2023年教育科研工作總結

2023年教育科研工作總結教化科研工作總結1

教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校長久發(fā)展的不竭動力。本學期的教化教學工作中，我校充分發(fā)揮了教化科研在工作中的地位與功能，運用教化科研促進了老師的專業(yè)發(fā)展，以老師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素養(yǎng)的發(fā)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的探討”課題和“小學生語文前置性學習策略的探討”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的探討工作，使我校的教化科研接著走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進行簡潔的回顧與總結。

一、落實常規(guī)培訓，強化科研意識

為了加強老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采納“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數(shù)學工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時，主動參與市區(qū)教學研討活動。組織全體老師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋試驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的緣由；集思廣益，解決問題，保證課題探討的有效推動。

與此同時，學校還開展了常常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長常常聽課，還激勵老師自愿聽家常課，積累與總結原生態(tài)的教學閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了老師的課堂教學實力，促進了老師專業(yè)化發(fā)展。

二、課題促動，打造學校辦學特色

教化科研引領學科教研，教化科研促進老師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題探討為抓手，扎實開展各項教科研工作。20xx年11月5日上午，我校擔當?shù)膹V州市xx區(qū)規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的探討”結題報告會隆重實行，并以“特優(yōu)”的好成果順當結題。此課題自20xx學年起先實施，課題組開展了扎實而有效的探討工作，取得了豐碩的成果：學校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探究》；7篇論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展，學校先后勝利舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學校顯明的文化特色。學校辦學成果不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

20xx年11月17日下午，我校實行了“小學生語文前置性學習策略的探討”課題結題報告會。專家組一樣以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了珍貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業(yè)負擔之間的關系。注意有效性、合理性，安排好學科之間學習時間。老師應接著加強相關的理論學習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員同心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題探討的道路上乘風破浪，解除萬難，最終收獲了甘甜的'果實?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”。本課題的探討閱歷與成果將接著在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！

歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題最終勝利結題，但這并不意味著我校對學科教研探究的結束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重實行。我校潘國洪校長擔當?shù)膹V州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與老師教學實力發(fā)展的探討”及廣州市教化科學規(guī)劃面上課題“廣州市義務教化階段綜合實踐活動指導老師專業(yè)發(fā)展探討”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設探討”進行了開題。兩個課題的選題、探討目標以及探討路途等都得到了專家們的一樣確定，專家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的探討開展提出了珍貴的看法。本學期，我校還有5項區(qū)級小課題立項勝利并有序開展探討，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的探討，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)建新的佳績，不斷推動學校教化教學工作邁上新臺階！

三、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學探討過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，老師要依據(jù)每一階段的活動狀況，比照新的教化理念和活動中的實際狀況，常常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、探討、探討，找出解決問題的方法，剛好進行總結與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題探討中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

四、擅長發(fā)揮網(wǎng)絡平臺功能

實地研討須要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校主動組織老師們參加區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在溝通中不斷完善自己的學問體系和實踐指導實力。

同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。

五、嘉獎鼓動，有效開展教科研活動

為了增加全體老師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教化科研的過程管理，提高學校教化科研的品位和層次，本學期我校制定課題探討嘉獎制度。課題探討的老師撰寫的課研探討方案或實施安排、課題探討階段性小結、課題探討過程資料、課題探討成果資料等都可以申報獲獎，學校賜予適當?shù)募为劇Ｍ瑫r每學期都在全校范圍內進行教科研主動分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進老師的探討主動性和參加熱忱。

六、努力方向

本學期的工作中發(fā)覺，有些老師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難心情，不能以科研的角度，長遠的目光去探討，去實踐，這是下學期工作中應當著力加強引導和督促的。在課題探討中，要留意學習先進學校的閱歷和好的做法,共同探討如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題探討有較大的進步。

教化科研工作總結2

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注意學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與靜默無聞的耕耘，在讀書——思索——探討中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂持之以恒

我認為老師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細微環(huán)節(jié)擅長思索，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素養(yǎng)教化理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生思索的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的勝利教化理論等。自己開通了教化博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作實力。

二、發(fā)覺就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質量地解決教化教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教化教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、老師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教化教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、特性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和實力結構，主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面對全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教化科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點相識與做法》在濟南市組織的小學老師優(yōu)秀教化教學論文評比中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南教化學院學報上發(fā)表；20xx年撰寫的《探討工作方法提高德育實效》在濟南教化學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教化局組織的德育論文評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評比中獲二等獎，《找尋生活中的美》在濟南市中小學探討性學習教學方案設計評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教化技術應用與教化教學探討優(yōu)秀論文評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文老師作文教學論文競賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教化上發(fā)表，本人擔當?shù)恼虑鹗幸?guī)劃課題“小學作文教學走向生活的探討”順當通過專家組鑒定結題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡保針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題探討。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教化科研溝通的平臺，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的`碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的探討、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當結題。最難能珍貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱?！罢n題引領潤無聲，校內興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。

目前我校正在探討的章丘市級規(guī)劃課題有：

（1）《信息技術環(huán)境下的提前讀寫試驗》

（2）《小學作文教學中如何培育學生的思維品質》

（3）《小學數(shù)學有效教學的探討》

（4）《小學英語互動式課堂教學的探討》

（5）《小學生合唱教學指導》

（6）《小學美術設計應用課的探究》。

從以上課題可以看出，教化科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。老師不自覺地投入到實踐探討當中，適應深化教化教學改革的須要，并主動參加教化科研，培育自身科研實力，激發(fā)創(chuàng)建潛能，增加科研意識，逐步落實教化科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進、進一步充溢。在今后的工作中，我決心接著加強學習努力實踐帶領廣闊老師營造全員參加的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供應信息溝通的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

教化科研工作總結3

一、仔細制定教科研安排，有序進行教科研工作

開學初，結合學?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有安排的、科學規(guī)范的組織管理，提高教化科研質量，推動教化改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、主動開展重點課題探討，增加教化科研活力

如何增加教化科研的活力？以課題探討為抓手，不僅有利于保證整個教化科研工作能有安排、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進行，而且易于把廣闊老師組織起來，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群眾性，使教化科研充溢勃勃朝氣。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師相互溝通，還主動參與學校的教科研溝通會，仔細聽取老師的閱歷總結，取長補短。我致力于課題探討的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必需有學期探討安排，在期中有課題探討活動，在期末有學期探討小結。這樣，幾個探討課題都能在每學期有量的積累，從而為最終質的飛躍即課題探討的結題工作打下良好的基礎。在課題探討過程中。我吸取別人先進的科研閱歷，大膽探