淺析初中英語口語教學現(xiàn)狀與對策

1-淺析初中英語口語教學現(xiàn)狀與對策英語作為一門國際性的語言已經(jīng)在國家的教育課程中被廣泛使用，而口語教學更是英語學習的重要組成部分。然而，由于諸多因素，初中英語口語教學的現(xiàn)狀并不令人滿意，嚴重影響了學生的口語能力，因此研究解決初中英語口語教學存在的問題，謀求改進措施，是學者、老師以及學生關(guān)注的課題。一、初中英語口語教學現(xiàn)狀（一）英語口語教學抓不實1、由于許多老師把重點放在閱讀、寫作等傳統(tǒng)教學方法上，口語教學的重視程度明顯不夠，缺乏濃厚的口語教學氛圍；2、口語教學的結(jié)構(gòu)設(shè)置不科學，課堂學習活動缺乏變化，學生的參與程度不夠；3、口語教學質(zhì)量變化較大，由于技術(shù)原因?qū)е驴谡Z教學缺乏深度，很難使學生集中注意力。（二）學習資源環(huán)境落后1、教學資源缺乏，學校缺乏專業(yè)的教材以及其他學習資源；2、環(huán)境多樣性不足，初中學生很難接觸到真實的英語環(huán)境。（三）學生的口語技能不足1、口語的技巧難以掌握；2、學習過程對學習者的情感態(tài)度不敏感。二、構(gòu)建良性的口語教學氛圍（一）積極引導(dǎo)學生說口語1、在課堂中大量使用口語教學方法，重點突出口語教學；2、充分調(diào)動學生的參與程度，增強學生口語能力；3、設(shè)計有意義的口語教學活動，即時反饋學生的表現(xiàn)；4、激發(fā)學生的學習興趣，建立口語學習的良好環(huán)境；（二）培養(yǎng)學生英語思維1、注重口語教學的結(jié)構(gòu)安排，提高學生的口語表達能力；2、讓學生運用自己的思維來進行口語表達，增強學生的英語思維能力；3、提高學生的語感能力，使學生更加靈敏地感受語言表達的方式。（三）重視語言知識鋪墊1、重視口語教學內(nèi)容的構(gòu)建，使學生能夠掌握和使用語法和詞匯；2、以口語表達為線索，指導(dǎo)學生融會貫通，使學生能夠熟練應(yīng)用；3、多樣化的分層次教學，按照學生的不同水平進行教學，提高學生的學習效果。三、拓展學習資源（一）建立完善的學習環(huán)境1、學校應(yīng)根據(jù)學生的能力組織一些有價值的口語教學活動，讓學生接觸真實的英語環(huán)境；2、應(yīng)用一些有利于提高口語能力的學習資源，比如電影、電視劇、歌曲等；（二）增加學習資源1、學?？梢詾槔蠋熀蛯W生提供專業(yè)的口語教學資料；2、學?？梢匝堃恍┩饧蠋焷斫淌诳谡Z，使學生更加接觸真實的英語，更好地激發(fā)學習興趣；（三）增加學生的學習責任1、培養(yǎng)學生的獨立學習習慣，提高學生的學習能力；2、指導(dǎo)學生學會運用英語思維，幫助學生積累更多的口語詞匯；3、鼓勵學生參加一些英語比賽，提高學生口語表達能力。綜上所述，初中英語口語教學應(yīng)該建立