信息技術（第2版）（拓展模塊）教案1-模塊3 3.1 認知大數(shù)據(jù)

課題名稱認識大數(shù)據(jù)授課類型理論課授課對象授課課時所授課程授課地點所授教材一、學情分析知識技能儲備方面：通過前2個模塊的學習,學生已經(jīng)掌握了計算機的基礎操作，對信息技術的發(fā)展有了一定的了解二、教學內容四、教學重難點學習通資源：驗收評價表：學生課前自學、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質量的最終綜合性評價依據(jù)。六、教學策略教法：啟發(fā)引導式、講授法七、教學流程八、教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學內容教學活動策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導入(10分鐘)【問題導入】了解身邊的大數(shù)據(jù)現(xiàn)象現(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數(shù)據(jù)就是這個高科技時代的產(chǎn)物。本節(jié)介紹大數(shù)據(jù)的概念、大數(shù)據(jù)的結構類型、核心特征等，了解大數(shù)據(jù)的應用領域及發(fā)展趨勢?！緦W習目標】(1)了解大數(shù)據(jù)的基本概念、結構類型、核心特征；(2)了解大數(shù)據(jù)的應用場景及發(fā)展趨勢；【知識圖譜】教師活動確本次學習任務為了解大數(shù)據(jù)。2.播放視頻:3.PPT明確展示本次課任學生活動2.明確本單元的學習任務PPT展示任務驅動（設計意圖：真實具體工作任務，激發(fā)學生的積極性，理實一體）教學環(huán)節(jié)教學內容教學活動策略與意圖環(huán)節(jié)二知識講解什么是大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)結構類型？什么是大數(shù)據(jù)的核心特征？（30分鐘）結構化數(shù)據(jù)就是數(shù)據(jù)庫，也稱作行數(shù)據(jù)，是由二維表結構來邏輯表達和實現(xiàn)的數(shù)據(jù)，嚴格地遵循數(shù)據(jù)格式與長度規(guī)范，主要通過關系型數(shù)據(jù)庫進行存儲和管理。半結構化數(shù)據(jù)和普通純文本相比具有一定結構性，但和具有嚴格理論模型的關系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)相比更靈活。是一種適于數(shù)據(jù)庫集成的數(shù)據(jù)模型，適合描述包含在兩個或多個數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。半結構化數(shù)據(jù)攜帶了關于其模式的信息，并且這樣的模式可以在單一數(shù)據(jù)庫內任意改變。非結構化數(shù)據(jù)是與結構化數(shù)據(jù)相對的，不適合用數(shù)據(jù)庫二維表來表現(xiàn)，包括所有格式的辦公文檔、XML、HTML、各類報表、圖片和音頻、視頻信息等。支持非結構化數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫采用多值字段、變長字段機制進行數(shù)據(jù)項的創(chuàng)建與管理，廣泛應用于全文檢索和各種多媒體信息處理領域。教師活動學生活動教學環(huán)節(jié)教學內容教學活動策略與意圖環(huán)節(jié)三小組分工合作學習：深入了解大數(shù)據(jù)概念和使用范圍（20分鐘）合作探究大數(shù)據(jù)在我國各行各業(yè)的體現(xiàn)。1.大數(shù)據(jù)的應用業(yè)務流程優(yōu)化、提高醫(yī)療和研發(fā)、改善我們的城市、理解客戶、滿足客戶服務需求2.大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢數(shù)據(jù)的資源化、與云計算的深度結合、數(shù)據(jù)安全升級、數(shù)據(jù)管理已成為核心競爭力、數(shù)據(jù)質量是BI（商業(yè)智能）成功的關鍵教師活動學生活動教學環(huán)節(jié)教學內容教學活動策略與意圖環(huán)節(jié)四：作品展示、修改完善（15分鐘）教師活動對學生活動教學環(huán)節(jié)教學內容教學活動策略與意圖環(huán)節(jié)五：總結評價拓展延伸（5分鐘）1.什么是大數(shù)據(jù)2.大數(shù)據(jù)結構類型3.大數(shù)據(jù)的核心特征多元評價：1.學生自評2.學生互評3.教師評價教師活動學生活動1.網(wǎng)上評價（簡單有趣，便于在問卷網(wǎng)上信息匯總、分析數(shù)據(jù)）2.多元評價（通過自評、互評、教師評價，解決分組教學中，學習能力的差異性）九、反思與改進自學內容存在問題