教師職業(yè)道德77382

教師職業(yè)道德精選ppt第一章教師職業(yè)道德概述第二章教師職業(yè)道德修養(yǎng)第三章教師職業(yè)道德評價第四章教師職業(yè)道德原那么精選ppt第一章教師職業(yè)道德概述

精選ppt教師職業(yè)道德的特點(diǎn)〔一〕適用—針對性〔專門要求、根本特點(diǎn)〕〔二〕要求—雙重性〔教書與育人〕〔三〕內(nèi)容—全面性〔勞動價值、社會地位、職業(yè)形象、職業(yè)行為、職業(yè)情操等〕〔四〕功能—多樣性〔五〕行為—典范性〔為人師表〕〔六〕影響—廣泛性〔影響學(xué)生和社會〕精選ppt◆“為人師表〞，決定了教師職業(yè)道德的〔〕A.全面性B.廣泛性C.多樣性D.典范性答案：D◆教師既要教書，又要育人，說明其要職業(yè)道德上具有〔〕特點(diǎn)。A.全面性B.雙重性C.多樣性D.典范性答案：B精選ppt教師職業(yè)道德的功能〔一〕對教師工作的促進(jìn)功能〔導(dǎo)向和調(diào)節(jié)、監(jiān)督，最根本的社會作用〕〔二〕對教育對象的教育功能〔三〕對社會文明的示范功能〔四〕對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能〔10特崗單項(xiàng)選擇〕在教學(xué)過程中，對教師教學(xué)工作具有導(dǎo)向作用的是〔〕A.職業(yè)道德B.知識水平C.教學(xué)能力D.個性品質(zhì)精選ppt第二章教師職業(yè)道德修養(yǎng)精選ppt教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容〔知情意行〕〔一〕理想——表達(dá)了師德要求的本質(zhì)〔二〕知識——首要環(huán)節(jié)和最初階段〔三〕情感——好惡情緒〔四〕意志——衡量師德素質(zhì)上下的標(biāo)志〔五〕信念——知、情、意的合金，行為的動力〔六〕行為習(xí)慣——道德品質(zhì)好壞、水平上下的客觀依據(jù)精選ppt教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)：必要途徑〔二〕躬身實(shí)踐：根底〔三〕樹立典范：重要方法〔四〕學(xué)會反思：重要方法〔五〕努力做到“慎獨(dú)〞：最高層次〔2021南陽鄧州簡答〕簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。精選ppt1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是(

)

A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.學(xué)會反思D.做到“慎獨(dú)〞：答案：D2、衡量教師職業(yè)道德品質(zhì)好壞、水平上下的客觀依據(jù)是〔〕A職業(yè)道德信念B職業(yè)道德情感C職業(yè)道德行為D職業(yè)道德知識答案：C3、〔〕既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是鼓勵教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動力。A職業(yè)正義感B職業(yè)責(zé)任感C職業(yè)義務(wù)感D職業(yè)良心感答案：B精選ppt第三章教師職業(yè)道德評價精選ppt教師職業(yè)道德評價的及原那么概念：教師個人、他人、社會對教師職業(yè)道德的考察和價值判斷原那么：〔一〕方向性〔二〕客觀性〔三〕科學(xué)性〔四〕教育性〔五〕民主性(11特崗單項(xiàng)選擇)以下選項(xiàng)，屬于教師職業(yè)道德評價的原那么是〔〕A及時性原那么B前瞻性原那么C預(yù)見性原那么D科學(xué)性原那么答案：D(12特崗判斷)教師職業(yè)道德評價是教師個人按照老師道德的要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育的過程。〔錯〕精選ppt教師職業(yè)道德評價的方法〔一〕自我評價法〔二〕學(xué)生評價法〔三〕社會評價法〔四〕加減評分法〔五〕模糊綜合評判法精選ppt真題連接1.教師職業(yè)道德評價的形式有〔

〕A自我評價

社會輿論

學(xué)生評價B學(xué)生評價

社會評價

自我評價C傳統(tǒng)習(xí)慣

社會輿論

學(xué)生評價D社會評價

傳統(tǒng)習(xí)慣

學(xué)生評價答案：B2.教師之外的個人或組織，如學(xué)?；蚱渌鐣藛T根據(jù)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)對教師的道德狀況做出評價的方法是〔〕。A自我評價法B學(xué)生評價法C社會評價法D綜合模糊評價法答案：C精選ppt第四章教師職業(yè)道德原那么精選ppt教師職業(yè)道德根本原那么我國教師職業(yè)道德根本原那么——忠于人民教育事業(yè)〔2021特崗單項(xiàng)選擇〕我國教師職業(yè)道德的根本原那么是(〕A熱愛學(xué)生B注重禮儀，遵守公德C集體主義D忠于人民的教育事業(yè)答案：D

精選ppt教師職業(yè)道德范疇〔一〕教師義務(wù)〔二〕教師良心〔三〕教師公正〔四〕教師榮譽(yù)精選ppt中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)★★★［案例分析］1997年版：32字依法執(zhí)教〔對應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)中的愛國守法〕愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)〔教師自我完善的根本途徑〕團(tuán)結(jié)協(xié)作尊重家長〔對應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)中的為人師表〕廉潔從教〔對應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)中的為人師表〕為人師表〔對應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)中的為人師表〕精選ppt(12特崗單項(xiàng)選擇)教師具有精深的專業(yè)知識、精益求精的精神、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、銳意進(jìn)取的品質(zhì)是〔〕的根本要求。A嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B團(tuán)結(jié)協(xié)作C為人師表D廉潔從教答案：A“其身正，不令而行〞表達(dá)了教師職業(yè)道德中的〔〕。A教書育人B愛崗敬業(yè)C為人師表D關(guān)愛學(xué)生答案：C精選ppt2021年：24字案例分析的主要依據(jù)一、愛國守法——教師職業(yè)的根本要求二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求三、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂四、教書育人——教師的天職五、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求六、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)開展的不懈動力精選ppt一、愛國守法〔依法治教〕全面貫徹國家教育方針；自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)對工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。精選ppt四、教書育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；嚴(yán)于律已，以身作那么；衣著得體，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明；關(guān)心集體，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。精選ppt案例分析一小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡送。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。精選ppt要點(diǎn)分析〔1〕案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡送，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生?！?〕小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和開展自己的教學(xué)，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平?！?〕小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中的愛國守法。愛國守法的道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師讓不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)?！?〕小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不挖苦，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師他讓學(xué)生罰站，并且不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。精選ppt案例分析二某鎮(zhèn)小學(xué)四年級語文老師李老師在一次期末考試后把學(xué)生成績張貼到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了辦公室，進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥：“你每次都考這么少，拖了班里的后腿，影響咱們班的進(jìn)步，真是沒有救了！〞請根據(jù)教師職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容分析李老師的行為。精選ppt要點(diǎn)分析〔1〕李老師的違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。案例中的李老師對成績不好的學(xué)生持挖苦、挖苦、歧視的態(tài)度，不尊重學(xué)生的人格，傷害了學(xué)生的自尊心和身心健康，違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。教師應(yīng)認(rèn)識到，師愛是學(xué)生健康成長的重要環(huán)境因素，是學(xué)生身心健康開展的重要條件。學(xué)生在遭受挫折時，教師的愛給他們以自信；在遇到困難時，教師的愛給他們以勇氣。材料中李老師顯然沒有認(rèn)識到師愛的重要作用，其做法很可能適得其反?！?〕李老師的違背了教書育人的職業(yè)道德要求。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面開展，而不是以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。李老師在小黑板上公布學(xué)生的成績，這一做法不妥，它顯示了我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育分?jǐn)?shù)至上的評價觀。李老師只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，以成績優(yōu)劣作為評判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無視學(xué)生的多方面開展的需要，缺乏素質(zhì)教育的科學(xué)教育理念。另：學(xué)生觀的角度：完整的人〔認(rèn)知、情感〕；開展中的人〔巨大的潛能〕精選ppt案例分析三某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得急躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！〞上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？〞之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦挖苦或罰站，甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。精選ppt要點(diǎn)分析剛?cè)肼殨r，小李老師的做法表達(dá)了教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)的要求。小李老師的做法是不正確的，虛心請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上課，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，說明剛?cè)谓虝r他對工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。但工作一段時間后，小李老師的做法是不正確的。主要表現(xiàn)在：〔1〕違背了愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。小李老師在工作一段時間后便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得急躁，敷衍塞責(zé)，歸根結(jié)底在于對教育事業(yè)缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情?！?〕違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。小李把校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，對學(xué)生進(jìn)行挖苦挖苦或體罰，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，沒有尊重學(xué)生的人格?！?〕違背了終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)要求教師要與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。小李老師存在錯誤的認(rèn)識和做法，認(rèn)為教師上課就那么回事，備好一遍課可以用好多年！精選ppt試題連接1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是〔〕A為人師表

B清正廉潔

C敬業(yè)愛業(yè)

D團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A2.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照?憲法?和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是()A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案：A精選ppt3.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正()A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信賴學(xué)生D.尊重學(xué)生家長答案：C4.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師〞。這意味著教師要〔〕A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合