多位數(shù)乘一位數(shù)教案教案

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案

第一課時多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法

教學內(nèi)容：數(shù)學教材56、57頁例1、2練習十二

教學目標：

1.通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握

其口算方法。

2.培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。

教學重點：理解算理，掌握口算方法

教學難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

教學過程：一、復習準備

口算：師：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂

園玩一玩。

這是進入游樂園的通行證，只要你準確算對下面的算式，就能得到通行證，

有信心得到它嗎？舉手來說。

6X4=8X5=2X9=3X9=

3X8=9X7=7X6=4X8=

師：我們同學算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭

喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。

二、學習新知：1.小組交流，探索算法出示例1情境圖（1）出示問題：

坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？

師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。

（2）小組反饋：①3個20是60；20+20+20=60

②2個十乘等3于6個十這樣的題目會做了嗎？下面來考考你?？凑l做得又

對又快。

（3）計算40X3=2X400=20X6=2X7=

50X3=4X600=7X30=20X7=

開小火車2、合作探究，教學例2：

坐過山車每人12元，3人需要多少錢？

（1）嘗試說出計算結(jié)果：（2）合同組的同學交流自己的想法：（提示同學

可以利用小棒）（3）小組匯報：（4）教師小結(jié)算法：

三、鞏固練習10X4=10X6=10X7=

20X4=40X6=60X8=12X4=23X2=34X2=

四、課堂小結(jié)：今天學習的是什么？你有什么收獲？

五、作業(yè)設(shè)計：1、完成P5812、完成P582

說說口算的方法

3、完成P583、4、完成P585、6

引導學生觀察圖片，獨立完成，集體訂正

5、完成P597

獨立完成表格，同位互查，集體訂正

6、完成P598、9、10、11

獨立完成，集體訂正

第二課時兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算乘法

教學內(nèi)容:教科書三年級上冊第60頁，例1.練習十三1、2

教學目標

L使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式,

了解豎式每一步計算的含義。

2.使學生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和學習數(shù)學的興趣。

3.滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。

教學重點

理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、復習導入：

開火車：

200X4=100X2=700X7=

600X7=100X5=3000X5=

看來小朋友們都會口算整十數(shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學習多位數(shù)

乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）

二、理解算理，探索算法

1.出示例一：每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？

列出算式：12X3=

動手操作，理解算理（1）12義3不是整十數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于

多少呢？不能口算的同學用小棒幫幫忙。

(2)交流算法。學生的算法可能有：12+12+12=36、10X3=30、2X3=6、30+

6=36o

(3)師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么10X3、2X3

呢？學生思考并交流。

2.探索算法(1)同學們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。

(2)師生共同列出乘法豎式，指出：

末位對齊，乘號寫在第二行的前面。

(3)介紹各部分名稱。先用個位上的2乘3等于6,寫在積的個位上，再用

十位上的1乘3,十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。

(4)挑學生說算法。

3.用豎式計算124X2

請一名學生板演，其余學生寫在練習本上。之后，交流計算方法。

4、試一試2X8=23X2=123X2=

三、練習鞏固，應用提高L第60頁做一做學生獨立完成后展示評價。

2.列式計算①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？

②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？

四、課后小結(jié)：1.怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？

2.計算中要注意哪些問題？

五、作業(yè)設(shè)計1、P6322、豎式計算

第三課時兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)筆算乘法

教學內(nèi)容：教科書61頁例2練習十三3、4、5

教學目標：

1、通過直觀與操作，學生在感性認識的基礎(chǔ)上，理解“滿十進一”“滿幾十

進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。

2、通過放手讓學生主動參與筆算中進位法則的推導過程，培養(yǎng)學生對知識的

類推能力。

3、通過教學，培養(yǎng)學生主動去獲取新知識的良好學習習慣。

教學重點和難點

教學重點：結(jié)合操作，理解為什么要進位，掌握怎樣進位。

教學難點：分清進位與不進位的情況，正確地進行計算。

教學過程：

一、復習導入師：今天老師和同學們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。1、

口算下面各題。

4X4+25X7+46X5+1

2、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫的算式，老師選擇

一些進位的算式板書在黑板上。

師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎？（出示例2情境圖）

二、探索新知

（1）自學提示：（可以利用小棒）

認真看課本61頁例2,看圖：看文字并填空，重點看小女孩的筆算方法，思

考：1、筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？

2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來的？

比一比，看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計算的。

27X215X5214X3

3、小組匯報，展示：

二、探討交流(1)這道題應該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

(2)、學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。

(3)、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。

(4)、各小組匯報的板演到黑板上。

(5)、請小組說說計算過程中需要注意的地方在哪里？

1、那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。

2、當心漏加進上來的數(shù)。

3、要先乘后加進上來的數(shù)，不能先加進來的數(shù)，然后再乘。

三、鞏固練習

1、學生在練習上完成“做一做”1題，教師巡視了解情況。

2、完成“做一做”2題，學生獨立完成后，同桌互相檢查。

四、全課小結(jié)。1、這節(jié)課你學到了什么？2、教師小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計1、完成P6132、完成P614

讀題列算式計算

3、完成P615

第四課時兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法

教學內(nèi)容：三年級數(shù)學教材62頁例題3練習十三6、7、8、9、10

教學目標：

1、使學生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的方法，并能正確地進行計算。培

養(yǎng)學生的分析、概括能力。

2、培養(yǎng)學生生動獲取知識的良好學習習慣。

教學重點：掌握連續(xù)進位的方法。

教學難點：掌握連續(xù)進位的方法。并能進行準確計算。

口算卡片、課件教學過程

一、學前準備

1、口算下面各題

4X4+2=5x7+4=6x5+1=3x4+2=7x8+5=6x7+5=3x9+5=6x9+8=2x9+3=

2、說一說兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應該怎樣計算？

3、什算下面各題，請三位學生板演，其它同學寫在練習本上，并說一說自己

是怎樣算的。

二、學習新知1、出示例3情景圖

引導學生說出圖意：學校正在召開運動會，老師和幾名同學為運動員準備了

礦泉水，每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？

2、怎樣列式計算？為什么？24x9也就是9個24是多少？

3、嘗試計算：先估算一下，9箱大約是多少瓶？

試著用列豎式計算，計算完成后小組交流：

4、小組匯報：說一說你是怎樣計算的

請計算正確的同學說一說計算過程中需要注意的地方在哪里！個位上4x9=36,

向十位進3后，十位上2x9=18,表示18個十，18個十還要加上剛才進上來

的3個十共21個十，這2應寫在積的百位，1應寫在積的十位

老師小結(jié):用一位數(shù)乘另一個因數(shù)的十位后要看看個位上乘得的積有沒有進

位，若有進位，不要忘記加上進位的數(shù)，如加上進位數(shù)后又需要進位，那么

還需向百位進位或把最高位寫在百位上。

三、鞏固練習完成P62做一做

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計

1、自己列式算一算：137x6=822

2、學校運動會開幕式，有4個方陣，每個方陣128人，一共有多少人？12

8X4=512（人）

說一說，計算中需注意什么？

3、完成P646、7、8、9、10

7、8、10題讀題理解后讓學生列算式解答

9題讓學生按第一小問提類似的問題自己解決

第五課時兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法練習課

教學內(nèi)容：課本P63頁練習十三11、12、13、14、15

教學目標：

1、能正確地、熟練地應用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進行計算。

2.通過練習，體現(xiàn)認真、細致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習慣。

教學重點：能夠準確計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法教學

難點:培養(yǎng)學生仔細認真地學習態(tài)度

教學過程：

一、知識鋪墊：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法需要注意什么？

二、練習設(shè)計：1.聽算：（只寫得數(shù)）集體訂正

500X721X4320X31000X9430X2

2.找出下面各題的錯誤，并改正（展臺展示，學生評價）

135X5=525269X6=65644273X5=8456

3.計算下面各題。（集體訂正）

（1）5乘173是多少？（2）4個2531是多少？（3）23的2倍是多少？

4.（集體訂正）籃球78元足球65元羽毛球拍36元

中國象棋12元乒乓球拍24元

觀察上面物品的價格，你能提出哪些數(shù)學問題？

可用比賽形式（看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚。

6.練習十三第十一、十三題。完成后集體訂正。

三、小結(jié)：你有什么提醒大家注意的地方？

四、作業(yè)設(shè)計

1、一列火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個座位，這列火車一共有多少個座

位？

2、300個同學乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個同學，第4輛汽車要

做多少個同學？

3、完成P6512、14、15

第六課時一個因數(shù)中間有0的乘法

教學目的：1.使學生掌握。和任何數(shù)相乘都得0.

2.使學生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法.

3運用知識解決問題。

教學重點：讓學生會計算0的乘法

教學難點：運用知識解決問題，并能夠準確計算。

教學過程：

一、復習導入1.口答.3X4表示幾個幾相加？2X5表示幾個幾相加？

2.第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

3、挑學生板演。53X729X4328X3156X9436X2

二、探究新知（一）知識鋪墊：1.教師談話：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)

學習一位數(shù)乘法的筆算.今天這個新知識的特點是“有0”.

2.問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？

問：5X3=15,這個式子表示什么？（5X3=15,表示3個5相加的和是15）

3.提問：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？

IX3=3這個式子表示什么？（表示3個1相加的和是3）

（二）學習新課1.（0乘以任何數(shù)都得0）

⑴引導學生觀察主題圖：自主探索

問：小猴面前的盤子里為什么沒有桃了？一個桃都沒有用哪個數(shù)表示？7個盤

子里一共還有多少個桃子？

問：0乘以7為什么等于。呢？分小組討論后，指名學生回答.（因為7個0

相加結(jié)果是0）

(2)嘗試計算.0義90X70X20X5

老師指其中一題（0義5）提問：為什么0乘以5等于0呢？（0義5表示5個0相

加，所以結(jié)果得0）

2.教學例5：（被乘數(shù)中間有0的乘法筆算）

運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運動場共有多少個座位？

生嘗試列式，小組交流604X8

（1）請一名同學到黑板上做，其余同學在練習本上試做.（完成后交流）

（2）問：這題在計算中運用到了哪些學過的知識？

（這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0,以及一位數(shù)乘法的計算法

則）教師要求同學們討論一下，這題應該怎樣計算？請一名同學到黑板上進

行計算，并說說計算過程.（集體訂正計算結(jié)果）

（3）小結(jié)三、鞏固反饋1.口算練習：P661

2.判斷O里填什么運算符號。P662

四、課堂小結(jié)

今天，我們學的知識你還有什么不懂的地方？

誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？

五、作業(yè)設(shè)計

1.完成P681、2、3、4、5

第七課時一個因數(shù)末尾有0的乘法

教學內(nèi)容：三年級數(shù)學教材,67頁例題6.練習十四6、7、8、9、10、11

教學目的:

I、使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。

2、能夠正確熟練地解決實際問題.

教學重點：正確熟練地計算末尾有0的乘法。

教學難點：末尾有。的乘法簡便算法的算理。

教學過程:一、復習導入

教師先把教科書中的復習題按下面的格式寫在黑板上.

20X312X4200X3120X42000X31200X4

然后讓學生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù).然后提問:

觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點？乘積有什么特點？怎樣算比較簡便？

二、新知探索

L教學例6.(1)出示主題圖

學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。一共需要多少元？

(2)自主嘗試計算280X3

(3)提問學生：這道題怎樣列豎式？

再提問：還有更簡便的算法嗎？小組交流：

(4)小結(jié)：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘。前面的數(shù)，

最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來.

然后讓學生列豎式用簡便算法計算.

(5)教師接著出示2500X3,讓學生用簡便方法試算

集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便.

2.及時練，列豎式計算：

250X3120X42500X31600X4

指導學生做“做一做”中的題目時，可先讓學生獨立做，教師要注意巡視,

了解學生計算的情況。

3、鞏固練習(1)完成P67做一做學生板演，集體訂正

(2)完成P698三、小結(jié)：今天你有什么收獲？

四、作業(yè)設(shè)計

1.列豎式計算：P686.

2.聽然后做：學校買4臺電風扇，每臺140元，一共要用多少元？

挑學生板演，集體訂正。

3、完成P697

一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少米？

讓學生獨立做，集體訂正.題目中有兩個大約，結(jié)果不用大約，約等。

4、完成P699、10、11、12

第八課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

教學目標:

1、引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2、

培養(yǎng)學生的估算意識。

教學重難點：

能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

教學過程：一、激趣導入

1、用幻燈片出示教科書第70頁例題主題圖：

“三年級一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元?！?/p>

請學生提出問題，老師在學生提出問題的基礎(chǔ)上，補充提出：

如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？

二、嘗試解決。

1、教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對

不對呢？看看小精靈是怎么說的？

2、怎么才能知道8X29大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來

解決這個問題。

3、啟發(fā)學生想出前面我們已經(jīng)學過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把2

9看成最接近的整十數(shù)來估算。

4、因為8X30=240,所以8X29的積比較接近240。我們可以列成8X29-2

40o再由小精靈介紹“約等號”。可見帶250元夠買門票。

三、鞏固練習。1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32X649X5218X4581X2

組織學生小組討論，然后全班交流，說明各應看成幾百或幾十。

說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。

2、完成教科書第70頁“做一做”。

先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程

讓學生說一說估算的過程。

2、請學生舉出幾個日常生活中的例子。

四、課堂小結(jié)這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題，是怎么用數(shù)學的方法來解決

的？你有什么感受和體會？

五、作業(yè)設(shè)計1、完成P7312、完成P732、3、43、完成P735

先不做，讓學生說說每個小題怎么估算，統(tǒng)一方法后再算

4、完成P736

三個問題明確哪個問題是精算，哪個問題是估算，再讓學生動手做

第九課時多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題

教學目的：1、能運用乘、除法的知識解決實際問題。

2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、推理能力。

教學重點：培養(yǎng)學生解決問題的能力

教學難點：把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。

一、復習引入。

想一想（每個算式表示什么？）1、買3支同樣的鋼筆用12元錢，平均每支

鋼筆用多少錢？

2、一個算草本2元錢，買5個算草本要用多少錢？

動腦筋：口頭提問題再解答。

1、4位小朋友共搬了20盆花，?（強調(diào)平均）

2、小白兔1天需要吃6個胡蘿卜，吃了5天，?

二、探究新知。（一）教學例題8。（除乘）

1、出示例題：媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？

你們能幫媽媽算一算，應該付多少錢嗎？

2、同桌討論后匯報。3、生列式：184-3=6（元）6X8=48（元）

4、師：你回答的非常正確，能說一說你是怎么想的嗎？

5、師：看問題，想求:8個同樣的碗應付多少錢？就得知道什么條件？（一個

碗多少錢）我們來往前看，哪兩個條件可以求出一個碗多少錢？（18元可以

買3個碗）

6、誰能像這樣說一說。下面就請你用這個方法試一試解決下一個問題：30元

可以買幾個同樣的碗？

7、我們今天遇到的問題都需要2步計算，大家來說一說這類題應該怎樣解決

呢？

（二）教學例題9。（乘除）

1、出示例題：媽媽的錢買6元一個的碗，正好可以買6個。用這些錢買9

元一個的碗，可以買幾個？

2、請生說解題思路。3、獨立嘗試解決問題

4、指名匯報：說一說你是怎樣思考的

三、練習鞏固：1、例題8、9后面的做一做

2、同桌合作編一道用乘法和除法解決的兩步計算的應用題，然后再解答出來。

四、課后小結(jié)：今天你有什么收獲？

五、作業(yè)設(shè)計

1、完成P747讀題理解題意，思考回答每個問題所需要的條件有哪些，明確

哪些條件需要計算求得，再列算式解答

2、完成P749、10讓學生說清楚“照這樣計算”的意思是什么，再來解答

第十課時多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題練習課

教學目的：1、能較熟練運用乘、除法的知識解決實際問題。

2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、推理能力。

3、能較熟練的計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學重點：培養(yǎng)學生解決問題的能力

教學難點：把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。

一、復習引入。

1、口算

2、豎式計算

98X864X5521X6909X4236X4

二、練習過程1、完成P7411

出示題目后不要讓學生動筆，思考估算的方法，指名說一說，再筆算

2、完成P7412

3、完成P7413說說擺一個三角形用幾根小棒，擺一個正方形呢？

4、思考題：已知A+9=B,且A和B都是兩位數(shù)，A是9的倍數(shù)，B是7的倍

數(shù)，那么A是（），B是（）。

5、一個修路隊，上半月修了321米，下半月修的長度是上半月的2倍還多2

。米，下半月修了多少米？

三、作業(yè)布置

1、四（1）班有女生29人，男生的人數(shù)是女生的2倍，這個班共有多少人？

2、三年級有5個班的同學去春游，其中2個班各有46人，其余3個班各有5

7人。5個班共有多少人？

3、亮亮6分鐘折了18只紙船，照這樣的速度，亮亮25分鐘能折多少只紙船?

第H??一課時整理和復習

教學目標：1、整理和復習筆算乘法的方法，能正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學重難點：進一步鞏固本單元所學知識，對本單元知識查漏補缺。

教學過程：

一、整理和復習本單元知識要點

1.整理知識：

本單元我們都學習了哪些知識？

2.小組展臺前交流：臺下同學進行補充

3.教師總結(jié)歸納，出示完整知識結(jié)構(gòu)圖。

4.提問質(zhì)疑：本單元你對哪部分知識還有疑問？

二、復習口算乘法

1、讓學生口算下面各題.

20X450X314X21000X56X30

200X4500X3140X2800X6320X3

讓學生豎著口算每一組題目.然后讓學生說一說每一種口算乘法應該怎樣算。

2、口算P761

三、復習乘法筆算

1.做P75第1題

先讓學生獨立做一做，然后集體訂正，訂正時，指名讓學生說一說是怎樣算

的。

2.做練習十六中的第2題第一行

先讓學生自己做，訂正時一，讓學生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。

3.做P75第2題

理解題意后讓學生獨立列式計算，小組內(nèi)交流，然后指名說解答的方法

第1小題可以口算得出結(jié)果：200X2=400（個）

第2小題豎式筆算136X6=816（個）

第3小題估算：65X7-60X7=420（米）少估還比400大，所以原式得數(shù)更

比400大

4.做練習十六的第4題

讓學生動腦思考，嘗試計算，并把過程和得數(shù)寫在書上。

5、做P75思考題

觀察前三個算式，找一找算式中第一個數(shù)和第三個數(shù)的變化規(guī)律，同位先說

說，然后指名說，統(tǒng)一想法后填空。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、完成P762第二行2、完成P763、5

學生自己獨立完成

五、小結(jié)

學完本單元你有什么收獲？

第十二課時數(shù)字編碼

教學目標：

1、通過提供豐富的生活素材，引導學生在觀察、交流和調(diào)查活動中了解數(shù)字

信息在日常生活中的廣泛應用，體會它們的實際價值。

2、結(jié)合現(xiàn)實、有趣的生活素材，引導學生探索數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展

實踐能力。

3、通過知識的實踐與綜合運用，拓寬學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，

激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

教學重點：體會數(shù)字與生活緊密聯(lián)系，探索編碼編排的方法，學會編碼。

教學難點：如何比較科學合理的編碼。

教學過程：一、導入新課。

提問：知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎？

談話：阿拉伯數(shù)字雖然只有10個，但是如果按照不同要求、不同順序把它們

編排起來，就會組成各種數(shù)字編碼。今天這堂課讓我們一起來研究數(shù)字編碼。

二、初步感知。1、了解電話區(qū)號

談話：你們會打電話嗎？怎樣打外地電話呢？

提問：看一看這個電話是從哪里打來的？你怎么知道的？（021代表上海的電

話區(qū)號）聽一聽。

追問：這個電話是從哪兒打來的？你又是如何知道的？（010代表北京的電話

區(qū)號）

再問：這個電話又是從哪里打來的？（025代表南京的電話區(qū)號）

談話：同學們對這些知名城市的電話區(qū)號非常熟悉，在調(diào)查中你們還知道我

國哪些城市或地區(qū)的電話區(qū)號呢？

2、了解特殊電話號碼

談話：生活中用數(shù)字編碼表達信息的例子有很多，比如我們常見的特殊電話

號碼，你還記得生活中哪些常見的特殊電話號碼，它們又表達什么意思呢？

談提問：特殊的電話號碼也是一種數(shù)字編碼。想一想，這些數(shù)字編碼使用起

來你覺得怎么樣呢？

談

三、探索