牽著蝸牛去散步-提高學(xué)困生語文成績的重要性 論文

牽著蝸牛去散步——提高學(xué)困生語文成績的重要性語文學(xué)科是小學(xué)階段學(xué)生必修的一門學(xué)科，作為一名小學(xué)師，我們應(yīng)當(dāng)積極探索優(yōu)化與提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的方法，尤其是班級那些學(xué)困生的語文成績，某種程度上班語文成績的平均分，在日常的工作中，我們小學(xué)一線稱這類孩子是班”。往往對他們是既愛之又恨這類孩子往往是天真可愛的，甚至比那些優(yōu)等生還懂得何地方任何時間段看到自己的老師都會主動打招呼，這師的我們很欣慰?？梢徽劦綄W(xué)習(xí)，那簡直是恨鐵不成鋼三年，我發(fā)現(xiàn)平時的教學(xué)中，在這些學(xué)困生身上往往花精力反而會更多。慢慢也悟出了一個道理：因為他們在這個班級的語文平均分上也起著”的作用。下面我就將這些年在提高學(xué)困生語文成績的一些做法總結(jié)如下：一、放慢腳步、降低要求每每新接手一個班級，我所重視的就是學(xué)生的兩端，優(yōu)等少，學(xué)困生有多少，做到心中有數(shù)。然后就是先找學(xué)困造成他們成績不理想的根本原因是什么？自身原因還是家庭造成的原因。剛接觸這些孩子，我很堅定地跟他們說；“不管怎樣，我看重的是現(xiàn)在的你和將來的你，只要你認真學(xué)喜歡你的”。先給這些孩子一些鼓勵的語句，相信每個孩到贊美的語句。平時的作業(yè)，我會分層布置，對于這些重視基礎(chǔ)知識的傳授，對于閱讀短文的習(xí)題，這類孩子少，絕不會全班學(xué)生一個尺度的要求。我認為過分的要他們學(xué)習(xí)的積極性。這類孩子量力而行，既給了孩子自少了不少煩惱，何樂而不為呢？二、不吝嗇表揚，讓他們體會進步的快樂在日常的教學(xué)中，我往往會帶著“放大”尋找學(xué)困生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，有時更會”表揚，主要是想給予他們自信，更讓他們有存在感。這類優(yōu)缺點交替出現(xiàn)，甚至缺點大于優(yōu)點，而老師的表揚不亞時雨”，真正能起到“給點陽光就燦”的效果。蘇霍姆林斯基曾今說過“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進”今年新接手一個班，班里個大名鼎鼎的孩子，同年級的老師沒有不認識的，甚至領(lǐng)對這個孩子也早有耳聞：上課坐不住，作業(yè)不8月31日報道那天，他坐在班級北邊，（其實只知其名不認識其人）我踏進班級，掃視了班級一眼，我無底氣地說了一句“今天，宋某某同學(xué)”，話音剛落，其他孩子的目光齊刷刷地投向教室最北邊的角知道了，坐在拐角的就是宋某某，他一怔，然后挺直腰桿端正了。那天我看到了他臉上的自豪3號正式上課，我把級語文學(xué)科相對比較落后8位同學(xué)名字讀出來（我認為比后，沒有當(dāng)學(xué)生面說他們落后），然后告之他們，今后的業(yè)都統(tǒng)一交給宋某某，沒想到這孩子認真負責(zé)，每天親自然后送到辦公室，忙得不亦樂乎。似乎也沒有那么調(diào)皮搗蛋了，這些天也能按時完成作業(yè)了，雖然字跡不是那么工整，但他能按時完成就已經(jīng)很不錯了。至于字跡還有待在慢慢表所進步。相信，鼓勵一定能給他前進的動力！三、應(yīng)用激勵機制，讓他們體會成功的快樂每個孩子都有自己的個性與特長，對于班級里的學(xué)困生，我經(jīng)常給他們享受特殊待遇。比如，原先語文能考三四十與他們達成協(xié)議，只要有進步，哪怕考個四五十分，我都表揚加物質(zhì)表揚，允許他們值日時偶爾不掃地，允許他們爾不寫語文作業(yè)，允許他們某一天帶著全班晨讀等等，給靜的日常學(xué)習(xí)生活帶來不一樣的感覺，讓他們體會到成功的快樂！四、尊重家長，家校聯(lián)手在我們的同仁里，有不少老師一遇到孩子闖禍，成績下降，考試分數(shù)不理想，第一時間想到的就是請將孩子奚落一頓，我覺得老師這一招，實在不是高明。換一下，本來孩子成績就不理想，家長就覺得自己及孩子都人了，還被老師喊到學(xué)校說了一大通，家長能不生氣嗎？生氣，氣往哪撒，還不是往孩子身上撒嗎？有時家長一不留神，住，當(dāng)著老師的面連打帶罵，這種局面，老師尷尬，家長氣憤，孩子呢？能沒有情緒嗎？說不定，今“破罐子破摔”，壓根不好好學(xué)。我覺得，對于學(xué)困生，我們和家長還是多報憂比較好。學(xué)困生一有進步我們就及時與家長聯(lián)系溝通，相信，家長得到這個消息，心情肯定高興，肯定會將自己高興的達給自己的孩子。尊重家長也是尊重孩子，老師和家長共學(xué)生，對于老師促進教學(xué)非常的有利。學(xué)困生自律差，教育往往出現(xiàn)反彈現(xiàn)象，教師必須要愛心、耐心、細心。學(xué)困生的進步需要老師做到兩多：多鼓勵、多引導(dǎo)。更重要的是持之以恒。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一有效果的，他們的成長道