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文檔簡介
小苗與大樹的對(duì)話訪談錄課文導(dǎo)入自讀要求自讀檢測初讀感知品詞析句拓展延伸中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長
季羨林課文導(dǎo)入1、會(huì)讀本課帶生字的詞語,2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;3、正確、流利地朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容;自讀要求水滸傳綠林好漢三俠五義彭公案能文能武中西貫通能文能理古今貫通文理貫通鼓勵(lì)建議古文觀止?jié)L瓜爛熟自讀檢測本文是一篇(),“小苗”指(),“大樹”指(),課文主要寫了他們倆的交流對(duì)話。訪談錄苗苗季羨林初讀感知
苗苗和季先生交流了哪幾方面的問題?閱讀偏科學(xué)習(xí)外語積累古詩文季老先生對(duì)于讀書,提出了哪些見解?1、把文章寫好,要多看書。2、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科,要學(xué)好外語。3、進(jìn)行古詩文積累。
文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多讀書。
21世紀(jì)的青年,要能文能理。三貫通,這才是21世紀(jì)的青年。古文也很重要。我覺得,一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求。三貫通,這才是21世紀(jì)的青年?!叭炌ā敝钢形髫炌?、古今貫通、文理貫通。這是季老針對(duì)苗苗偏科而說的,也是他對(duì)21世紀(jì)青年的更高要求。品詞析句我小時(shí)候,跟我一個(gè)妹妹一塊兒看,家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸,叔父一來,我們就趕緊把閑書藏到缸里頭,桌上擺的,都是正課。“閑書”指《彭公傳》《濟(jì)公傳》等課外書,“正課”指課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。閑書正課學(xué)完本文,說一說季老和苗苗分別給你留下了什么印象?平易近人,親切隨和,幽默中善于引導(dǎo),滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。季老:苗苗:熱愛讀書的小學(xué)生,謙虛好問,對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。拓展延伸
讀了課文,你認(rèn)為文中的“苗苗”和“大樹”有什么更深的含義嗎?實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng),小苗才會(huì)長成參天大樹。閱讀,是一把鑰匙,為我打開知識(shí)的寶庫。閱讀,是
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