貴州省正安縣2022年中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不那尊的一項(xiàng)是（）

A.“五一”小長(zhǎng)假第三天，外地游客陸續(xù)返程，武漢元素的商品受熱捧。鎖鮮系列的鴨脖、鴨鎖骨、鴨翅成最受歡

迎的單品?！半m然家附近也有門(mén)店，但帶回去很有儀式感?！庇泻嫌慰驼f(shuō)。

B.天氣和風(fēng)力對(duì)帆船比賽至關(guān)重要，沒(méi)風(fēng)什么都做不成，我們綜合了近二十年?yáng)|湖地區(qū)氣象資料，將本次比賽選擇

在四月底到五月初舉行，這7天的比賽，有三個(gè)比賽日無(wú)風(fēng)，不適合比賽。

C.兵兵的原型來(lái)自中華絹，主要生活在長(zhǎng)江流域，而在長(zhǎng)江大橋上通過(guò)光影表演軍運(yùn)元素，讓兵兵帶著大家一起走

近軍運(yùn)，讓世界目光聚焦武漢世界級(jí)城市中軸文明景觀(guān)帶風(fēng)貌。

D.在故宮“瘋了”的設(shè)計(jì)師和文案策劃腦洞大開(kāi)之下，一個(gè)個(gè)正襟危坐、君主無(wú)情的皇帝變得栩栩如生，有血有肉

起來(lái)，那些冷冰冰地活在歷史教科書(shū)里宮女妃嬪也重新煥發(fā)出迷人的魅力。

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.她倆雖是李生姐妹，性格卻大相管摩。

B.隨著社會(huì)的發(fā)展，昔日繁華的小鎮(zhèn)如今萬(wàn)人至莓，人跡罕至。

C.我和好朋友約好周末在書(shū)店見(jiàn)面，我們果然按時(shí)到達(dá)，不知畫(huà)酒。

D.小家伙腦瓜子很靈活，常常能夠隨機(jī)應(yīng)變，見(jiàn)異國(guó)迂。

3.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.丘壑he詞nan越俎代庖bao廣袤無(wú)跟yin

B.號(hào)子yao菜哇qi斷壁殘?jiān)珁uan歇斯底里xie

C.陰霾m￡i納罕hang怒不可謂旅味同嚼蠟jiAo

D.喑啞an篡奪cuan鱗次櫛比加如坐針氈zhan

4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.純粹晦暗啞雀無(wú)聲挑撥離間B.煩躁賦與變幻多姿怒不可遏

C.饋贈(zèng)經(jīng)綸震耳欲聾穿流不息D.贓款凌駕接踵而至風(fēng)口浪尖

5.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。為山九仞，.,流水前波讓后波。無(wú)絲竹之

亂耳，o看紅裝素裹，o唐宋詩(shī)歌中，有許多詩(shī)句飽含愛(ài)國(guó)憂(yōu)思，表達(dá)詩(shī)人

為國(guó)建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句來(lái)：,o

實(shí)現(xiàn)民族偉復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福和社會(huì)安定，是中華民族近代以來(lái)最偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，我

們可以用李白《行路難》中","的樂(lè)觀(guān)自信來(lái)自勉。

6.名著閱讀

說(shuō)言未了，只見(jiàn)林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上，大喝道：“你前番我上山來(lái)時(shí)，也推道糧少房稀!今日晁兄與

眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語(yǔ)來(lái),是何道理？”吳用便說(shuō)道：“頭領(lǐng)息怒，自是我等來(lái)的不是,倒壞了你山寨情分。

今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤(pán)纏，又不曾將我等趕將去。請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休。”林沖道：“這是笑里藏

刀，言清行濁之人!我其實(shí)今日放他不過(guò)！"A喝道：“你看這畜生！又不醉了，倒把言語(yǔ)來(lái)傷觸我!卻不是反失上下！”林

沖大怒道：''量你是個(gè)落第腐儒，胸中又沒(méi)文學(xué)，怎做得山寨之主！”…林沖拿住A,罵道：“你是一個(gè)村野窮儒……今日

眾豪杰特來(lái)相聚，又要發(fā)付他下山去!這梁山泊便是你的！你這嫉賢妒能的賊,不殺了，要你何用！你也無(wú)大量之才，也做

不得山寨之主！”……林沖即時(shí)拿住A,又罵了一頓，去心嘉里只一刀，胞察地搠倒在亭上?？蓱zA做了半世強(qiáng)人，今日死

在林沖之手……

選文中A是《水滸傳》中哪位人物（姓名）？文中吳用說(shuō)那一番話(huà)的用意是什么？

二、閱讀

7.閱讀下面文字，完成小題。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生

皆被綺繡，戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，嬋然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以

中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有腹稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走

之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而

后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？王生好學(xué)而不得法。其友李生

問(wèn)這目：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，目：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔

子云'學(xué)而不思則罔'，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之,終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益惶，不應(yīng)而還走。

居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒

人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪？盍改之乎？不然迨年事蹉鴕雖欲改勵(lì)恐不及矣！”王生驚覺(jué),謝曰：“余不敏，今日始

知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”

1.下列各組中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.食主人日再食一食或盡粟一石

B.遺父母歲有裘葛之邀是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

C.信或謂君不善學(xué)，信乎小信未孚，神弗福也

D.善豈善學(xué)者應(yīng)有邪以咨源萼道

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.當(dāng)余之從師也四時(shí)之景不同

B.無(wú)從致書(shū)以觀(guān)以頭搶地爾

C.縊袍敝衣處基間基真無(wú)馬邪

D.足膚皴裂四不知由是則生財(cái)有不用也

3.下面斷句正確的一項(xiàng)是（

A.不然迨年/事蹉花/雖欲改/勵(lì)恐不及矣

B.不然迨/年事蹉跆/雖欲改勵(lì)/恐不及矣

C.不然/迨年事蹉跆/雖欲改勵(lì)/恐不及矣

D.不然/迨年事蹉蹈/雖欲改/勵(lì)恐不及矣

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。君但志之而不思之。

5.（乙）文通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，強(qiáng)調(diào)了善于學(xué)習(xí)者需要做到什么？（用自己的話(huà)概括）

8.文言文閱讀①舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里

奧舉于市。

②故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行排亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾

益其所不能。

③人恒過(guò)，然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒

亡。

④然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。貞觀(guān)初，太宗謂侍臣日：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割

股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，

所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民?！必懹^(guān)六年，太宗謂侍臣日：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得

失，亦不見(jiàn)過(guò)，以是滅亡。朕既在九重，不能盡見(jiàn)天下事，故布之卿等，以為聯(lián)之耳目。其以天下無(wú)事，四海安寧，

便不存意?！柏懹^(guān)：唐太宗李世民年號(hào)。存：撫恤。耽：沉溺。九重：深宮之內(nèi)。存意：用心操勞國(guó)事。

1.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.必先苛其心志（使……痛苦）

B.行拂亂其所為（拂拭）

C.猶割腹以啖腹（大腿）

D.若耽晴滋味（喜歡，特別愛(ài)好）

2.選出下列劃線(xiàn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)（）

A.管夷吾舉王士/皆以美王徐公

B.故天將降大任于是人也/故時(shí)有物外之趣

C.曾益其所不能/其如土石何

D.故卿等為朕之耳目/輟耕之壟上

3.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.（甲）文采用層層推理的方法，開(kāi)頭先列舉事例，接著提出了擔(dān)任治國(guó)重任的人才必須經(jīng)過(guò)磨煉的觀(guān)點(diǎn)。

B.（甲）文前后從正反兩面進(jìn)行推論，最后概括出“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的中心論點(diǎn)。

C.（乙）文太宗認(rèn)為“為君之道”首先要撫恤百姓。

D.（甲）（乙）兩文中劃線(xiàn)的句子都提出了治國(guó)的觀(guān)點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)了治國(guó)需賢臣輔佐這一內(nèi)因，都沒(méi)有涉及外因。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思人恒過(guò)，然后能改。為君之道，必須先存百姓。

9.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。

毛遂比至楚，與十九人論議，十九人皆服。平原君與楚合從，言其利害，日出而言之，日中不決。十九人謂毛遂日：

“先生上?！泵彀磩v階而上，謂平原君日：“從之利害，兩言而決耳。今日出而言從，日中不決，何也？”楚王謂

平原君日：“客何為者也？”平原君日：“是勝之舍人也?！背踹橙眨骸昂幌?吾乃與而君言，汝何為者也！”毛遂

按劍而前日：“王之所以叱遂者以楚國(guó)之眾也今十步之內(nèi)王不得恃楚國(guó)之眾也王之命縣於遂手。吾君在前，叱者何也？

且遂聞湯以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣諸侯，豈其士卒眾多哉，誠(chéng)能據(jù)其勢(shì)而奮其威。今楚地方五千里，

持戟百萬(wàn)，此霸王之資也。以楚之強(qiáng)，天下弗能當(dāng)。白起，小豎子耳，率數(shù)萬(wàn)之眾，興師以與楚戰(zhàn)，一戰(zhàn)而舉鄢郢，

再戰(zhàn)而燒夷陵，三戰(zhàn)而辱王之先人。此百世之怨而趙之所羞，而王弗知惡焉。合從者為楚，非為趙也。吾君在前，叱

者何也？”楚王日：“唯唯，誠(chéng)若先生之言，謹(jǐn)奉社稷而以從?！泵炜冢骸皬亩ê?？”楚王曰：“定矣。''毛遂謂楚

王之左右日：“取雞狗馬之血來(lái)?！泵旆钽~盤(pán)而跪進(jìn)之楚王曰：“王當(dāng)獻(xiàn)血①而定從，次者吾君，次者遂。“遂定

從於殿上。毛遂左手持盤(pán)血而右手招十九人日：“公相與獻(xiàn)此血於堂下。公等錄錄，所謂因人成事者也。獻(xiàn)血：古代

會(huì)盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠(chéng)意。

1.對(duì)下面句子中詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.毛遂比至楚比：等到

B.毛遂按劍歷階而上歷：越過(guò)

C.文王以百里之壤而臣諸侯臣：使稱(chēng)臣

D.而王弗知惡焉惡：憎恨

2.下列對(duì)文中波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.王之所以叱/遂者以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)/王不得恃楚國(guó)之眾也/王之命/縣於遂手

B.王之所以叱遂者/以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)王不得/恃楚國(guó)之眾也/王之命縣於遂手

C.王之所以叱/遂者以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)王不得/恃楚國(guó)之眾也/王之命/縣於遂手

D.王之所以叱遂者/以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)/王不得恃楚國(guó)之眾也/王之命縣於遂手

3.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.毛遂是一個(gè)膽識(shí)超群、辯才出眾的人，而且是一個(gè)善于抓住機(jī)會(huì)施展才華的人。

B.平原君用了半天的時(shí)間都沒(méi)有說(shuō)服楚王合縱，其他人也一籌莫展，只有毛遂將個(gè)人安危置之度外，憑辯才迫使楚

王接受合縱。

C.毛遂之所以迫使楚王接受合縱的盟約，主要是以趙國(guó)的實(shí)力為后盾，有類(lèi)似于“城下之盟”的意味。

D.毛遂與楚王說(shuō)理時(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情，告之以利害，在外交場(chǎng)合真是做到了有理、有據(jù)、有節(jié)。

4.把文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

毛遂左手持盤(pán)血而右手招十九人日：“公相與獻(xiàn)此血於堂下。公等錄錄，所謂因人成事者也。

10.閱讀文段，回答問(wèn)題

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子

進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清

哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮,

打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不

起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?/p>

我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑馈贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我

忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感

到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我

不能想象他是怎么回家的。

過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠?。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。

我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。

我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我

卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。

1.依據(jù)示例，圍繞“我”和老王的關(guān)系概括選文內(nèi)容。

收老王禮物，“我”付錢(qián)一_

2.選文中詳寫(xiě)了老王的肖像、動(dòng)作以及“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

3.楊絳說(shuō)：“唯有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相。”文章最后一段說(shuō)“一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)”，

探究其中的原因。

11.閱讀下面的文章，回答下列小題。

遠(yuǎn)去的蜂鳴

姚國(guó)祿

①炎熱的夏日午后，蟬振動(dòng)著它那薄薄的羽翼，像是在彈奏一曲動(dòng)人的鄉(xiāng)村音樂(lè)，琴音從樹(shù)林里發(fā)出，像長(zhǎng)了翅

膀一樣，旋即傳遍村莊里的每一個(gè)角落。古井邊的林子里，也有蟬的鳴叫聲，從村莊到莊稼地，到處都是蟬的聲音，

這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬，這著實(shí)讓我吃驚，讓我感動(dòng)。

②多年來(lái)，我一直對(duì)我熟悉的鄉(xiāng)村的蟬鳴充滿(mǎn)了敬意，它們就像我童年飄飛的夢(mèng)影，在我記憶的數(shù)據(jù)庫(kù)里一幕幕

地回放，聲音一浪高過(guò)一浪。那時(shí)候的鄉(xiāng)村，天青水藍(lán)，芳草如茵，看不見(jiàn)一絲的污染，蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊

稼，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)。從初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蟬聲，究竟是在為成熟的季節(jié)喝彩還是在為

豐收的美景奔走呼號(hào)？我驚訝那些蜂們的執(zhí)著，堅(jiān)韌。許多時(shí)候，鄉(xiāng)村的蜂鳴總會(huì)讓我想起熱烈的夏天來(lái)，我喜歡鄉(xiāng)

村的蟬鳴就像喜歡兒時(shí)母親給我做的千層底布鞋，那感覺(jué)帶著泥土的韻味。我總覺(jué)得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉(xiāng)

村才可以肆意地放大，而城市的蜂鳴是微弱的，那聲音甚至帶著幾分的虛假，虛假的蟬聲怎么會(huì)引起我們心靈的共鳴

呢？

③小時(shí)候，村莊里的蟬多得數(shù)不勝數(shù)，初夏時(shí)節(jié)，一場(chǎng)喜雨過(guò)后，我便會(huì)看到村莊的大樹(shù)下爬滿(mǎn)了幼蟬，它們從

深深的地下鉆了出來(lái)，那些剛從地下爬出的幼蟬，身體非常孱弱，它們慢慢地從地下爬到樹(shù)上，把大樹(shù)作為它們的依

托，過(guò)了一段時(shí)間它們就會(huì)脫掉一次殼，進(jìn)行它們生命的蛻變，說(shuō)來(lái)蟬這一生也非常不容易，每一次的蛻變應(yīng)該是艱

難而痛苦的，為了增加生命的活力，它們一生中必須要蛻變幾次，這是自然賦予它們的生命規(guī)律。我們古代三十六計(jì)

之一的“金蟬脫殼”，大概說(shuō)的是蟬也會(huì)用一種假象來(lái)迷惑人，殊不知，蟬是沒(méi)有那么高的智商的，甚至沒(méi)有一點(diǎn)自

己的思想，它之所以脫去軀殼完全是生命過(guò)程中的一次痛苦蛻變，這本不足為奇，只是人們對(duì)它的認(rèn)知還停留在一種

表象上。

④我曾經(jīng)在古詩(shī)里尋找過(guò)一些蟬鳴的影子，比如白居易的《早蟬》“六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄

暮兩三聲?！绷鲁跗呷?，時(shí)令應(yīng)該是在初夏吧，初夏聽(tīng)到的蟬鳴也算是早蟬的聲音了，所以，白居易把這首詩(shī)命名

為，，早蟬，，不無(wú)道理。當(dāng)然，古代將蟬鳴寫(xiě)進(jìn)自己詩(shī)歌中的詩(shī)人遠(yuǎn)不止白居易，多情的詩(shī)人們?cè)缫寻严s鳴美化成一種

高度，而今我循著它們思想的足跡，在亦步亦趨中打撈著我心中的蟬鳴，這多少有些東施效顰的嫌疑。

⑤一個(gè)夏日的午后，我走進(jìn)一座寂寥的山林，偌大的一座空山，沒(méi)有人語(yǔ)，山林靜寂，樹(shù)影婆娑，只有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，

溪水叮咚，像是在訴說(shuō)著這個(gè)熱情夏天的靜態(tài)之美，而四面起伏的蟬鳴正在穿越山潤(rùn)，聲音帶著些許的奈張，那拖著

長(zhǎng)音的嘶鳴在出谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。我聽(tīng)著鳥(niǎo)聲、蟬鳴，感受著自然的天筑之

音，心中的紅塵物欲正被這種“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境所凈化。

⑥而今，在鄉(xiāng)村，蜂鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽(tīng)不到蟬在枝頭歌

唱，村莊的水塘干涸見(jiàn)底，沒(méi)有了蛙鳴，過(guò)去村莊里茂盛的樹(shù)木全被砍伐一空，廢舊的村莊里也很少看到飛鳥(niǎo)，許多

村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠(yuǎn)離了村莊和樹(shù)木，遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過(guò)的多情的土地，過(guò)去曾經(jīng)以蛙鼓蟬

鳴引以為豪的鄉(xiāng)村開(kāi)始變得沉寂起來(lái)，加之化肥、農(nóng)藥的濫施濫用，鄉(xiāng)村許多曾經(jīng)美好的物種正在消逝，人們很難再

聽(tīng)到那飄渺在村莊的蟬鳴了。

⑦一個(gè)失去了樹(shù)木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。

1.結(jié)合文章內(nèi)容，概括鄉(xiāng)村蟬聲的特點(diǎn)。

2.任選角度，賞析下面關(guān)于蟬聲描寫(xiě)的句子。

四面起伏的蟬鳴正在穿越山澗，聲音帶著些許的夸張，那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在山谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣

壯山河，激越豪邁。

3.文章第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.作者在文章最后說(shuō)：“一個(gè)失去了樹(shù)木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀?！闭?qǐng)聯(lián)系全文

談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

三、應(yīng)用

12.綜合性學(xué)習(xí)。

九年級(jí)(1)班正在開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加，并完成下列任務(wù)。

(1)為營(yíng)造活動(dòng)氣氛，活動(dòng)前有一個(gè)對(duì)聯(lián)征集環(huán)節(jié)，請(qǐng)你依據(jù)“我國(guó)在四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)中取得輝煌業(yè)績(jī)”補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：九州版圖山河錦繡，

下聯(lián)：_________________

(2)活動(dòng)中，有位同學(xué)展示了他搜集到的一幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這幅宣傳畫(huà)想要表達(dá)的含義

（3）活動(dòng)結(jié)束時(shí)需要一首合唱曲目，你想推薦哪一首歌？請(qǐng)向班主任說(shuō)說(shuō)你選擇這首歌曲的理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.下面的材料給你怎樣的聯(lián)想和思考，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

1840年，八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)；1937年，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；1998年，長(zhǎng)江發(fā)生全流域性特大洪災(zāi);

2003年，非典疫情蔓延中國(guó)廣州、北京等大中城市；2008年四川汶川遭遇強(qiáng)地震；2019年，新冠病毒蔓延全中國(guó)。

義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍；馬本齋組建回民支隊(duì)抗擊日寇；人民解放軍抗洪救災(zāi)沖在第一線(xiàn)；白衣天使抗擊非典疫情沖在

第一線(xiàn)；志愿者主動(dòng)來(lái)到新冠病毒肆虐的武漢，為醫(yī)護(hù)人員做好后勤服務(wù)。

要求：①不少于600字；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④書(shū)寫(xiě)工整，卷

面整潔。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B錯(cuò)誤，沒(méi)風(fēng)什么都做不成，（將“，”改為）才將本次比賽選擇在四月底到五月初舉行，（將“，”改為）

2、A

【解析】

B“萬(wàn)人空巷”指成千上萬(wàn)的人涌向某處（參加盛典或觀(guān)看熱鬧），使街巷暫時(shí)空寂，不是街巷空空無(wú)人之意。C”不期

而遇”是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)約定而相遇。D“見(jiàn)異思遷”是看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。

含貶義。

3、B

【解析】

A.lan,越俎代庖pGo。C.納罕han,怒不可遏6。D.喑啞yTn,鱗次櫛比zhi。

4、D

【解析】

A.啞一鴉；B.與一予；C.穿一川。

5、（1）功虧一費(fèi)（2）芳林新葉催陳葉（3）無(wú)案牘之勞形（4）分外妖嬌；（5）了卻君王天下事，贏得生前身后

名/壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血等（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫(xiě)，要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)

中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、

同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法：簧、牘、姨、贏、匈。

6、王倫；明為相勸，實(shí)為激怒林沖。

【解析】

林沖被逼上梁山后，寨主王倫多方刁難，要林沖獻(xiàn)頭名狀，結(jié)果林沖與楊志難分高下。當(dāng)晁蓋等上山入伙時(shí)，又托詞

推拒，吳用就挑撥道：“非是吳用過(guò)稱(chēng)，理合王倫讓這第一位頭領(lǐng)坐，此合天下之公論?！奔缺砻髦獣粤譀_心思，又

撥旺其胸中悶氣。林沖在吳用的智激之下，火并王倫，將他殺了。

二、閱讀

7、1.B

2.D

3.C

4.（1）不必像我一樣親（用）手抄錄，（只有）向別人借書(shū)而后才能讀到。

（2）你只是記住了老師說(shuō)的，卻沒(méi)有思考它。

5.善于思考，不恥下問(wèn)。

【解析】

1.B加點(diǎn)的詞意思相同。都是“留給，贈(zèng)給”之意。A前者動(dòng)詞“吃”，后者量詞“頓”。C前者“可信，真的”，

后者“信用”。D前者“擅長(zhǎng)”，后者“好的”。

2.D加點(diǎn)詞的意義和用法相同。兩句都是表轉(zhuǎn)折的連詞。A前者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯;后者結(jié)構(gòu)助詞“的”。

B前者目的連詞“來(lái)”，后者介詞“用”。C前者代詞“他們的”，后者反問(wèn)副詞“難道”。

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為C。即：不然/迨年事蹉呢/雖欲改勵(lì)/恐不及矣。譯為：現(xiàn)在不改正，等你年紀(jì)

大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“余”：我?！颁洝保撼?。“假”:借。“但”：只是。“志”：記住。

5.題干問(wèn)乙文通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，強(qiáng)調(diào)了善于學(xué)習(xí)者需要做到什么。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字

障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“蓋學(xué)貴善思”“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)”等句，即

可歸納出善于思考和不恥下問(wèn)的答案。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

(-)譯文：

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)

都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，

我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，

腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫

無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂(yōu)慮了；

坐在大廈之下誦讀經(jīng)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；

凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)

有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專(zhuān)一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎!

(~)譯文：

王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是

老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)'學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑'，

學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”

王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開(kāi)了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向

地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，希望聽(tīng)到真理?。∥业脑?huà)還沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離開(kāi)，

幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿(mǎn)足自己所學(xué)的知識(shí)，

你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等你年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生聽(tīng)

完他的話(huà)，感到震驚，醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話(huà)當(dāng)作座右銘，用

來(lái)警戒自己。”

8、1.B

2.B

3.D

4.(1)一個(gè)人常常是犯了錯(cuò)誤，以后才能(注意)改正。

（2）作為一個(gè)君王，一定要使百姓能夠生存。

【解析】

1.B加點(diǎn)的詞解釋有誤?！靶蟹鱽y其所為"的“拂”是“違背”之意。整句譯為：將要使他的所作所為與意愿相左（或

者是擾亂他的所作所為）。

2.B劃線(xiàn)詞意思、用法相同。都是“所以”之意。A前者“在”，后者“比”。C前者代詞“他”，后者副詞“難道”。

D前者結(jié)構(gòu)助詞“的”，后者動(dòng)詞“去，往”。

3.D“都沒(méi)有涉及外因”錯(cuò)。甲文“出則無(wú)敵國(guó)外患者”即外因。乙文沒(méi)有提及外因。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“恒”：常常?！斑^(guò)”：犯錯(cuò)誤?！按妗保菏埂妗?/p>

【點(diǎn)睛】

小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是

一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的

代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。

（―）譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出

來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他

的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞.然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在

言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵

的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。

這樣，就知道憂(yōu)愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了

（二）譯文：

貞觀(guān)初年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“做國(guó)君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必須首先關(guān)心百姓。如果用損害百姓的辦法來(lái)滿(mǎn)足

自身的享樂(lè)，那就像從自己腿上割肉來(lái)充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說(shuō)，我從不敢放縱自己的欲求。使人

身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望

越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國(guó)家大事，又?jǐn)_亂百姓?！柏懹^(guān)六年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“古代的昏君,

他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失敗的，帝王不知道自己有哪些過(guò)錯(cuò)，于是漸漸導(dǎo)致

國(guó)滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以

為國(guó)家太平，邊疆安寧，就不用心操勞國(guó)事了?！?/p>

9、1.D

2.D

3.C

4.毛遂左手托起一盤(pán)血，而用右手招喚那十九個(gè)人說(shuō)：“先生們?cè)谔孟孪嗬^獻(xiàn)血（一塊兒吮血）。先生們碌碌無(wú)為，

這就是人們所說(shuō)的依賴(lài)別人而辦成事情的人啊。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意義。D：“而王弗知惡焉”翻譯為“而大王卻不知道羞恥”，“惡”意思是“羞恥”。

故選D。

2.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！巴踔赃乘煺咭?/p>

楚國(guó)之眾也今十步之內(nèi)王不得恃楚國(guó)之眾也王之命縣於遂手”翻譯為“大王（你）敢（我）毛遂的原因，是由于楚國(guó)

人多?，F(xiàn)在，十步之內(nèi)，大王（你）不能依賴(lài)楚國(guó)了，大王的性命，懸在（我）毛遂的手里”。據(jù)此斷句為：王之所

以叱遂者/以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)/王不得恃楚國(guó)之眾也/王之命縣於遂手。故選D。

3.此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。C：“主要是以趙國(guó)的勢(shì)力為后盾”錯(cuò)，主要憑勇氣和不怕死的精神，由“今十步之

內(nèi)，不得恃楚國(guó)之眾也。王之命縣于遂手”可以看出。故選C。

4.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整?！懊熳笫殖直P(pán)血而右手招十九人曰：

“公相與獻(xiàn)此血於堂下。公等錄錄，所謂因人成事者也?！啊跋嗯c”意思是“共同，一起”，“獻(xiàn)血”意思是“古代

會(huì)盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠(chéng)意”，“錄”是通假字，同“碌”，“因”意思是“憑借，借”。該句語(yǔ)序正

常，據(jù)此翻譯。

譯文：

毛遂到了楚國(guó)，與十九個(gè)人談?wù)?，十九個(gè)人都折服了。平原君與楚國(guó)談判“合縱”的，（反復(fù)）說(shuō)明“合縱”的利

害關(guān)系，從太陽(yáng)出來(lái)就闡述這些理，到太陽(yáng)當(dāng)空時(shí)還沒(méi)有決定，那十九個(gè)人對(duì)毛遂說(shuō)：“先生上去！”毛遂手握劍柄

登階而上，對(duì)平原君說(shuō)：“合縱’的利害關(guān)系，兩句話(huà)就可以決定。今天，太陽(yáng)出來(lái)就談?wù)?合縱'，日到中天還不

能決斷，（這是）為什么？”楚王對(duì)平原君說(shuō)：“這個(gè)人是干什么的？”平原君說(shuō)：“這是（我）趙勝的舍人?！笔牵?/p>

“為什么不下去？我是在同你的君侯說(shuō)話(huà)，你算干什么的？”毛遂手握劍柄上前說(shuō)道：“大王（你）敢（我）毛遂的

原因，是由于楚國(guó)人多?，F(xiàn)在，十步之內(nèi)，大王（你）不能依賴(lài)楚國(guó)了，大王的性命，懸在（我）毛遂的手里。我的

君侯在眼前，（你）（我）是為什么？況且，毛遂（我）聽(tīng)說(shuō)湯以七十里的地方統(tǒng)一天下，文王以百里的土地使諸侯稱(chēng)

臣，難道是由于（他們的）士卒眾多嗎？實(shí)在是由于（他們）能夠憑據(jù)他們的條件而奮發(fā)他們的威勢(shì)。今天，楚國(guó)土

地方圓五千里，持戟的土卒上百萬(wàn)，這是霸王的資業(yè)呀！以楚國(guó)的強(qiáng)大，天下不能抵擋。白起，不過(guò)是（一個(gè)）小小

的豎子罷了，率領(lǐng)幾萬(wàn)部眾，發(fā)兵來(lái)和楚國(guó)交戰(zhàn)，一戰(zhàn)而拿下鄢、郢，二戰(zhàn)而燒掉夷陵，三戰(zhàn)而大王的祖先。這是百

代的，而且是趙國(guó)都感到羞辱的事，而大王卻不知道羞恥。'合縱'這件事是為了楚國(guó)，并不是為了趙國(guó)呀。我的君

主在眼前，（你）（我）干什么？"楚王說(shuō)：“是，是！實(shí)在象先生說(shuō)的，謹(jǐn)以我們的來(lái)訂立‘合縱'。"毛遂問(wèn)：“合

縱'決定了嗎？”楚王說(shuō)：“決定了?！庇谑?，毛遂對(duì)楚王左右的人說(shuō)：“取雞、狗和馬的血來(lái)：”毛遂捧著銅盤(pán)跪

著獻(xiàn)給楚王，說(shuō)：“大王應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)血來(lái)簽訂'合縱'的，其次是我的君侯，再次是（我）毛遂?！庇谑敲煸谏虾灦?/p>

'合縱'。毛遂左手拿著銅盤(pán)和血，而用右手招喚那十九個(gè)人說(shuō)：“先生們?cè)谔孟孪嗬^獻(xiàn)血。先生們碌碌無(wú)為，這就

是人們所說(shuō)的依賴(lài)別人而辦成事情的人啊?！?/p>

10>1.送老王下樓，我擔(dān)心；知老王死去，我愧作

2.文中寫(xiě)作者“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直低僵地鑲嵌在門(mén)框里”，畫(huà)風(fēng)突變，令人不由聯(lián)想到“相框中的遺像”；“直低僵

的”“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”，這副恐怖的面容，不由令人聯(lián)想到“僵尸”。作者接著描述自己的心

理活動(dòng)：“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的低尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白

骨。''這暗示作者從直覺(jué)出發(fā)，已隱約感到老王身上散發(fā)的死亡的氣息。作者詳細(xì)描寫(xiě)老王駭人的病容以及自己的心

理活動(dòng)，為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊

3.作者一家讓孤獨(dú)的老王感受到人情的溫暖，所以老王在離開(kāi)這個(gè)世界之前，抱病登門(mén)用自己的方式致謝。然而，作

者卻沒(méi)有意識(shí)到這是最后一次見(jiàn)面，也沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)老王當(dāng)時(shí)的心意，忙亂中，習(xí)慣性地回贈(zèng)老王錢(qián)款，自認(rèn)為不讓

老王在錢(qián)上吃虧，就是對(duì)老王最大的善意。而不善言辭的老王也不愿拂了作者的美意，接受了帶著關(guān)照之意的錢(qián)，滯

笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子”，“直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”作者回過(guò)神來(lái)，忽然感到抱歉，又產(chǎn)生了不祥的預(yù)感。當(dāng)?shù)玫嚼贤醯乃?/p>

訊后，“抱歉”升級(jí)為“不安”，所以作者通過(guò)“一再追憶”“琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”來(lái)安慰自己，說(shuō)服

自己

【解析】

1.此題考查的是對(duì)文章情節(jié)的梳理。圍繞“我”和老王的關(guān)系，首先寫(xiě)了老王為“我”送來(lái)了雞蛋和香油，“我”給

了老王錢(qián)，接著“我”目送老王下樓，時(shí)隔不久，老王去世了“我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧祚”。

據(jù)此作答。

2.此題考查的是對(duì)人物的描寫(xiě)?！爸苯┙┑罔偳对陂T(mén)框里”，“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳“，“簡(jiǎn)直像棺材里

倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮”這些形象地表現(xiàn)了老王的病態(tài)，暗示了他將不久于人世，

“我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的?！睂?xiě)出了“我”

曲解老王的用意的原因。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是文章結(jié)尾的作用。老王是一個(gè)善良的人。他愿意給作者家送冰塊，車(chē)費(fèi)減半；送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，

拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠；接受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿

了香油、雞蛋上門(mén)感謝。然而，作者卻沒(méi)有意識(shí)到這是最后一次見(jiàn)面，也沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)老王當(dāng)時(shí)的心意，忙亂中，習(xí)

慣性地回贈(zèng)老王錢(qián)款。老王去世幾年后，作者感到當(dāng)年對(duì)老王的行為“是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作?！睋?jù)此

理解作答。

11、1.悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)；充滿(mǎn)生機(jī)，不虛假，撩人心扉；激越豪邁，能凈化人的心泉。

2.運(yùn)用比喻的修辭手法，把“蟬鳴”比作“大山擬就的宣言”，生動(dòng)形象寫(xiě)出了蟬鳴的悠長(zhǎng)瞭亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

對(duì)蟬鳴的喜愛(ài)之情。

3.內(nèi)容上，說(shuō)明蟬鳴也是詩(shī)人的鐘情之物，它在詩(shī)詞中為詩(shī)人所美化；結(jié)構(gòu)上，引出下文'‘我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打

W塊”。

4.一個(gè)村莊失去了樹(shù)，蟬沒(méi)有了鳴唱的地方，這是蟬的悲哀，也是村莊的悲哀。作者為在鄉(xiāng)村很難聽(tīng)到蟬鳴而傷感，

更為人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所而痛心，人類(lèi)的行為最終會(huì)影響自己的生存，這又是人類(lèi)的

悲哀。這句話(huà)深化了文章的主旨，發(fā)人深省。

【解析】

1.本題考查理解與篩選。解答此題，可根據(jù)文體特點(diǎn)確定答題方向，本文是散文，故可從文中對(duì)蟬描述性的、議論性

的、抒情性的語(yǔ)句中及側(cè)面描寫(xiě)等語(yǔ)句中提煉性的概括作答。修飾性的語(yǔ)句可直接提取，描述性的可概括作答。例如，

第一段“這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬”可直接提取出“悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)"；第二段"蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)

的莊稼，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)?！笨芍苯犹崛〕觥俺錆M(mǎn)生機(jī)”。以此類(lèi)推。

2.畫(huà)線(xiàn)的句子為寫(xiě)景的句子，賞析時(shí)從手法入手，分析內(nèi)容，最后點(diǎn)出情感。本句運(yùn)用的是比喻的修辭手法，答題時(shí)，

先指出修辭手法，然后結(jié)合結(jié)合句子分析運(yùn)用比喻手法的效果（寫(xiě)出了蟬鳴的悠長(zhǎng)隙亮的特點(diǎn)）及體現(xiàn)的作者對(duì)蟬鳴

的喜愛(ài)。

3.本題考查學(xué)生品析文段的作用。分析文段在文章中的作用包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指該段落的形式，即結(jié)構(gòu)上

有什么特點(diǎn)，如引出下文、開(kāi)頭結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡銜接和伏筆照應(yīng)等等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指

文中的內(nèi)容。文章第④段在結(jié)構(gòu)上起到引出下文的作用，引出下文“我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打撈”；豐富文章內(nèi)容，

使文章典雅，有文化底蘊(yùn)；內(nèi)容上表現(xiàn)了蟬充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，是詩(shī)人所鐘情的對(duì)象。

4.本題考查學(xué)生對(duì)作品的關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，把握文章主旨內(nèi)容的能力。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的

思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。結(jié)合文中“在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們

已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽(tīng)不到蟬在枝頭歌唱……許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓

房里，他們遠(yuǎn)離了村莊和樹(shù)木，遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過(guò)的多情的土地……”理解，一個(gè)村莊失去了樹(shù)，蟬沒(méi)有了鳴唱的地

方。人類(lèi)的悲哀是人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所。人類(lèi)的行為最終會(huì)影響自己的生存。這句話(huà)

深化文章主旨，引人深思。

三、應(yīng)用

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