2021-2022學年遼寧省沈陽市沈河區(qū)七年級（上）期末歷史試卷附詳解

2021-2022學年遼寧省沈陽市沈河區(qū)七年級(上)期末坡居民農(nóng)耕生活的是()如陶、屠等；有的以官職為氏，如司馬、史等；那么魏、魯、韓等氏應是()C.以封地(國)為氏D.以祖先名字為氏4.下列說法正確的有()在說明()中央集權(quán)官僚政府所取代。新的中央集權(quán)國家建立了北接草原、南至南越的龐大帝國?！边@個“龐大帝國”是(),漢武帝采納主父偃的推恩建議，頒布推恩令解決地方對中央的威脅。漢武帝下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活“解析2依據(jù)題干所給材料中“董仲舒把儒家思想與當時的社會需要相結(jié)合，并吸收了其他學派的理論，創(chuàng)建了一個以儒學為核心的新思想體系，并得到漢武帝的采納”并結(jié)合所學知識可知，這反映了董仲舒提倡統(tǒng)一思想，維護政合所學知識，從加強思想文化控制，鞏固中央集權(quán)的角度出發(fā)，即可排除無關(guān)選項，得出正確本題主要考查漢武帝確立儒學獨尊地位的措施，考查學生獲取信息及調(diào)動、運用知識的能力，【解析】根據(jù)所學知識可知，王莽政權(quán)被農(nóng)民起義推翻后，西漢宗室劉秀在公元都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會局面的措的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。到光武帝統(tǒng)治后期，社會武中興”,故B項正確；文景之治是指漢文帝、景帝統(tǒng)治時期，貞觀之治是指唐太宗統(tǒng)治時期,開元盛世是指唐玄宗統(tǒng)治前期，均與題干“劉秀”不符，排除ACD項。本題主要考查了光武中興局面相關(guān)知識，光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。本題主要考查了光武中興局面相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解?！窘馕觥扛鶕?jù)題干材料“公元05年，和帝崩?；屎筻囀嫌⑶搴油醯膬鹤樱菫榘驳?。鄧太后臨朝，凡十五年?！钡瓤芍?，材料主要反映了東漢后期外戚專權(quán)。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。本題考查了外戚與宦官交替專權(quán)。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，提煉材料觀點。:解哲!A.造紙術(shù)：東漢宦官蔡倫改進了造紙術(shù)，不是發(fā)明了造紙術(shù)。B.醫(yī)學：張仲景著有《傷寒雜病論》,張仲景被稱為醫(yī)圣，不是華佗被稱為醫(yī)圣。C.史學：司馬遷寫的《史記》是我國古代第一部紀傳體通史，說法正確，符合題意。D.宗教：基督教，不是道教是從西方傳入中國的，道教是我國土生土長的宗教。本題考查兩漢時期科技和文化。重點掌握造紙術(shù)、醫(yī)學、史學、宗教方面的相關(guān)知識。解答本題要把握兩漢時期科技和文化的相關(guān)內(nèi)容，運用所學，分析題目的要求，即可作【解析】東漢末年，關(guān)中地區(qū)人口從240萬減少到50萬，揚州從320萬增加到433萬，荊州(今湖北境內(nèi))從359萬增加到620萬的主要原因是東漢末年以來，許多人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南本題考查了東漢末年以來北人南遷的原因。本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記東漢末年以來北人南遷的原因?！窘馕觥繓|晉統(tǒng)治區(qū)域主要在南方地區(qū)；北魏僅統(tǒng)一了黃河流域，不符合題意，據(jù)此可排除本題考查了結(jié)束長期分裂局面、實現(xiàn)國家統(tǒng)一的封建王朝，可用排除法解答。組合選擇題一般排除一個錯誤內(nèi)容即可獲取正確答案，部分題目需要經(jīng)過兩次排除，但有·小部分題目所有內(nèi)容都正確。[據(jù)所學可知，赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在208年，巨鹿之戰(zhàn)發(fā)生在公元前207年，官渡之戰(zhàn)發(fā)生在200年，流水之戰(zhàn)發(fā)生在383年。故ABD排列順序不正確，不符合題意。C排列順序正確，符合本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記著名以少勝多的戰(zhàn)役的相關(guān)史本題可用排除法：圖②巨鹿之戰(zhàn)，發(fā)生時間最早，故排除ABDo晉的王羲之：《女史箴圖》是東晉著名畫家顧愷之的作品。選項A科技文化成就與人物搭配正確，符合題意?！拘☆}3】絲綢之路；絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)【小題4】原因：改變北魏落后狀態(tài)；鞏固對中原地區(qū)統(tǒng)治；深受漢文化影響；作用：促進了【解析】本題以四則文字材料為背景依托，主要考查了商鞅變法的背景以及措施、漢朝的休【小題2】西漢疆域面積大大增加；西漢設(shè)立西域都護，標志著西域正式歸屬中央政權(quán)管轄，其管轄范圍包括新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)?！拘☆}3】情況：北方少數(shù)民族遷到中原地區(qū)；中原漢族遷到南方地區(qū)?！拘☆}4】為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化,并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。【解析】本題以歷史地圖和文字材料為背景，考查民族融合、西漢疆域的變化、古代中國人口南遷的兩種基本情況及北方地區(qū)民族的交往、交流與交融的影響等知識。注意對材料的解讀，掌握民族融合、西漢疆域的變化、古代中國人口南遷的兩種基本情況及北方地區(qū)民族的交往、交流與交融的影響等知識。解決了圖中反映的社會問題(A.罷黜百家，獨尊儒術(shù)C.“推恩令”要日的是()9.東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣：釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔，減輕刑罰；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會出現(xiàn)比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。歷史上稱的兒子，是為安帝。鄧太后臨朝，凡十五年。”據(jù)此合理的推測是()11.下面對于兩漢時期科技和文化的描述，只有一項是正確的，請選正確的一項()描述A造紙術(shù)東漢宦官蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)B醫(yī)學張仲景著有《傷寒雜病論》,華佗被稱為醫(yī)圣C史學司馬遷寫的《史記》是我國古代第一部紀傳體通史D宗教道教是從西方傳入中國的，佛教是中國本土產(chǎn)生的12.東漢末年，關(guān)中地區(qū)人口從240萬減少到50萬，揚州從320萬增加到433萬，荊州(今湖北境內(nèi))從359萬增加到620萬。導致這一時期南北人口變化的主要因素是()建王朝是()①赤壁之戰(zhàn)②巨鹿之戰(zhàn)③官渡之戰(zhàn)④淝水之戰(zhàn)以上四場戰(zhàn)爭發(fā)生的先后順序正確的是()化成就前的數(shù)字符號與相關(guān)人物前的字母符號相連，正確的一組是()&順1吐之k王c貿(mào)思■二、材料解析題(本大題共3小題，共40.0分)16.我國古代社會經(jīng)濟的發(fā)展水平不斷提高，影響經(jīng)濟發(fā)展的因素多種多樣。閱讀下列材料，材料一：至春秋中期以后，使用鐵器的情況己很多……考古工作者在湖南長沙、江西九江我國在黃河流域的多個遺址出土了距今5000-4000年的銅器。商周時期的青銅器不僅種類來制造不同用途的器具。商代后期，青銅器制作水平達到高峰，表現(xiàn)為器類繁多，造型莊嶺，將中國的養(yǎng)蠶、綠絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那良馬等動物，也傳進了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長——摘自萬翰等編著《世界五千年》材料四：江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出春秋戰(zhàn)國時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些新的生(2)材料二反映了我國哪一方面的情況?(3)材料三中所說的“商貿(mào)大道”后來被稱作什么?根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，寫出這17.在中國歷史上，政治制度的確立、改革和統(tǒng)治政策的調(diào)整，有利于國家的統(tǒng)治和民族的統(tǒng)材料一：春秋戰(zhàn)國是從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變的歷史轉(zhuǎn)型期。作為新興地主階級的先進所以，他堅決主張“反古”“治世不一道，便國不必法古”,在改革上采取了一往無前的——張豈之《中國歷史十五講》材料三：漢高祖劉邦和他的許多文臣武將，絕大多數(shù)都是在反秦斗爭中涌現(xiàn)出來的社會底層人物，即所謂“布衣”,漢初朝廷形成了后世稱道的“布農(nóng)將相之局”。漢高祖登基后，頒布了一系列詔令：讓士兵復原還鄉(xiāng)從事生產(chǎn)；把賣身廢除了一些嚴刑峻法，如斷殘肢體的肉刑，減輕徭役，將原來每年服役一個月改為“三年——摘編自中國歷史七年級上冊《教師教學用書》材料四：孝文帝明知鮮卑游牧舊習，萬不足統(tǒng)治中原。再加上自身深受漢文化影響，實在對漢文化衷心仰慕，于是努力要將一個(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識回答，漢初統(tǒng)治者采取的這些措施統(tǒng)稱為什么政策?這一政(4)根據(jù)材料四孝文帝推動鮮卑族整體漢化的原因是什么?結(jié)合所學知識，分析這些措施18.中華民族同源共祖，中華民族的歷史是各民族共同材料一：華夏民族是漢民族的主源，華夏民族在自身發(fā)展過程中與蠻、夷、戎、狄諸族結(jié)下了長期的不解之緣。漢民族自形成后一直延續(xù)發(fā)展，并大量融合了其他民族人口，同時也有相當數(shù)量的漢族人口融于周邊其他民族。正是因為存在這種雙向融合現(xiàn)象，進而促進了更大范圍的民族融合。經(jīng)過漫長的歷史演進過程，最終形成了統(tǒng)一多民族中國的主人一W-·朝■城圖用二代漢■域圈材料三：大概從公元二百年到五百年之間，全球氣候發(fā)生變化，與以往相比各處都變得更為寒冷，在中國北方地區(qū)寒冷氣候出現(xiàn)得更早。由于氣候改變的關(guān)系，草原上的民族慢慢地向南移動；核心地區(qū)的漢人，也許因為人口增加，也許因為南方土地肥沃，也慢慢向南移動。大量的北方族群侵入南方，改變了中國本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國北方原來的人口在骨牌效應下，也一波一波地不斷南侵，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)。——摘編自許倬云《許倬云說歷史：大國霸業(yè)的興廢》材料四：魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，他們向漢族人民學習農(nóng)業(yè)技藝，漢族人民向他們學習畜牧經(jīng)驗。十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式。西晉時期，內(nèi)遷各族大多使用漢語，漢族人民喜愛西北民族的樂器、歌舞。隨著經(jīng)濟、文化的交流與融匯，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄。北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！幾匀私躺纭吨袊鴼v史七年級上冊》(1)根據(jù)材料一，促進“更大范圍的民族融合”的原因是什么?(2)根據(jù)材料二，與秦朝相比，西漢的疆域有什么重大變化?原因是什么?(3)根據(jù)材料二，概括古代中國人口南遷的兩種基本情況。(4)根據(jù)材料四指出，“北方地區(qū)民族的交往、交流與交融”產(chǎn)生了哪些積極影響?答案和解析【解析】最能反映原始社會半坡居民農(nóng)耕生活的是魚紋彩陶盆，ABD與原始農(nóng)耕生活無關(guān)。本題考查半坡人，知道最能反映原始社會半坡居民農(nóng)耕生活的是魚紋彩陶盆.本題考查半坡人，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查西周分封制，要求具備準確解讀題干信息并對基礎(chǔ)知識的識記和理解的能力?！窘獯稹緾.依據(jù)所學可知，西周分封制規(guī)定，諸侯必須定期朝見天子，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土,戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。材料“天子適諸侯曰巡狩…諸侯朝于天子曰述職…”反映的是諸侯對周王朝覲述職的義務。故c正確。A·題干反映的是諸侯對周王朝覲述職的義務，與此項表述內(nèi)容無關(guān)。故A錯誤。BD.題干反映的是西周初年，周王勢力強盛的時期。故BD錯誤。故選Co3.I答突2C【解析】西周建立后，為了鞏固統(tǒng)治，周天子實行分封制。周公旦被分封為魯國國君。戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分晉國，建立了韓國、趙國和魏國。魯國、韓國和魏國滅亡后，其后代便以封地(國)為氏。本題以中國姓氏的起源為依托，考查的是分封制的知識。本題以中國姓氏的起源為背景，考查的是學生對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、理解能力?！窘馕觥恳罁?jù)所學，東周分春秋和戰(zhàn)國兩個時期，不是兩個國家，因此①說法錯誤。西周滅亡后，東周建立，因此②東周與西周并存，一個在東一個在西說法錯誤。③④表述符合史實，說本題以春秋戰(zhàn)國為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥坑刹牧稀白灾苤?，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學說。”可知，這主要反映了百家爭鳴的原因，即春秋戰(zhàn)國時期社會的急劇變化。本題以王國維的一段話為切入點，考查