第4課《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修下冊(cè)PAGEPAGE1望海潮一、教學(xué)目標(biāo)1.品味詞中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)壯闊優(yōu)美的意境。2.把握詞人的寫(xiě)作目的。3.了解本詞點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。二、教學(xué)重點(diǎn)：品味詞中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)壯闊優(yōu)美的意境。三、教學(xué)難點(diǎn)：把握詞人的寫(xiě)作目的。四、預(yù)習(xí)作業(yè)：1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出美感。2.根據(jù)課文資料信息和注釋疏通詞意，翻譯全詞。3.你最喜歡哪句詩(shī)？為什么？（可從概括詞意、分析意象、描述意境、推敲詞語(yǔ)、修辭表現(xiàn)手法、描寫(xiě)角度等方面暢所欲言。）五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：據(jù)羅大經(jīng)《鶴林玉露》記載，公元1158年的一天，當(dāng)金代的第四代皇帝完顏亮讀完一首贊美杭州的詞作后，“遂起投邊渡江，立馬吳山之志”，一統(tǒng)天下的愿望非常迫切，他即興題詩(shī)稱(chēng)：“萬(wàn)里車(chē)書(shū)一混同，江南豈有別疆封？

提兵百萬(wàn)西湖側(cè)，立馬吳山第一峰?！备裟昃鸵?0萬(wàn)大軍南下攻宋。然而，由于準(zhǔn)備不足，金軍大敗，完顏亮也慘死軍中。一首詞引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這種說(shuō)法顯然并不可信，但至少說(shuō)明這首詞流傳之廣、影響之大。而這首詞正是我們今天要學(xué)習(xí)的《望海潮》。（二）整體感知，反復(fù)誦讀1.自由朗讀。2.學(xué)生試讀。3.全班齊讀：①感情飽滿，適度夸張。②讀錢(qián)塘江潮壯觀的詞句時(shí)，要讀出氣勢(shì)。③寫(xiě)西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(zhǎng)，節(jié)奏要平和舒緩。（三）合作探究，賞析文本1.就預(yù)習(xí)情況，同學(xué)間進(jìn)行交流和分享。2.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛钕矚g的詩(shī)句，教師適當(dāng)補(bǔ)充。備課材料：（1）東南形勝，江吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。（?杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳地區(qū)的大都市。這里自古以來(lái)就十分繁華。）從地理和歷史兩個(gè)方面對(duì)杭州作出了高度的概括?！靶蝿佟毖悦鞯乩硇蝿?shì)的優(yōu)越，“江吳都會(huì)”，極言其為東南一帶的重要都市，“錢(qián)塘”即指杭州。杭州是一座歷史古城，早在春秋時(shí)期，它就是吳越爭(zhēng)霸之地，秦代設(shè)置錢(qián)塘縣，隋朝改設(shè)杭州，五代時(shí)吳越國(guó)建都于此，發(fā)展為東南第一州，故文章用“錢(qián)塘自古繁華”一句縱觀今古，交代杭州悠久的歷史。（2）煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。（如煙的柳樹(shù)、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的珠簾、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬(wàn)戶(hù)人家。）寫(xiě)出杭州城溫柔安詳又兼熱鬧繁華的一面。其中“參差十萬(wàn)人家”則直接刻畫(huà)了城市的繁榮，當(dāng)時(shí)一些歐洲的最大城市，只有數(shù)萬(wàn)居民，若和杭州相比，只不過(guò)是一些小集鎮(zhèn)罷了，杭州之繁華由此可見(jiàn)。這幾句是對(duì)“江吳都會(huì)”的展開(kāi)描寫(xiě)，表現(xiàn)了杭州城的人多富庶。（3）云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。（高聳入云的大樹(shù)環(huán)繞著錢(qián)塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，寬廣的江面一望無(wú)涯。）一“繞”字盡顯古樹(shù)成行，長(zhǎng)堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔天之勢(shì)。寫(xiě)出浪濤的力度與氣勢(shì)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)寫(xiě)的更形象逼真，

大有滔天濁浪排空來(lái)，排山倒海山可摧的氣勢(shì)。（4）市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢。（市場(chǎng)上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶(hù)戶(hù)都存滿了綾羅綢緞，爭(zhēng)相比奢華。）描寫(xiě)了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商品的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶(hù)盈羅綺”，家家披羅著綾羅綢緞?！案?jìng)豪奢”，爭(zhēng)著享受奢華的生活，又總括杭州的種種繁華景象。

詩(shī)人筆下的錢(qián)塘真是繁華的不得了。（5）重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（湖外有湖，山外有山，西湖的錦山秀水實(shí)在是清麗可嘉。秋天，山上桂花飄香，沁人心脾；夏季，水中十里荷花，賞心悅目。）“三秋”意指桂花花期長(zhǎng)，馥郁芬芳，長(zhǎng)久不散；“十里”是說(shuō)湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”了。這一句牽動(dòng)諸多意象：湖、山、桂花、荷花。這些意象撲面而來(lái)，令人心曠神怡?！叭锕鹱樱锖苫ā卑巡煌竟?jié)的美景寫(xiě)得高度凝練，把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來(lái)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。說(shuō)到這里，我們也許就能理解完顏亮讀到“三秋桂子，十里荷花”時(shí)為什么說(shuō)我一定要拿下杭州，我一定要占有這樣的美。一年四季都很美，從視覺(jué)到嗅覺(jué)，從遠(yuǎn)處的山到近處的水，山清水秀，特別的美，讓人向往。

（6）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖＃ㄇ缣鞖g快地吹奏羌笛，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚(yú)的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開(kāi)。）“弄晴”和“泛夜”互文見(jiàn)義，意思是優(yōu)美的笛聲和采蓮姑娘的動(dòng)人歌聲、歡笑聲不分晝夜地傳來(lái)，不管是晴和的白天，還是瑰麗的夜晚，到處都是快樂(lè)的垂釣老翁和嬉鬧的采蓮姑娘，真是一派晝夜笙歌，人民安樂(lè)的太平景象。（7）千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。（大路上大旗高高飄揚(yáng)，眾多的騎士簇?fù)碇?，出巡的長(zhǎng)官歸來(lái)，乘著醉意欣賞著鼓樂(lè)歡歌，吟嘯著風(fēng)景名勝，山水煙霞。）這三句贊筆，既是在表現(xiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)泰民安，社會(huì)太平的景象，又是對(duì)上文描寫(xiě)的繁華生活的旁證和烘托，更是歌頌孫何治理有方，與民同樂(lè)的政績(jī)。點(diǎn)染手法：點(diǎn)：點(diǎn)明旨要（東南形勝，江吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。）染：鋪陳形象來(lái)渲染烘托（煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家……）（四）探究寫(xiě)作目的賞析最后兩句：異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。明確：“好景”，表層意思是指杭州的美好景觀，實(shí)際代指孫何的政績(jī)成就?！皻w去鳳池夸”，一來(lái)贊揚(yáng)孫何的政績(jī)，二來(lái)祝愿他能早日被召回京城。干謁詞，目的是請(qǐng)求對(duì)方舉薦自己。（五）小結(jié)柳永這首詞是寫(xiě)給孫何的，但孫何最后請(qǐng)他吃了一頓飯就打發(fā)了，也沒(méi)有怎么提拔他，柳永的一番奉承撲了個(gè)空。我們之前學(xué)習(xí)《蝶戀花》的時(shí)候說(shuō)過(guò)，柳永的求仕之路非?？部?，年輕時(shí)幾次科考無(wú)果，到五十幾歲時(shí)才終于科舉及第，當(dāng)了個(gè)小官。事業(yè)給了他一次又一次的打擊，幸運(yùn)的是，他善于從困境中尋找出口，從考場(chǎng)上敗下陣來(lái)后，他深深地扎根到市民堆里，沉溺于煙花柳巷中，將情感寄托在詞作上，開(kāi)始大量的創(chuàng)作，發(fā)展了慢詞，成就了