大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順次，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

2、通過(guò)探究活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

3、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有愛(ài)好。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、臺(tái)歷實(shí)物、操作材料、彩筆。

2、(掛歷)、星期一至星期日的字卡共7張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、通過(guò)提問(wèn)引出星期。

師：小伙伴，你知道今日是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?

2、老師出示PPT掛歷，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)，了解掛歷內(nèi)容。

(1)這是什么?上面有什么?

(2)告知幼兒這是哪年的日歷，每一塊表示一個(gè)月，一年共有幾個(gè)月?

(3)這是幾月份的日歷?這個(gè)月有幾天呢?;.來(lái)源**;老師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

(4)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

(5)幼兒找一找1日在哪?老師用紅筆圈起來(lái)。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

(1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?

(2)星期與爸爸媽媽和我們小伙伴有什么關(guān)系?

(3)游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了?(老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，去掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見(jiàn)了?)

大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)星期》含

二、操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)操作材料上的月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思

一、緊扣幼兒的生活閱歷，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)覺(jué)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)閱歷，老師只需援助其提煉閱歷即可，假如還只是連續(xù)此類(lèi)內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意孩子的需要，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉醉在數(shù)學(xué)探究、操作活動(dòng)中，就需要給他們提供一個(gè)有肯定挑戰(zhàn)性的，需要通過(guò)思索才能解決的問(wèn)題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合昨天今日明天后天前天的推算活動(dòng)，能極大的滿(mǎn)意孩子的愛(ài)好和需要，并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

許多時(shí)候，我們會(huì)簡(jiǎn)約地認(rèn)為，用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操

作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀(guān)念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng)，依靠自己的閱歷，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解需要基于內(nèi)在的需要和愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的珍寶，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在肯定的情景中