統(tǒng)編語文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

統(tǒng)編語文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元1．《草原》散文，作者老舍。課文主要寫了老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，謳歌了蒙漢兩個(gè)民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。老舍有“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，代表作有《四世同堂》《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》等，本學(xué)期我們閱讀了他的散文集《草原北京的春節(jié)》。熟練背誦第一小節(jié)，并能根據(jù)語境完成相關(guān)練習(xí)：（1）第一自然段描繪了天空、草地、小丘、羊群、駿馬和大牛所構(gòu)成的一碧千里的草原風(fēng)光?！翱諝馐悄敲辞艴r，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快”“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)”以上兩句，情景交融，表達(dá)了作者對(duì)草原美麗風(fēng)光的喜愛與贊美之情。（2）“在天底下，一碧千里而并不茫茫?！薄八拿娑加行∏稹p輕流入際”，用了比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了草原的美，草原綠得范圍廣，綠得濃郁。2．《丁香結(jié)》散文作者宗璞。先是對(duì)丁香花的開放態(tài)勢(shì)、顏色、形狀、氣味進(jìn)行細(xì)膩描寫，然后展開了對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟。文章表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，樂觀正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。本學(xué)期我們閱讀了作者的散文集《紫藤蘿瀑布丁香結(jié)》。描寫丁香的詩(shī)句。（1）芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。——李商隱《代贈(zèng)）（2）殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春?！扆斆伞抖∠恪罚?）霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。——馮延巳《醉花間》（4）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z《攤破浣溪沙》“丁香結(jié)”的三層含義（理解短文中關(guān)鍵詞或題目的意思，可以從以下三個(gè)層面理解）：（1）第一個(gè)層面：（本義，感受形似）丁香花苞形似“結(jié)”。（2）第二個(gè)層面：（喻義，了解象征意義）丁香結(jié)自古以來就有愁怨難解的意思。（3）第三個(gè)層面：（含義，領(lǐng)悟作者的人生思考）：既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。如學(xué)習(xí)上遇到壓力，生活中遇到困難，考試中失利，與同學(xué)不睦等，不順利的事情，雖然讓人不愉快，但積極面對(duì)，就能不斷成長(zhǎng)，也不失為了種有滋有味的生活。3．《古詩(shī)詞三首》（1）《宿建德江》作者唐孟浩然詩(shī)人把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊時(shí)想起了故鄉(xiāng)，寫出了自己的羈旅之思。詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人“愁思”的詩(shī)句是“移舟泊煙渚，日暮客愁新”；詩(shī)人借月抒懷的詩(shī)句是“野曠天低樹，江清月近人”（此二句是描寫月夜景色的詩(shī)句）。（2）《六月二十七日望湖樓醉書》作者｜宋蘇軾詩(shī)中描述了西湖疾風(fēng)驟雨時(shí)的美麗風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛、贊美之情。全詩(shī)每一句都是一幅畫，分別描繪了黑云、白雨、狂風(fēng)、湖水等景物?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船”兩句用了比喻的手法寫出了大雨來得又快又急，下得又大的情景；“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”則寫出了夏天的雨來得快，去得也快的特點(diǎn)。（3）《西江月·夜行黃沙道中》作者宋，辛棄疾這首詞中“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”描繪了詞人夜行黃沙道中所見到的鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美景色，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”則表達(dá)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和豐收在望的喜悅。（4）《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻完全不一樣。前者表現(xiàn)了詩(shī)人一人在外地游歷時(shí)內(nèi)心的孤苦之情，而后者表達(dá)的時(shí)詞人的喜悅歡快之情。4．《花之歌》是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫寫的一首充滿哲理的散文詩(shī)。詩(shī)人以花自喻，運(yùn)用第一人稱，從花的視角描繪了花開花落的現(xiàn)象，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對(duì)人生的獨(dú)特感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。語文園地一掌握拼音大寫的規(guī)則：（1）專有名詞連著寫（2）通用名詞單獨(dú)寫：山、河、湖、路例如：長(zhǎng)江／路（3）用拼音拼寫名字：姓在前名在后，姓和名分開，首字母須大寫，其余小寫連著寫。如遇復(fù)姓時(shí)，不須空?！哆^故人莊》第二單元5．《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利前夕寫下的一首舊體詩(shī)，為七言律詩(shī)。其中既有高度的概括，又有典型生動(dòng)的事例，既寫了聞所未聞的險(xiǎn)山惡水，又寫了驚天動(dòng)地的偉大戰(zhàn)斗。詩(shī)歌贊美了紅軍大無畏的英雄氣概和積極樂觀的革命精神。首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”以直白的語言、豪邁的語勢(shì)，總領(lǐng)全詩(shī)，開門見山地贊美了紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”寫出了?！按蠖蓸驒M鐵索寒，金沙水拍云崖暖”寫出了；尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”寫出了紅軍戰(zhàn)士的喜悅心情。6．《狼牙山五壯士》表現(xiàn)了五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的精神。形容五壯士的品質(zhì)：英勇頑強(qiáng)、視死如歸、舍生忘死、忠于革命小標(biāo)題：接受任務(wù)、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖7．《開國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，主要介紹了“群眾入場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾游行”四個(gè)盛大的場(chǎng)面，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)中華人民共和國(guó)的誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。8．《燈光》以燈光為線索，采用倒敘的手法，通過回憶郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能夠在燈光下讀書，在戰(zhàn)斗中犧牲自己，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)道路的故事，歌頌了革命先烈的無私奉獻(xiàn)精神，告訴我們要珍惜今天的幸福生活。9．《我的戰(zhàn)友邱少云》的作者李元興是邱少云同志的戰(zhàn)友，他以目擊者的身份回憶了抗美援朝英雄邱少在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，為了避免暴露日標(biāo)，任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，最后壯烈犧牲的故事，贊頌了邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，不惜犧牲自己的崇高革命精神。語文園地二反復(fù)的作用：突出和強(qiáng)調(diào)，能更鮮明地表達(dá)感情，使語言更富有感染力。在引用人物語言時(shí)，不用“說”這個(gè)字，而是用不同的方法來表達(dá)“說”的意思。例如：贊嘆、婉言謝絕、談?wù)?、竊竊私語……背誦關(guān)于熱愛祖國(guó)、為國(guó)獻(xiàn)身的名人名言。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤沧孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國(guó)?！懹蔚谌龁卧?0．《竹節(jié)人》回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了傳統(tǒng)玩具給孩子們帶來的樂趣，表達(dá)了作者對(duì)無憂無慮的童年生活的懷念。11．《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文，這篇課文介紹了科學(xué)家對(duì)“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題的研究和探索，說明至今為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解之謎，表現(xiàn)了人們對(duì)未知領(lǐng)域不懈探索的精神。存在生命的天體至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，二是必要的水分，三十適當(dāng)成分的大氣，四是要求足夠的光和熱。12．《故宮博物院》是一組非連續(xù)性文本，由四份材料組成，材料一是一篇說明文，文章沿著故宮的中軸線，按照由南向北的順序?qū)蕦m主體建筑進(jìn)行了較為詳盡的介紹。材料二講述了關(guān)于太和門被燒的故事。材料三是一張圖片，截取了故宮博物院官方網(wǎng)站的游覽須知。材料四是一張故宮博物院的平面示意圖。要為家人計(jì)劃故宮一日游，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、三、四。語文園地三寫一寫別人對(duì)某件事入迷的情景?！洞喝铡分忻鑼懘禾烀利惥跋蟮氖牵旱乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。第四單元13．《橋》小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，好處是：這樣寫，既讓人感到在意料之外，又覺得在情理之中，這樣安排，發(fā)人深省，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。老支書：大公無私、不徇私情、忠于職守、舍己為人14．《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫的一篇短篇小說。列夫·托爾斯泰是俄國(guó)作家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。桑娜和漁夫：心地善良、勤勞能干、樂于助人15．《金色的魚鉤》老班長(zhǎng)：忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人課題《金色的魚鉤》不僅是貫穿全文的線索，更象征著老班長(zhǎng)金子般閃耀的思想光輝，象征著革命精神永垂不朽。語文園地四小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（1）留意人物語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。（2）通過小說的情節(jié)感受人物形象。（3）借助環(huán)境描寫來突顯人物形象。《回鄉(xiāng)偶書》中描寫詩(shī)人久別家鄉(xiāng)后心中無盡的憂傷：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。以兒童天真的問候，表達(dá)詩(shī)人無限的滄桑感慨的詩(shī)句是：兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。快樂讀書吧《笑與淚，經(jīng)歷成成長(zhǎng)》（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的。講述主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。這本書以孩子的視角來講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。人物形象：脾氣暴躁的外祖父慈祥善良的外祖母善良、樂觀、有同情心的小茨岡忠厚老實(shí)的格里高利獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事兒”書中人物都讓阿廖沙感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對(duì)苦難依然保持對(duì)生活的勇氣和信心。（2）《小英雄雨來》講述了雨來排斥交通員被鬼子抓住后機(jī)智逃脫、為八路軍送雞毛信、和小伙伴們制造假地雷迷惑敵人、為八路軍站崗放哨……在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，雨來不斷成長(zhǎng)，完成了多項(xiàng)任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)。（3）《愛的教育》意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》?！斑@部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的?！睍幸孕W(xué)生的口吻，講述了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事。故事中的人物主要是學(xué)生、老師以及學(xué)生等平凡的人。小說寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、父母和兄弟姐妹、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。第五單元以立意為宗，不以能文為本。--【梁】蕭統(tǒng)16《夏天里的成長(zhǎng)》一文圍繞著“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句，寫了動(dòng)植物的生長(zhǎng)、物、山河大地等事物的“長(zhǎng)”以及孩子的成長(zhǎng)，表現(xiàn)了夏天萬物生長(zhǎng)的季節(jié)特點(diǎn)，讓我們深深感受到夏日的生機(jī)與活力，告訴我們也要趕在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡量地用力地長(zhǎng)。17《盼》這篇課文緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿……第六單元18．古詩(shī)三首《浪淘沙》“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”既寫出了黃河的姿態(tài)，又寫出了黃河的氣勢(shì)。“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”表現(xiàn)出逆流而上、直沖云霄的豪邁氣概，《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”描寫出了江南春天的美麗景色。而“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”則描繪出了煙雨江南的景色。《書湖陰先生壁》中“茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽”寫庭院的景致，表明了主人的勤勞、愛整潔，也通過手栽花木寫出了其生活品味?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”以擬人的動(dòng)態(tài)寫法表面寫山水的靈動(dòng)可愛，內(nèi)里還隱含這對(duì)居于此地的人的欣賞之情。19《只有一個(gè)地球》一文采用了列數(shù)字、作比較等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球多方面的知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。20《青山不老》一文中老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西一一與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。21《三黑和土地》表達(dá)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛與對(duì)未來美好生活的憧憬。口語交際：意見不同怎么辦準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。語文園地六五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、微、羽五彩：黃、青、赤、白、黑第七單元22．文言文二則《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋·本味》，通過描寫春秋時(shí)期俞伯牙與鍾子期的動(dòng)人故事，表現(xiàn)了朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。朋友——知音——高山流水《書戴嵩畫?！返淖髡呤撬未奶K軾，全文寫了杜處士曝曬自己珍愛的《斗牛圖》，遭到牧童的拍手大笑的故事，告訴我們藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐出真知的道理。牧童：善于觀察杜處士：樂于接受意見23《月光曲》熟練背誦第9自然段，三次旋律變化，三幅畫面。貝多芬：熱愛音樂、同情勞動(dòng)人民24《京劇趣談》一文給我們具體介紹了京劇中的馬鞭與亮相兩種有趣的藝術(shù)形式，它們各具奇妙的藝術(shù)特色，讓我們領(lǐng)略到京劇的藝術(shù)魅力口語交際：聊聊書法王羲之晉《蘭亭集序》行書語文園地七（1）如何記筆記：記錄課堂上老師講的重要內(nèi)容，有了疑問需要繼續(xù)思考或者查找資料的，聽課過程中產(chǎn)生的想法。（2）與戲曲有關(guān)的詞語亮相、行當(dāng)、壓軸、行頭跑龍?zhí)?、唱白臉、花架子、?duì)臺(tái)戲粉墨登場(chǎng)、字正腔圓、有板有眼、科班出身（3）與藝術(shù)有關(guān)的成語與音樂有關(guān)：高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂與歌舞有關(guān)：輕歌曼舞、行云流水與書畫藝術(shù)有關(guān)：巧奪天工、惟妙惟肖、畫龍點(diǎn)睛、筆走龍蛇、妙筆生花、栩栩如生第八單元25《少年閏土》選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，一文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年--閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及“我”對(duì)他的懷念之情。四件新鮮事是：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。26《好的故事》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》，夢(mèng)中的故事是美麗、幽雅、有趣的，表現(xiàn)出魯迅對(duì)美好生活的強(qiáng)烈追求與向往?！盎璩恋囊埂卑抵府?dāng)時(shí)中國(guó)的黑暗社會(huì)。27《我的伯父魯迅先生》一文通過回憶伯父生前給周曄留下的印象深刻的五件事：①笑談《水滸》；②趣聊“碰壁”；③樂放花筒；④救助車夫；⑤關(guān)心女傭。說明魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多、憂國(guó)憂民的人。28《有的人》不只單純寫對(duì)魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。作者臧克家。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。——《自嘲》魯迅：憂國(guó)憂民、愛憎分明語文園地八（1）柳公權(quán)是唐代著名的書法家。“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。（2）魯迅名言：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。六上文學(xué)常識(shí)1．《窮人》作者列夫·托爾斯泰，俄國(guó)作家，代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。高爾基評(píng)價(jià)：“不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯?！眾W地利作家茨威格在傳記作品《三作家》中刻畫了托爾斯泰的形象。2．《草原》作者老舍（筆名），原名舒慶春，字舍予，代表作小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》。他是新中國(guó)第一個(gè)獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。3．《少年閏土》作者魯迅，原名周樹人。代表作小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》《阿Q正傳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》。魯迅名言：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。4．《丁香結(jié)》作者宗璞。5．《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目。6．《花之歌》作者黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫。7．《七律·長(zhǎng)征》作者毛澤東。不僅是一個(gè)詩(shī)人，還是一個(gè)政治家、革命家、書法家，代表作有《卜算子·詠梅》《沁園春·雪》《菩薩蠻·大柏地》。8．《月光曲》德國(guó)貝多芬《第十四鋼琴奏鳴曲》《月光奏鳴曲》9．《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋·本味》俞伯牙鍾子期春秋時(shí)期人人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。10．《書戴嵩畫牛》作者蘇軾戴嵩唐代畫家12．楷書四大家：顏真卿柳公權(quán)趙孟頫歐陽(yáng)詢交流平臺(tái)1．閱讀文章時(shí)，我們要從所讀的內(nèi)容想開去?？梢月?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去，可以從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。閱讀的時(shí)候想開去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。2．排比：①對(duì)事物的描述更加全面、細(xì)致，更能準(zhǔn)確反映事物的特征；②句式工整，氣勢(shì)更強(qiáng)，感情表達(dá)更濃烈。3．比喻