2023年中學(xué)生作文合集九篇

2023年中學(xué)生作文合集九篇中學(xué)生作文篇1

我喜愛餃子的味道，因?yàn)閶寢屧谖沂龤q那年，愛上為我包一個(gè)個(gè)飽滿鮮美的餃子。

每逢有著和煦陽光的日子，媽媽便會(huì)打開窗戶，為我下一鍋餃子，我們倆坐在窗旁就著陽光吃上一碗。餃子中陽光的味道，讓我和媽媽都很滿意。我細(xì)聽著窗外蟲兒、鳥兒一起演奏的協(xié)奏曲;追想云兒追逐太陽的步伐;觀賞那棵在微風(fēng)中輕擺的樹，“沙沙沙”地吐露內(nèi)心的.歡樂，有時(shí)不經(jīng)意間還會(huì)瞧見一顆顆充溢活力的果實(shí);而蝴蝶也在空中獻(xiàn)出嫵媚身姿，飛出一段美麗的弧線。

待吃完餃子，欣賞完這一番景致，再放下手中的筷子，媽媽總會(huì)問我：“好吃嗎？”我總會(huì)回答：“好吃！”那時(shí)是多么開心啊！我仿佛感到我心中的華蜜都將溢出來了。

我珍惜十三歲的那一碗碗餃子，它為我?guī)砹藷o比的華蜜與甜蜜。

中學(xué)生作文篇2

望著窗上的風(fēng)鈴發(fā)呆,一陣風(fēng)吹來，風(fēng)鈴發(fā)出陣陣聲響，打斷了我的思緒。一陣陣的風(fēng)鈴聲似乎海浪一般，層層蕩開。把我的思緒引入了心靈最深處。

我低著頭，在想些什么，突然耳邊傳來一陣歡快的笑聲，抬頭一看，眼前出現(xiàn)一張張小時(shí)候的圖片。

“凌，我們來捉迷藏吧！”小音笑著對(duì)我說。“好呀，我們把小伙伴們都叫來吧?！庇谑?，過了一會(huì)兒，身邊聚滿人，大家歡快的笑著，叫著，一點(diǎn)負(fù)擔(dān)也沒有。從他們身上，我聞到了華蜜的味道，大家都在一起，那該多好呀!

到了上小學(xué)的年齡，伙伴們各自奔赴不同的小學(xué)，于是我們送走了頑皮的夏天，迎來了樹葉凋零的秋天。大家由一群變成了好多份，不在一個(gè)班的幾乎就不聯(lián)系了秋天的開學(xué)儀式中，我們的身上被壓了一個(gè)擔(dān)子，我好像聞到了孤寂的味道。好希望大家都在一起！

到了初中，以為大家又能聚在一起了，卻沒想到同一個(gè)年級(jí)又被分成了三六九等，心里有些不是味道。打了個(gè)電話給小音，本想約她出去玩可接電話的卻是他媽媽“阿姨，請(qǐng)問，那個(gè)，小音在嗎？”面對(duì)小音的`媽媽，我顯得有些不知所措，因?yàn)橐话阒灰撬麐寢尳与娫?，我的安排就?shí)施不起來?！芭叮×柩?，小音她去補(bǔ)習(xí)了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)越來越苦，她要努力呢，你呢？”“我？就這樣吧?！毙∫魦寢尩脑捑拖褚桓槾踢M(jìn)我的心里，細(xì)小、無形，卻一語道破，讓我措手不及。大家都在一起，好奢侈的愿望。

在百合叢中突然望見那么一種花，獨(dú)自挺立，顯得那么有特性，卻是那么孤寂。假如長(zhǎng)大帶來的負(fù)擔(dān)會(huì)讓我們變得孤寂，哪么，時(shí)間老人，請(qǐng)讓不孤寂的我們留在華蜜最初的時(shí)代吧！

“你灰色頭像不會(huì)再跳動(dòng)，哪怕是一句簡(jiǎn)潔的問候，心貼心的溝通一頁頁翻閱多難受，是什么墜落升空，又想起你曾說的陪我到最終，暖色的夢(mèng)變冰涼的枷鎖，假如時(shí)間倒流我們又能抓得住什么……”耳畔突然響起這首歌。是呀！假如時(shí)間倒流我們又能抓得住什么？那就讓我們祈求長(zhǎng)大的時(shí)候，不要遇到孤寂的起點(diǎn)，現(xiàn)今的社會(huì)，好嗎？越長(zhǎng)大，真的會(huì)是越孤寂嗎？

后記：假如長(zhǎng)大的是我們，那么孤寂就是因?yàn)楝F(xiàn)在的壓力所造成的。所以當(dāng)今的人們，請(qǐng)不要讓我們的成長(zhǎng)過程留在孤寂里，讓它在孩子們的心中放出刺眼的光吧。

中學(xué)生作文篇3

從小到大，我爬過了許多山，從最早的萬象山到南明山還有觀音巖，印象最深刻的還是這次爬白云山。

那是一個(gè)星期六的下午，陽光明媚，秋高氣爽，我和兩個(gè)摯友約好一起去爬白云山。我們先坐車來到山腳下，集合好了，一起動(dòng)身。到了山腳下望見了一個(gè)大大的石頭碑，上面寫著“步云嶺”三個(gè)大字，抬頭一看，哇，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的臺(tái)階呀，仿佛要通到天上去了，我三步并作兩步跑到前面去，我怕我等下吃不消就要掉隊(duì)了，才爬了三分之一，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，休息了一下，和他們聊閑聊，才接著往上走,走到半山腰,有一座長(zhǎng)長(zhǎng)的亭子,我們坐下來休息,望見柱子上刻著兩幅對(duì)聯(lián),不知道是哪個(gè)名人寫的:"看幾眼山青云白,聞幾聲鳥鳴水濺",對(duì)仗工整,筆力遒勁,惋惜那么多的柱子只有一對(duì)對(duì)聯(lián),我們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，望見許多人在爬山，有的.從山上下來，又的從山下上來,跑到了我們前面,有的人氣喘如牛的沖到了前面,呼哧呼哧的喘息聲從我耳邊響過,我們休息夠了，就接著往上爬,快要到山頂了，這時(shí)候前面出現(xiàn)了兩條路,"走哪一條?"我問東東,她來爬過好幾次了，肯定比我熟識(shí),"隨意，兩條路都可以到山頂."聽她這么一說，我就選擇了比較近的,但是比較陡峭的一條路,那里的臺(tái)階都是很陡峭的，用一點(diǎn)點(diǎn)東西搭建起來的，我們走的當(dāng)心翼翼,就怕一不當(dāng)心就滾下去了,最終,我們達(dá)到山頂了,山頂有一座美麗的小亭子,一些人正在亭子里休息，還有些人在吃東西、閑聊,我們也在山頂找了個(gè)地方休息，并把帶上來的東西拿出來吃，有柿餅，有果丹皮，還有礦泉水。白云山頂草木茂密，深吸一口氣，頓覺心曠神怡。站在高高的山頂上，俯視下面的麗水城，房子就像積木一樣小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，花花綠綠，錯(cuò)落有致，特別美麗。祖國的大好河山呈現(xiàn)在眼前，忽然激起我無限的愛祖國愛家鄉(xiāng)之情，我們要用自己的力氣，把祖國的大好河山裝扮的更家美妙。

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬就到了下午5點(diǎn)鐘了，我們要在天黑之前就下山，于是我們沿著另外一條山路下山，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去走了許多山路，走過了一個(gè)叫十八道灣的地方，最終快到山腳了。我們戀戀不舍的離開了白云山，回頭向它揮手作別，白云山，有空我還會(huì)再來！

中學(xué)生作文篇4

期考，對(duì)我很重要，因?yàn)槲姨肟己茫诤醭晒?，太不想讓愛我的人悲觀，所以，我輸給了分?jǐn)?shù)，輸給了虛榮心，輸給了自己，就在快要結(jié)束的時(shí)候，我作弊了，但是我保證，我只是拿出來，整張?jiān)嚲矶际亲约鹤龅?，老師連但是都不像聽，對(duì)啊，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，還有什么好說明的，我讓全部人都悲觀了。

懊悔，眼淚又有什么用，思想都沒有達(dá)到那個(gè)高度，素養(yǎng)確定分?jǐn)?shù)，我沒臉再去見班主任，班主任對(duì)我一年的信任全都沒了，始終教我們誠信考試，可是我卻給他丟臉了，我，還有爸媽，當(dāng)我告知爸媽我作弊的時(shí)候，爸媽臉上寫滿了悲觀，只是嘴上說，沒關(guān)系，考成什么是什么，我知道他們把給我的壓力降到了最低，可是我，我現(xiàn)在連哭的志氣都沒有，我真……

考前的.一節(jié)語文課上，老師讓我們寫小練筆，我只是寫下了我的夢(mèng)，我想我連追夢(mèng)的資格都沒有，我不配有夢(mèng)，為了給自己買一雙美麗的運(yùn)動(dòng)鞋，為了能給老爸買一部相機(jī)，能在高考完騎著自行車和老爸去旅游，能在和爸媽生活在城市里，過著上層生活，能通過自己的努力去看劉忻的演唱會(huì)，能去北京看看北大，清華，就算考不上北大，那也是夢(mèng)啊，那也是動(dòng)力啊，為了這些，我必需要努力了，全部的夢(mèng)被我的錯(cuò)誤擊碎，我不敢在告知我自己，我還有夢(mèng)，我還要接著努力，或許，我不配有夢(mèng)

每次看到高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在樓上大聲讀書的時(shí)候，我就會(huì)在心里告知自己，上高三了我要比他更努力，我要考個(gè)好高校，讓一高以我為榮，但現(xiàn)在看來似乎都是幻想，我給一高丟臉了，高考，我會(huì)贏嗎？我還配有夢(mèng)嗎？我不知道，我無法寬恕自己。我好怕，真怕有一天我連面對(duì)自己的志氣都沒有，怕我看著自己寫下的夢(mèng)都會(huì)訕笑我自己，怕爸媽都會(huì)放棄我的一天，我還可以有夢(mèng)嗎？

中學(xué)生作文篇5

我從小就愛打籃球，但我自認(rèn)為看過幾場(chǎng)NBA競(jìng)賽，投過幾個(gè)球，就自認(rèn)為很會(huì)打籃球。

記得有一次，我們班里在體育課時(shí)實(shí)行了一場(chǎng)籃球競(jìng)賽，我更是一分未得，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)精彩的動(dòng)作，精確的投籃，真是讓我艷羨不已。這時(shí)，離下課還有一分鐘的時(shí)間，我們隊(duì)還落后一分，有一個(gè)同學(xué)將球傳給手感全無的我，只見我用一個(gè)“拋馬桶”式的`動(dòng)作將球投了進(jìn)去，沒想到球進(jìn)了，我歡呼雀躍，快樂無比。但看看隊(duì)友的臉色，則是怒發(fā)沖冠，回頭一看，原來我進(jìn)的是自家的籃框，賽后，同學(xué)們都用異樣的眼光看著我，說再也不和我玩了。

回到家，我把這件事告知了媽媽，媽媽答應(yīng)教我打籃球，這時(shí)的我別提有多興奮了，為此，媽媽還特意為我買了個(gè)籃球架，從今，我下定決心，要把籃球打好。媽媽從運(yùn)球、投籃姿態(tài)和基本功三個(gè)方面來訓(xùn)練我。之后，我頂著烈日，冒著雨雪，一刻不停地練球，在這之間，我還時(shí)常觀看NBA的競(jìng)賽，學(xué)習(xí)一些技巧。

直到一節(jié)體育課，我成為一名替補(bǔ)，這時(shí)的我是多想上場(chǎng)展示一下實(shí)力啊，競(jìng)賽還剩下五分鐘的時(shí)間，我們隊(duì)落后非常，這可不是一個(gè)小分差，這是，我們隊(duì)有個(gè)同學(xué)在搶籃板的時(shí)候受傷，換我上場(chǎng)，同學(xué)們對(duì)我都沒抱希望，都認(rèn)為競(jìng)賽輸了。但當(dāng)我上場(chǎng)時(shí)就投中一個(gè)三分球，這又吹響了反擊的號(hào)角，我更是一個(gè)人獨(dú)得八分，我們對(duì)窮追不舍，最終追平了，這時(shí)離競(jìng)賽結(jié)束還有一分鐘，只要投進(jìn)就贏了，隊(duì)友再次將球傳給我，我拿著球，對(duì)方五名球員一起來守我，這時(shí)，我做出一個(gè)要投籃的姿態(tài)，然后快速將球傳給籃下一個(gè)無人放手的隊(duì)友，他輕松將球投進(jìn)，我們贏得了競(jìng)賽的成功。從今，我也成為了一名主力球員。

只要不懈追求自己的目標(biāo)，即使再丑的鴨子，也能成為漂亮的白天鵝！

中學(xué)生作文篇6

莫高窟外有一座保存完整的塔——道士塔。他的主子是給世界留下嘆息與驚羨的一個(gè)小小的道士——王圓箓。即使是一個(gè)小小的身影，也會(huì)給歷史留下長(zhǎng)長(zhǎng)的背影。

當(dāng)來自西方的“學(xué)者”斯坦因千里迢迢來到這大漠之上，兩人的相遇由于一個(gè)擁有中國人外表的中國翻譯的“推動(dòng)”變得有了意義。從今，莫高窟的大門被打開，九百多件經(jīng)文、字畫被從它們的生根之處連根拔起運(yùn)往未知的西方。

我緊緊盯著這塔，說不出的凄涼與悲愴。身邊的人嬉笑著談?wù)撝?，絲毫未感受到這從歷史深處發(fā)出的悲鳴。我告知自己，罷了罷了，他們不是不敬重，只是忘卻了、忽視了。

我最終明白，當(dāng)斯坦因扭頭這東部的珍寶時(shí)，黃昏下他為何會(huì)將目光停駐如此久。

那是一個(gè)古老的民族在流血。

我細(xì)致地一遍又一遍地思索，當(dāng)年的學(xué)問分子斯坦因還有會(huì)英語的中國翻譯，他們?cè)趺磿?huì)不懂？他們又怎么會(huì)不明白將一份土地上的文明活生生拔起到地球的另一端去時(shí)卑劣而可恥的？他們當(dāng)然知道所謂一個(gè)民族的魂魄便是它的文明，那是每一個(gè)民族都應(yīng)有的常識(shí)啊！可是為了自己的私利，這任何人都不該忽視的常識(shí)卻恰恰被忽視了，那個(gè)時(shí)候的中國是最沒有自信的中國。

古代的車轍帶著歷史的風(fēng)塵走到今日，它歷經(jīng)磨難和滄桑，告誡我們斷不要忽視這個(gè)常識(shí)。

我又一次盯住這壯美的壁畫，這仙女輕快而漂亮，呼之欲出，卻再?zèng)]有多少人會(huì)深情地凝著你，人們愛你也只是因?yàn)槟愕呐R風(fēng)飄舉，卻早已不再關(guān)切你所代表的我們古老民族的本真。

現(xiàn)在，多少人都忽視了一個(gè)民族所該有的常識(shí)？又有多少人會(huì)敬重它呢？

我想起樂山大佛腳下隨處可見的“到此一游”，當(dāng)我用手當(dāng)心翼翼地觸碰歷史的石壁，卻望見這些愚氓之作，悲從心來。與其指責(zé)這些人沒有素養(yǎng)，倒不如說他們是不敬重常識(shí)。而生活中，又有多少人無形中助紂為虐呢？當(dāng)一些失民族本心的.人拿著小刀在石壁上一筆一筆刻畫，又露出沾沾自喜的神情時(shí)，多少人都只是冷漠地旁觀，而未曾說一句“請(qǐng)住手”。他們的常識(shí)又哪兒去了呢？

于我，于每一個(gè)人，于每一個(gè)在不同民族的人，對(duì)于文明的常識(shí)都不該忽視，也不該遺忘。一個(gè)民族對(duì)于文明來說是堅(jiān)毅的依靠，而文明對(duì)于一個(gè)民族來說是將來的希望，是曙光，它會(huì)生根、會(huì)發(fā)芽在每一個(gè)人心中，這就是任何人都不該忽視的常識(shí)，卻也是最易被忽視的。

仁川亞運(yùn)會(huì)上的一支女籃隊(duì)伍——卡塔爾女籃在上場(chǎng)時(shí)被禁賽，緣由只是她們佩戴了頭巾。那頭巾，是卡塔爾文明的象征，即使這個(gè)國家落后、貧困，這個(gè)民族的全部人都未曾忽視這個(gè)常識(shí)。只惋惜，奧組委忽視了，即使他們有發(fā)達(dá)的科技。生活中，最可悲的便是：或許只有在落后、閉塞條件下，每個(gè)人才不會(huì)忽視常識(shí)，才會(huì)去敬重常識(shí)。

一位詩人曾給下令火燒圓明園的額爾金勛爵寫過一首詩，他寫道：“我好恨，恨沒能早誕生一個(gè)世紀(jì)，與你對(duì)視在幽暗陰森的古堡前，晨光初露的曠野上?！奔词故且恍〔糠郑瑓s照舊有像他一樣的人，永記常識(shí)，不失其本心。其余的人，醒醒吧，一個(gè)民族只有敬重常識(shí)才會(huì)昂首挺胸。

斯坦因的墓志銘最終沒有寫他最大的貢獻(xiàn)——打開敦煌莫高窟的大門，或許那是失去不該失去的常識(shí)之人的救贖，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)常識(shí)的一種敬重。

下一次，當(dāng)有手企圖伸向古老的文明，用小刀為它留下傷口時(shí)，請(qǐng)你輕聲說聲“不”。

那是一個(gè)靈魂應(yīng)當(dāng)做的。

中學(xué)生作文篇7

走在河的兩岸，微風(fēng)吹皺了河面。對(duì)岸的鳥用驚奇的眼神看著我，忽而起飛，紅色的腳爪劃過河面，像蜻蜓點(diǎn)水一般，泛起陣陣微瀾。

卷起褲腳，踏進(jìn)淺淺的河中，一陣涼意涌上心頭。早晨的一切，盡收眼底。那時(shí)候，我總是蹦跳著走過這石板橋，書包中嘹亮的金屬敲擊聲和小河的流水聲鬧成一片。鄰家的阿婆總是張著沒牙的嘴笑著，那雙眼睛，透著薄薄的霧看不清，但總能聞到淡淡的檀香味。

看著眼前的風(fēng)景，是如此熟識(shí)。想想此刻的心情，卻又如此生疏。

披著滴著水的頭發(fā)，微風(fēng)輕撫指頭，像一個(gè)技藝精湛的按摩師。坐在有溫度的石板上，雙腳自然落下，浸在河水中。閉上眼，淡淡的.花香飄到鼻尖，無一遺留。多久了，沒有這樣靜靜地坐著，享受一個(gè)人的時(shí)間;多久了，沒有帶著自己，來觀賞屬于自己的風(fēng)景。

時(shí)間匆忙，那年匆忙。如今的我，是否還有那樣的心境，那樣的感受？是否還在路邊，聽著鄰家阿婆的數(shù)落呢？那時(shí)的我，一邊沒有目的地奔跑，一邊擔(dān)憂會(huì)不會(huì)有人發(fā)覺;一邊在花海中歡唱，一邊又埋怨落得滿身花粉;一邊在河中無所顧慮地抓魚，一邊又在糾結(jié)要不要把這些可憐的小魚放了。

唐代詩人白居易曾說：“風(fēng)景舊曾諳。”在這如水的江南，每一個(gè)景物都是一道漂亮的風(fēng)景。然而，千萬年前的風(fēng)景已不復(fù)存在，今日的風(fēng)景，又會(huì)有怎樣的改變？

轉(zhuǎn)身，看看過去，過去的自己，還在嗎？偶然間，我看到了一塊石頭上刻著的一行小字，莞爾一笑——我也是一道風(fēng)景。

陽光，肆意灑向大地。溪水，反射出一片片亮光。突然意識(shí)到：時(shí)間，從不缺席我們的青春。風(fēng)景，舊曾諳。

不經(jīng)意間，彎腰，撿起一塊不規(guī)則的石子，投向水中，一圈圈的漣漪，映著天涯的一抹紅，搖曳在湖面。

中學(xué)生作文篇8

從小學(xué)到中學(xué)，我曾經(jīng)遇到過許多老師，自然有喜愛和不喜愛。小學(xué)時(shí)候我，最喜愛兩個(gè)老師都是很親善很親切老師。而現(xiàn)在最喜愛地理老師，他是我心目中的地理老師。

印象很深刻第一節(jié)地理課地理老師一走進(jìn)來就起先講課條件反射性我立即推斷這個(gè)老師肯定是做事保證速度人果真不出五分鐘班愛好就被調(diào)動(dòng)起來全部人都很興奮突然很佩服這新老師可以在如此快速地將一群學(xué)生愛好調(diào)動(dòng)起來肯定不是一件簡(jiǎn)單事情就似乎舞臺(tái)假如主持人煽動(dòng)哪來全場(chǎng)熱情氣氛？我信任地理課肯定是很好玩

我想：能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好老師那么她就勝利了一半

當(dāng)然最令我佩服便是地理老師學(xué)問當(dāng)一堆困難名詞從她嘴里吐出來時(shí)我甚至懷疑當(dāng)時(shí)要多辛苦才能有今日滔滔不絕從國家講到大洲講到大洋講到世界每一步都極為流暢不僅如此而且她方法從來都不會(huì)是死記硬背“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歡樂一生”便是曾老師航標(biāo)

“地理地和理重在這個(gè)‘理’字每現(xiàn)象都是有道理是要死記硬背”的確學(xué)習(xí)要懂得利用而死記硬背根本任何意義

我想：懂得教學(xué)生記住學(xué)問老師也勝利了另一半

曾老師還讓同學(xué)們上臺(tái)講課從備案上臺(tái)中間須要是志氣是信念是才智很多同學(xué)都是第一次上臺(tái)肯定很驚慌但是信任這肯定是好玩有意義它訓(xùn)練了同學(xué)志氣更有了更深一步提高

“小老師上臺(tái)”活動(dòng)帶著同學(xué)們學(xué)會(huì)第一次講課磨礪著你就像是沙子總有一天會(huì)磨成珍寶一樣只是須要過程機(jī)會(huì)

既會(huì)營造氣氛老師又懂得方法老師必定是勝利好老師