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象的？

（5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

3、第三遍講述故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么？教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。

（三）、談話活動(dòng)”我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽的'，聲音響亮地在集體面前說說自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)