河北開放大學(xué)2022年《學(xué)前兒童科學(xué)教育》形考1-4答案

河北開放大學(xué)2022年

《學(xué)前兒童科學(xué)教

育》形考1-4答案

形考1

一、選擇題（每題3分，共45分）

試題11932年10月，當(dāng)時(shí)的教育部門正式公布《幼稚園課程標(biāo)

準(zhǔn)》，將有關(guān)科學(xué)教育的內(nèi)容納入（）（1936年更名為“社會(huì)與常

識(shí)”）課程當(dāng)中，在國家政策層面上確認(rèn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育的課程

設(shè)置，為我國學(xué)前兒童科學(xué)教育的體系初步形成奠定了基礎(chǔ)。

A.格物與致知B.常規(guī)與習(xí)得C.社會(huì)與自然D.測量與科學(xué)

正確答案是：社會(huì)與自然

試題220世紀(jì)50年代末至60年代出現(xiàn)了第一次改革浪潮，這一

時(shí)期強(qiáng)調(diào)分科教育，主張讓所有人都學(xué)會(huì)基本原理、概念等，因此這

一時(shí)期又稱為（）時(shí)期。

A.科學(xué)的大眾B.綜合課程C.作為探究取向的科學(xué)時(shí)期D.作為學(xué)

科知識(shí)的科學(xué)

正確答案是:作為學(xué)科知識(shí)的科學(xué)

試題3<3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》于2012年10月頒布，該

《指南》強(qiáng)調(diào)兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)是在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解

事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和（）

A.科學(xué)認(rèn)知B.數(shù)學(xué)認(rèn)知C.常識(shí)認(rèn)知D.心理認(rèn)知

正確答案是：數(shù)學(xué)認(rèn)知

試題4《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒的科

學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，盡量

創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)

行?！边@說明幼兒園科學(xué)教育的主要目的是（）

A.加強(qiáng)學(xué)前兒童的科學(xué)氛圍B.提升學(xué)前兒童的科學(xué)思維C.培育

學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)D,培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)技能

正確答案是：培育學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)

試題5以下不是兒童樸素理論基本觀點(diǎn)的選項(xiàng)是（）

A.兒童的科學(xué)認(rèn)識(shí)必須要經(jīng)過大人的指導(dǎo)B.兒童的認(rèn)識(shí)具有理

論發(fā)展的特點(diǎn)C.兒童同伴群體之間形成了樸素理論的“科學(xué)共同體”

D.兒童的認(rèn)識(shí)具有理論的性質(zhì)

正確答案是：兒童的科學(xué)認(rèn)識(shí)必須要經(jīng)過大人的指導(dǎo)

試題6以下哪一點(diǎn)不是現(xiàn)代科學(xué)教育的特點(diǎn)（）

A.在教育目標(biāo)上，現(xiàn)代科學(xué)教育不僅傳授科學(xué)知識(shí)和方法，

而且訓(xùn)練人的科學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)精神和態(tài)度，提高科學(xué)探究和創(chuàng)新

能力等

B.在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，讓學(xué)生

學(xué)習(xí)生活中所需要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，獲得解決問題的能力，以便更好

地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活

C.在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參加實(shí)

踐活動(dòng)并獲得科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)情感和態(tài)度

D.在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)讓兒童完全模仿科學(xué)家科學(xué)探索的過程，

從小就能體驗(yàn)科學(xué)探索的完整過程，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)

正確答案是：在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)讓兒童完全模仿科學(xué)家科學(xué)探

索的過程，從小就能體驗(yàn)科學(xué)探索的完整過程，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)

試題7對(duì)于科學(xué)的定義，有多種角度，但以下哪個(gè)從來沒有成為

過闡述科學(xué)定義的角度（）

a.科學(xué)是態(tài)度價(jià)值觀b.科學(xué)是對(duì)未知的敬畏c.科學(xué)是知識(shí)體系

d.科學(xué)是探究過程

正確答案是：科學(xué)是對(duì)未知的敬畏

試題8強(qiáng)調(diào)“科學(xué)和工程實(shí)踐”〃核心概念〃“跨學(xué)科概念〃等內(nèi)容

的是（）國的科學(xué)教育體系。

A.美國B.挪威C.英國D.日本

正確答案是：美國

試題9我國機(jī)構(gòu)化、制度化學(xué)前兒童科學(xué)教育肇始于（）

A.清朝末年B.改革開放時(shí)期C.解放初期D.民國初年

正確答案是：清朝末年

試題10提倡從兒童的日常生活和周圍環(huán)境中選取教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)

了一套完整的科學(xué)課程體系的我國近代著名教育學(xué)家是（）

A.陶行知B.張宗麟C.楊賢江D.陳鶴琴

正確答案是：陶行知

試題11曰本2018年出臺(tái)了新的《幼兒園教育綱要》。新綱要延

續(xù)了原有大綱對(duì)教育內(nèi)容所做的劃分，其中與科學(xué)教育相關(guān)的領(lǐng)域是

（）

A.人際關(guān)系B.健康C.表現(xiàn)D.環(huán)境

正確答案是：環(huán)境

試題12杜威認(rèn)為，兒童具有四類本能、興趣或沖動(dòng)，其中（）

方面的興趣與兒童科學(xué)教育密切相關(guān)。

A.談話或交際方面的興趣B.探究或發(fā)現(xiàn)東西方面的興趣C.制造

東西或建造方面的興趣以及D,藝術(shù)表現(xiàn)方面的興趣

正確答案是：探究或發(fā)現(xiàn)東西方面的興趣

試題13狹義的科學(xué)指的是（）

A.現(xiàn)代科學(xué)B.工程科學(xué)C.社會(huì)科學(xué)D.自然科學(xué)

正確答案是：自然科學(xué)

試題14皮亞杰認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)科學(xué)主要是在（）基礎(chǔ)上，通過自

身與客體（環(huán)境）的主動(dòng)的相互作用（通常表現(xiàn)為探究）而實(shí)現(xiàn)的。

選擇一項(xiàng)：

A.已有科學(xué)認(rèn)識(shí)B.自我觀察C.成人指導(dǎo)D.核心經(jīng)驗(yàn)

正確答案是：已有科學(xué)認(rèn)識(shí)

試題15（）認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)科學(xué)主要是在已有科學(xué)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，

通過自身與客體（環(huán)境）的主動(dòng)的相互作用（通常表現(xiàn)為探究）而實(shí)現(xiàn)

的，他們通過對(duì)周圍世界的不斷感知、觀察乃至動(dòng)手操作，完成對(duì)科

學(xué)的探索與發(fā)現(xiàn)。

A.皮亞杰B.維果茨基C.馬卡連科D.布魯納

正確答案是：皮亞杰

二、判斷題（每小題2分，共30分）

試題161981年，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育綱要（試行草

案）》o此綱要規(guī)定幼兒園繼續(xù)采用分科教育模式，設(shè)置體育、語

言、常識(shí)、計(jì)算、音樂、美術(shù)六科。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題172007年7月8日至12H,在澳大利亞帕斯市召開的有世界

50個(gè)國家1000多名科學(xué)與技術(shù)教育工作者參加的“世界科學(xué)與技術(shù)

大會(huì)〃并發(fā)表了《科學(xué)與技術(shù)教育帕斯宣言》（）

正確答案是“對(duì)”。

試題182012年，教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，

將“科學(xué)”列為幼兒園教育內(nèi)容的五大領(lǐng)域之一，幼兒園科學(xué)教育進(jìn)

入“科學(xué)領(lǐng)域〃課程階段。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題1920世紀(jì)50年代末至60年代出現(xiàn)了第一次改革浪潮，又

稱為“作為學(xué)科知識(shí)的科學(xué)〃時(shí)期。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題20俄國心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，“教學(xué)不僅可以跟隨發(fā)

展，不僅可以和發(fā)展齊步并進(jìn)，而且可以走在發(fā)展的前面，推動(dòng)發(fā)展

前進(jìn)，并在發(fā)展中引起新的形成物”（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題21兒童樸素理論認(rèn)為基于兒童科學(xué)概念形成理論的“概念

轉(zhuǎn)變”的策略，是圍繞“日常概念〃與“利學(xué)概念”之間的差異展開

的。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題22學(xué)前兒童科學(xué)教育要充分發(fā)揮兒童自主性，不需要成人

的引導(dǎo)、支持和幫助（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題23對(duì)于學(xué)前兒童來說，通過感官的觀察來攝取外界信息是

獲取第一手資料最直接的方法。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題24對(duì)于年幼的兒童來說，他們進(jìn)行的科學(xué)學(xué)習(xí)比較淺顯，

科學(xué)探究比較簡單，就不能苛求他們像科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究一樣具備

應(yīng)有的態(tài)度、品質(zhì)等價(jià)值觀。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題25建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是

學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)

習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲

得。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題26科學(xué)教育就是傳授科學(xué)知識(shí)的教育（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題27科學(xué)是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同

時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過程，還是一種看待世界的方法和

態(tài)度。（）

試題28美國在1996年發(fā)布的《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中就特

別指出，學(xué)校，包括從幼兒園到12年級(jí)（k-12）科學(xué)教育的目標(biāo)是培

養(yǎng)具有〃高度科學(xué)素質(zhì)”的人。（）

正確答案是“對(duì)〃。

試題29美國學(xué)者喬?米勒認(rèn)為，科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概

念，時(shí)代不同，科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵也會(huì)發(fā)生變化，他在“當(dāng)代情景下”

定義了科學(xué)素養(yǎng)概念的三個(gè)維度。（）

正確答案是“對(duì)〃。

試題30陳鶴琴在20世紀(jì)20年代提出了“活教育〃的教育思想，

并就以此為基礎(chǔ)的“五指活動(dòng)課程”進(jìn)行實(shí)踐研究。（）

正確答案是“對(duì)

三、問答題（每小題7分，共14分）

試題31簡述科學(xué)的本質(zhì)與兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)或發(fā)明事物之間的聯(lián)系，各種物質(zhì)通過這

種聯(lián)系組成特定的系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)特定的功能。兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1.

認(rèn)識(shí)處于不分化的混沌狀態(tài)。2.認(rèn)識(shí)帶有模仿性，缺乏有意性。3.認(rèn)

識(shí)帶有明顯的擬人化傾向。4.認(rèn)識(shí)帶有表面性，片面性。

試題32簡述美國兒童科學(xué)教育的發(fā)展趨勢。

美國學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，不僅在于掌握一些知識(shí)，而是重

視教給學(xué)前兒童學(xué)習(xí)自然科學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該幫助兒童理解科

學(xué)，不儀包括認(rèn)知體系，還包括探索過程和科學(xué)活動(dòng)所持的價(jià)值觀。

認(rèn)為，如果只教兒童知識(shí)，不重視科學(xué)探索過程和技能的培養(yǎng)，就會(huì)

使兒童只會(huì)享用知識(shí)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)。如果忽視對(duì)科學(xué)正確態(tài)

度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，就會(huì)影響兒童對(duì)科學(xué)的信仰與熱情，以及從事科

學(xué)活動(dòng)的道德標(biāo)準(zhǔn)。所以，只有從以上三個(gè)方面立體地進(jìn)行科學(xué)教

育，才能使兒童真正掌握科學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童自身興趣的作用，讓學(xué)

前兒童根據(jù)自己的興趣去觀察、了解和認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。因此，學(xué)前兒

童的個(gè)別的科學(xué)探索活動(dòng)是其中的重要方法。在這個(gè)過程中，教師僅

作少量的指導(dǎo)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)前兒童的興趣，并伴有少量的有計(jì)劃的

小組和集體探索活動(dòng)。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)用的各種材料的準(zhǔn)備，

為學(xué)前兒童提供觀察和接觸大自然的充分機(jī)會(huì)。

四、理論知識(shí)應(yīng)用（分析）題（本題11分）

試題33試結(jié)合兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)分析兒童的科學(xué)樸素理

論。

很多研究發(fā)現(xiàn)，很小的嬰兒對(duì)外部世界都已經(jīng)有了自己的系統(tǒng)看

法，學(xué)齡前兒童能區(qū)分物理世界、生物世界和心理世界，并對(duì)這些不

同的領(lǐng)域有著不同的理解和解釋機(jī)制，能依據(jù)這三個(gè)不同領(lǐng)域中各自

的原則進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊蚬评怼＿@些早期的“樸素理論”是幼兒用以解

釋周圍環(huán)境的知識(shí)框架和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu).兒童的“樸素理論”可以增加兒

童對(duì)周圍世界的信，降低事物的不確定性。研究者把兒童的認(rèn)知發(fā)展

看作是兒童的樸素理論的發(fā)展，這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)域的特殊性，強(qiáng)調(diào)

了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。研究結(jié)果使得人們對(duì)嬰幼兒的能力重新評(píng)價(jià)，更

加深切地關(guān)注嬰幼兒究竟知道些什么，人類自身生命早期的潛力有多

大。美國著名社會(huì)心理學(xué)家戴維?謝弗認(rèn)為，兒童擁有與成人很不一

樣的思想和認(rèn)識(shí)，在不斷生成、驗(yàn)證和修改有關(guān)世界的理論過程中，

兒童的認(rèn)知會(huì)得到發(fā)展。嬰兒自出生起就能理解某些類信息的能力，

但這些先天固有的知識(shí)需要真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，在理解

世界怎樣運(yùn)作時(shí)，嬰兒如同科學(xué)家一樣，首先設(shè)想出一些以此有關(guān)的

概念或“理論”，然后不斷地驗(yàn)證和修改這些理論，直至形成的心理

模式與客觀現(xiàn)實(shí)相似為止，兒童的知識(shí)被組織為一種內(nèi)聚的、具有解

釋機(jī)制的系統(tǒng)，這就是兒童的樸素理論。威爾曼和格爾曼認(rèn)為，“樸

素理論”是指人們對(duì)某一組信息、事物、現(xiàn)象等日常的理解。

形考2

試題1"興趣、好奇、好問”屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育（）方面

的目標(biāo)。

a.科學(xué)情感與態(tài)度b.科學(xué)知識(shí)c.科學(xué)方法與能力d.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)

正確答案是：科學(xué)情感與態(tài)度

試題2"喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣”這

是哪個(gè)年齡階段科學(xué)探究目標(biāo)（）

a.5_6歲b.4-5歲c.2~3歲d.3~4歲

正確答案是：3-4歲

試題3"引導(dǎo)學(xué)前兒童在操作、探究中發(fā)現(xiàn)并理解三腳架穩(wěn)定的

特性”，該活動(dòng)目標(biāo)表述是從（）的角度？

a.教育行政機(jī)構(gòu)b.教師c.學(xué)生d.幼兒園

正確答案是：教師

試題4"能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄”，屬于（）

年齡階段科學(xué)探究目標(biāo)。

a.2_3歲b,5-6歲c.4~5歲d.3-4歲

正確答案是：5-6歲

_試題5"預(yù)測與推斷”屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育（）方面的目

標(biāo)。

a科學(xué)知識(shí)b.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)c.科學(xué)方法與能力d.科學(xué)情感與態(tài)度

正確答案是：科學(xué)方法與能力

試題6《3_6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)

展水平把學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)分為科學(xué)探究和（）兩大維度，并

對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)做了進(jìn)行了進(jìn)一步分解。

A.科學(xué)認(rèn)知B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)C.數(shù)學(xué)認(rèn)知D.數(shù)學(xué)訓(xùn)練

正確答案是：科學(xué)認(rèn)知

試題7《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確學(xué)前兒童科學(xué)教

育目標(biāo)中包括相互聯(lián)系的三個(gè)方面不包括哪一項(xiàng)（）o

a.科學(xué)方法與技能b.科學(xué)思想c.科學(xué)態(tài)度d.科學(xué)知識(shí)

正確答案是：科學(xué)思想

試題8《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學(xué)前兒童科學(xué)教育

的內(nèi)容范圍，分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的（）

部分。

A.前言B.后記C.教育建議D.附錄

正確答案是：教育建議

試題9在《綱要》和《指南》中多處強(qiáng)調(diào)“身邊常見事物和現(xiàn)

象”〃周圍環(huán)境”“季節(jié)變化和常見天氣與生活的關(guān)系和影響”等，

這體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容（）的特點(diǎn)

a.常規(guī)性b.環(huán)境性c.日常性d.生活性

正確答案是：生活性

試題10夏天雨季，突降暴雨,學(xué)前兒童立即被下雨所吸引，雨后

地面出現(xiàn)小水洼，蚯蚓鉆出來了，樹葉掛著露珠老師根據(jù)實(shí)際情況，

暫停了原本準(zhǔn)備的課程教學(xué)計(jì)劃,而是與兒童一起觀察雨并進(jìn)行引導(dǎo)

教學(xué)，這體現(xiàn)了科學(xué)教育課程的（）特點(diǎn)

a啟蒙性b.偶然性c.生成性d.突發(fā)性

正確答案是：生成性

試題11大班科學(xué)活動(dòng)《地下的秘密王國》的目標(biāo)表述為：（1）觀

看森林冬景圖。（2）說說都看到了哪些動(dòng)物。請(qǐng)問這個(gè)目標(biāo)表述存在

什么樣的問題（）

a.混淆科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容b.目標(biāo)表達(dá)沒有從兒童視角

c.目標(biāo)的制定沒有體現(xiàn)年齡適宜性d.目標(biāo)表述不清晰

正確答案是：混淆科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容

試題12學(xué)前兒童科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)前兒童親身經(jīng)歷科學(xué)探究和發(fā)

現(xiàn)的過程來獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，使其在此基礎(chǔ)上形成表象水平的

（）概念。

A.關(guān)鍵核心B.初級(jí)科學(xué)C.認(rèn)知探索D.基本認(rèn)知

正確答案是：初級(jí)科學(xué)

試題13對(duì)于學(xué)前兒童來說，通過（）來攝取外界信息是獲取第

一手資料最直接的方法。

A.感官的觀察B.成人的教導(dǎo)C.豐富的媒介D.自身的思維

正確答案是：感官的觀察

試題14科學(xué)態(tài)度和精神的培養(yǎng)具體包括保護(hù)與激發(fā)學(xué)前兒童的好

奇心和（）

A.求知欲B.觀察力C.認(rèn)知能力D.好心態(tài)

正確答案是：求知欲

試題15美國學(xué)者喬米勒認(rèn)為，科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概

念，時(shí)代不同，科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵也會(huì)發(fā)生變化，以下哪一項(xiàng)不屬于其

定義的科學(xué)素養(yǎng)概念的三個(gè)維度

a.對(duì)重要科學(xué)術(shù)語和概念（科學(xué)知識(shí)）的理解b.對(duì)科學(xué)發(fā)明的理

解c.對(duì)科學(xué)原理和方法（科學(xué)本質(zhì)）的理解d.對(duì)科技的社會(huì)影響的意

識(shí)和理解

正確答案是：對(duì)科學(xué)發(fā)明的理解

二、判斷題（每小題2分，共30分）

試題161932年，我國第一個(gè)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)一《幼稚園課程標(biāo)

準(zhǔn)》誕生了。（）

正確答案是“對(duì)〃。

試題171949年以后，我國學(xué)前教育借鑒美國的模式進(jìn)行了改

革。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題18兒童雖然有其獨(dú)特的心理與思維發(fā)展水平，但其學(xué)習(xí)與

建構(gòu)科學(xué)的過程與結(jié)果具有成人的特點(diǎn)。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題19光、影、顏色等屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中的“物質(zhì)科

學(xué)”內(nèi)容。（）正確答案是〃對(duì)”。

試題20在1952年3月與7月分別頒布實(shí)施《幼兒園暫行規(guī)程》

和《幼兒園暫行教學(xué)綱要（草案）》中關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容定

為“認(rèn)識(shí)環(huán)境”，包括日常生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。（）

正確答案是“對(duì)”°

試題21地球上的山川、河流、湖泊等地貌景觀，風(fēng)雨雷電、日

月星辰等自然現(xiàn)象，以它們與人類之間的關(guān)系都是學(xué)前兒童感興趣也

應(yīng)該學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)容。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題22學(xué)前兒童的思維以直觀動(dòng)作和具體形象為主，其思維發(fā)

展程度決定了他們也可能獲得抽象理論水平的科學(xué)概念。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題23學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)，是指一次具體的科學(xué)教育

活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，是科學(xué)教育中最下位、最切近的目標(biāo)，比較具

體。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題24學(xué)前兒童獲取科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童獲得

系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系和學(xué)前兒童抽象水平的科學(xué)概念（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題25孩子自出生就不斷地與周圍世界直接接觸，已感知了不

少自然物和自然現(xiàn)象，已從自身的周圍環(huán)境中自發(fā)地獲取了一定的科

學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題26幼兒園課程的一個(gè)基本特點(diǎn)是生活性，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容源

于、高于進(jìn)而回歸學(xué)前兒童的生活，這就是學(xué)前兒童科學(xué)教育的生活

性特點(diǎn)。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題27科學(xué)性與啟蒙性是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要原

則。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題28能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄是3-4歲學(xué)前兒

童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題29表述教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)一般有兩種方式：從教師角度表述和

從學(xué)前兒童角度表述。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題30除了教師有目的、有計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)教育內(nèi)容，幼兒園和

家庭一日生活中還存在許多偶發(fā)生成的科學(xué)教育契機(jī)，教師要敏感關(guān)

注并充分利用這些機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教

育的隨機(jī)性特點(diǎn)（）

正確答案是〃錯(cuò)”。

三、問答題（每題7分，共14分）

試題31兒童科學(xué)教育中包含哪些需要培養(yǎng)的能力與方法？

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣

和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參

與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別

人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官。

多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)。

4、通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合

作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程

和結(jié)果.

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)

生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游

戲中某些簡單的問題。

6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科

學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類

生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

試題322001年我國頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明

確指出學(xué)前兒童科學(xué)教育領(lǐng)域的目標(biāo)是：

總目標(biāo)是學(xué)前階段進(jìn)行科學(xué)教育的總方向，是學(xué)前階段科學(xué)教育

活動(dòng)的“引航燈”.我國教育部于2001年7月頒布了《幼兒園教育指

導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中，提出了“科學(xué)”、“社會(huì)〃、

“語言”、“健康”、〃藝術(shù)〃等五大領(lǐng)域，并提出了相應(yīng)的領(lǐng)域目

標(biāo).歸類為三個(gè)方面，即科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)、科學(xué)過程和方

法方面的目標(biāo)和科學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo).

科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好

奇心和求知欲;愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資

源,有初步的環(huán)保意識(shí).

科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)：能夠運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)

腦、探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.

科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)：獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);在感性經(jīng)驗(yàn)的

基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念。

四、理論知識(shí)應(yīng)用(分析)題(本題11分)

試題33從歷史發(fā)展和國際范圍來看，學(xué)前兒童科學(xué)教育價(jià)值取向

有哪些新變化?一、選擇題(每題3分，共45分)

一、學(xué)前教育科學(xué)教育價(jià)值取向與目標(biāo)的國際趨勢

1、將培養(yǎng)幼兒具有良好的科學(xué)素養(yǎng)作為根本目標(biāo)。

2、強(qiáng)調(diào)發(fā)展兒童的科學(xué)探究能力。

3、重視基礎(chǔ)技術(shù)教育。

二、我國學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)及價(jià)值取向

1、終身發(fā)展的價(jià)值取向。

2、教育目標(biāo)構(gòu)成三要素：

(1)有好奇心和探究熱情并有初步的科學(xué)精神態(tài)度。

(2)獲得探究解決問題的策略的感性認(rèn)識(shí)。

(3)獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用的傾向。

形考3

試題1以下不屬于一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的必須部分的是（）

A.活動(dòng)目標(biāo)B.活動(dòng)準(zhǔn)備C,活動(dòng)過程d.活動(dòng)總結(jié)

正確答案是：活動(dòng)總結(jié)

試題2以下不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育物質(zhì)環(huán)境類型的是（）

a.自然角b.園地c.科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)d.咨詢室

正確答案是：咨詢室

試題3以下哪類活動(dòng)不屬于科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的類型（）

a.觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)b.實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)c.技術(shù)操作型活動(dòng)d.區(qū)域

游戲型活動(dòng)

正確答案是：區(qū)域游戲型活動(dòng)

試題4區(qū)角活動(dòng)按照五大領(lǐng)域劃分成不同的類型，無論哪一種類

型都需要通過孩子具體的實(shí)踐活動(dòng)才能體現(xiàn)它的教育價(jià)值。這是區(qū)角

活動(dòng)的（）特點(diǎn)。

a.自主性b.實(shí)踐性c.交互性d.創(chuàng)造性

正確答案是：實(shí)踐性

試題5區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則不包括以下哪一項(xiàng)（）

a.材料多樣性b.活動(dòng)自主性c.操作層次性d.時(shí)空開放性

正確答案是：活動(dòng)自主性

試題6和幼兒園一對(duì)多的教育方式相比，家庭教育更多的是一對(duì)

一或多對(duì)一。特別是獨(dú)生子女家庭，家長有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)

行一對(duì)一、面對(duì)面的共同探索和指導(dǎo)。這體現(xiàn)了家庭進(jìn)行科學(xué)教育的

（）特點(diǎn)。

a.個(gè)別化b.靈活性c.隨機(jī)性d,潛在性

正確答案是：個(gè)別化

試題7因?yàn)閷W(xué)前兒童在玩的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了影子的存在，所以教

師就借此引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)光影關(guān)系，生成了一次科學(xué)教育課程，這體現(xiàn)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的（）

a.生活性原則b,偶發(fā)性原則c.趣味性原則d.非常規(guī)原則

正確答案是：生活性原則

試題8在人為控制的條件下，教師或幼兒利用一些材料、儀器或

設(shè)備，通過簡單演示或動(dòng)手操作，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及其因果聯(lián)

系的方法是（）

a.演示法b.實(shí)驗(yàn)法c.觀察法d.控制法

正確答案是：實(shí)驗(yàn)法

試題9在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒可以獨(dú)立自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材

料、同伴、玩法等，按照自身的意愿選擇開展某個(gè)活動(dòng)或是參與到同

伴活動(dòng)中去。這體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)的（）特點(diǎn)。

a.創(chuàng)造性b.自主性c.獨(dú)立性d.實(shí)踐性

正確答案是：自主性

試題10學(xué)前兒童科學(xué)教育以（）為主要活動(dòng)方式。

a.上課b.探究c.集體教學(xué)d.游戲

正確答案是：游戲

試題11家庭中科學(xué)教育的開展可以隨時(shí)隨地，內(nèi)容、形式、時(shí)間

和地點(diǎn)都不受限制。這是家庭教育中進(jìn)行科學(xué)教育的（）特點(diǎn)

a.隨意性b.個(gè)別化c.持久和連續(xù)d.靈活和隨機(jī)

正確答案是：靈活和隨機(jī)

試題12幼兒的思維特點(diǎn)以（）思維為主，所以應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒

通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

a.具體形象b.前運(yùn)算c.半抽象d.情感認(rèn)知

正確答案是：具體形象

試題13幼兒需要根據(jù)探究的任務(wù)和對(duì)問題的猜測假設(shè)，選擇適宜

的觀察、實(shí)驗(yàn)、測量等方法，制訂研究的計(jì)劃和調(diào)查的方案。這屬于

幼兒科學(xué)探究的（）環(huán)節(jié)。

a結(jié)論解釋b.猜測假設(shè)c.收集信息d.調(diào)查驗(yàn)

正確答案是：猜測假設(shè)

試題14生活取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育更重視幼兒的個(gè)別差異，因

此，這類活動(dòng)往往傾向于（）活動(dòng)，因?yàn)檫@樣幼兒可以更加自由地

進(jìn)行科學(xué)探究，不受時(shí)間的限制，并且幼兒可以選擇自己喜歡的材

料，按照自己喜歡的方式進(jìn)行探究。

a.區(qū)域b.自由c.角色d戶外

正確答案是：自由

試題15過分關(guān)注與強(qiáng)調(diào)相對(duì)靜態(tài)的正確的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握

等，而不同程度地忽視個(gè)性化的科學(xué)探究過程，是（）取向的。

a.學(xué)科b.生活c.學(xué)術(shù)d.實(shí)踐

正確答案是：學(xué)科

二、判斷題（每題2分，共30分）

試題16"5E”教學(xué)模式是Engage、Expl。resExplain、Elab。

rate和Evaluate,即參與、探究、解釋、遷移和評(píng)價(jià)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（）

正確答案是“對(duì)”。

試題17一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在選擇確定了活動(dòng)內(nèi)容之

后，通常包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)總結(jié)三個(gè)部分。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題18為中班幼提供的記錄表應(yīng)簡單明了，以勾選或貼圖等方

式為主。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題19區(qū)角活動(dòng)也可以稱為“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”，因翻譯不同，還

有“區(qū)域活動(dòng)”等叫法，它們?cè)诟拍钌隙际窍嗤ǖ?。（?/p>

正確答案是“對(duì)”。

試題20區(qū)角活動(dòng)的開展有利于幼兒個(gè)性及自主性的發(fā)展，有利

于幼兒的人際交往與社會(huì)性水平的發(fā)展。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題21發(fā)現(xiàn)和提出問題是科學(xué)探索的起點(diǎn)，教師要以多種形式

給予幼兒提出問題的時(shí)間與機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒探究的興趣?（）

正確答案是“對(duì)”。

試題22在大班“光與影”主題下的〃燈光設(shè)計(jì)師”區(qū)角，為便于

幼兒操作電筒和彩色玻璃紙等材料，教師應(yīng)該將其安排在離窗口較近

位置，同時(shí)增加遮光布進(jìn)行光線遮擋。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題23學(xué)科取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，強(qiáng)

調(diào)活動(dòng)的預(yù)設(shè)性。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題24幼兒以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)方式?jīng)Q定了集體教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼

兒科學(xué)教育的實(shí)施開展基本沒有價(jià)值了。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題25幼兒科學(xué)探究是指在教師的指導(dǎo)下，幼兒通過自己的方

式獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自己尋找答案、解決問題的過程。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題26教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)要充分發(fā)揮教師個(gè)人的

興趣，做到有方向的引導(dǎo)。（）

正確答案是“錯(cuò)”。

試題27材料在區(qū)角活動(dòng)中可以成為一種有效的隱性指導(dǎo)。為

此，教師在進(jìn)行材料投放時(shí)要注意及時(shí)更替和更新。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題28生活中的科學(xué)教育，從時(shí)間上來說，跨越了幼兒一日生

活的所有時(shí)間，涵蓋了幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題29生活取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育以幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)為

背景，在活動(dòng)中將蘊(yùn)含于兒童生活資源之中的有關(guān)科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)滲透

于一定的情境中。（）

正確答案是“對(duì)”。

試題30觀察是有效指導(dǎo)的基礎(chǔ)，區(qū)角活動(dòng)中幼兒可以自主自由

地選擇內(nèi)容和材料開展游戲。

正確答案是“對(duì)”。

三、問答題（每題7分，共14分）

試題31簡述區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育設(shè)計(jì)原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。

（-）區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須緊緊圍繞幼兒年齡特點(diǎn)，個(gè)性差

異與發(fā)展需求，把握最近發(fā)展區(qū)，做好循序漸進(jìn)式目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì)，要

進(jìn)一步強(qiáng)化兒童中心主義思想在活動(dòng)中的體現(xiàn),尊重其興趣與特長、

需要與愛好。

（二）區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，既要突出科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，更要講

究靈活性，處理好目標(biāo)、時(shí)間、空間、評(píng)價(jià)等問題。一是既要根據(jù)幼

兒的興趣、需要，科學(xué)合理、靈活機(jī)動(dòng)的安排幼兒活動(dòng)時(shí)間，保障時(shí)

間上的延續(xù)性、持久性，確保幼兒參與區(qū)角活動(dòng)的興趣、能力、學(xué)習(xí)

品質(zhì)不斷提升。言下之意是：區(qū)角活動(dòng)實(shí)施中，教師可以靈活處理時(shí)

間與時(shí)限，不必局限于固定的時(shí)間與時(shí)段，一切以兒童的興趣與需要

而定，切忌淺嘗輒止。二是力求立體與平面、墻面與墻角、室內(nèi)與戶

外有機(jī)結(jié)合，努力拓展活動(dòng)空間（不僅僅局限在室內(nèi)），做到因地制

宜，因材施教，特別是科學(xué)區(qū)的種養(yǎng)殖體驗(yàn)與探究活動(dòng)，這是農(nóng)村幼

兒園科學(xué)區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)的重點(diǎn)所在。三是所有的區(qū)角活動(dòng)必須嚴(yán)格遵循

教育目標(biāo)與要求，即是要緊扣《指南》、《綱要》精神，依據(jù)區(qū)域活

動(dòng)評(píng)估量表，及時(shí)、全面、主動(dòng)做好評(píng)估工作，切忌表面的熱鬧和放

羊式的區(qū)角活動(dòng)。

（三）區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循4項(xiàng)基本原則。即封閉式與

開放式相結(jié)合原則、共享性原則、動(dòng)靜結(jié)合原則、相關(guān)鄰近原則，確

?；顒?dòng)的規(guī)范性、有效性。

試題32簡述集體教學(xué)中的科學(xué)教育價(jià)值特點(diǎn)。

集體科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)：

1、科學(xué)教育活動(dòng)過程是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程；

2、科學(xué)教育活動(dòng)過程是兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程；

3、科學(xué)教育活動(dòng)過程是兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程；

4、科學(xué)教育活動(dòng)過程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精

神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。

四、案例分析題（本題11分）

試題33一位教師在教研活動(dòng)中說道“原來?xiàng)U秤、養(yǎng)蠶、竹蜻

蜓、走馬燈、染布可以做成科學(xué)課，我一直以為，這只能上民間文化

的相關(guān)主題，可是你帶小朋友探討走馬燈機(jī)械工作原理，飼養(yǎng)觀察蠶

寶寶生活習(xí)性，吐絲結(jié)繭，還有小朋友用桿秤玩買賣游戲，進(jìn)行稱重

測景的活動(dòng)，這些都讓我知道傳統(tǒng)文化課程也可以有科學(xué)的元素廠運(yùn)

用本單元所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，談一談你對(duì)案例中教師感悟的看法，說一

說有什么啟發(fā)?教師應(yīng)該如何利用好科學(xué)教育環(huán)境和資源，才能有效

的促進(jìn)兒童們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域中的探索？

1、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)為科學(xué)屋，激活幼兒主動(dòng)探索

的欲望著名的心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，指出兒童是在與周

圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的，而這一點(diǎn)對(duì)于開展科學(xué)啟蒙活動(dòng)更

為重要，因此我采用了科學(xué)活動(dòng)大環(huán)境與科學(xué)活動(dòng)小布景結(jié)合起來的

方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)探索的欲望。而現(xiàn)代

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，素材光碟等給我創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供了便利。如我在大班創(chuàng)設(shè)了

《植物王國》，《科學(xué)大探索》，中班創(chuàng)設(shè)了《海洋世界》等，讓孩

子們身臨其境，展開無限的遐想，圍繞自然科學(xué)，生態(tài)科學(xué)布置各個(gè)

室內(nèi)的“小布景”。為幼兒營造濃厚的科學(xué)氛圍，捕捉一些幼兒感興

趣和喜愛的科學(xué)信息，使其微型化，讓幼兒每天生活在充滿科學(xué)氣息

和賦予想象的環(huán)境中。

另外我從網(wǎng)上收集各種信息資料，圖片，創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的墻

飾和活動(dòng)角，如我設(shè)計(jì)了“小小氣象站”，“游銀河系”，“保護(hù)海

洋”等活動(dòng)讓幼兒了解地球，環(huán)境與人類生存的關(guān)系，活動(dòng)區(qū)角中我

們提供了〃果汁的制作”，〃有趣的磁鐵”，“會(huì)吸水的紙”，“海洋

食物鏈”等操作材料和觀察內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子可以回家和家人一起在

網(wǎng)上收集資料。為此我將活動(dòng)室除了墻飾外還分了教師資源和幼兒資

源，供教師和幼兒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)共享，為以后的活動(dòng)開展提供了豐富

的素材，由此充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，啟迪幼兒的智慧。

2、巧設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲望

對(duì)幼兒而言，興趣是最好的老師，在活動(dòng)前調(diào)動(dòng)幼兒的求知欲

望，激起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，在學(xué)習(xí)起來就會(huì)收到事半功倍的效

果。然而傳統(tǒng)課堂上僅僅靠簡單的掛圖，色彩變幻等手段來刺激學(xué)生

的興趣，顯然是很不夠的，有了現(xiàn)代信息技術(shù)，活動(dòng)前通過多媒體播

放與本次活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)畫、錄像、圖片、聲音等更易激發(fā)幼兒的興

趣，集中幼兒的注意力，從而巧妙地引出新的活動(dòng)。如在《祖國是個(gè)

大花園》這個(gè)活動(dòng)的引入，我先讓幼兒觀看科學(xué)啟蒙VCD,讓幼兒了

解祖國是個(gè)大花園，有著繁多的花草樹木，了解主要大城市的花，從

而深信刻認(rèn)識(shí)到“愛環(huán)境，愛家園”的重要性。又如在《春夏秋冬》

活動(dòng)中，結(jié)合計(jì)算機(jī)IBM“小小探索者〃軟件中的《橡樹池塘》游

戲，在準(zhǔn)備開展活動(dòng)前一星期，讓幼兒按組或結(jié)伴地輪流在電腦王國

里自由探索：春夏秋冬分別的氣候、有些什么動(dòng)物、植物有什么變化

等。通過科學(xué)啟蒙VCD和計(jì)算機(jī)IBM“小小探索者〃軟件游戲，一方

面可以有效的激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的自主探索能力，另一方面

也可以利用這些生動(dòng)有趣的游戲，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，更要學(xué)會(huì)與他人

合作，共同活動(dòng)，分享成功與快樂。

3、化靜為動(dòng)，突破科學(xué)啟蒙教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

科學(xué)活動(dòng)大多數(shù)內(nèi)容比較抽象，現(xiàn)有的《科學(xué)啟蒙》聲像教材是

根據(jù)《小學(xué)自然常識(shí)》教材攝制，而現(xiàn)行的小學(xué)科學(xué)教材中，很大的

不足就是經(jīng)常出現(xiàn)一些離現(xiàn)實(shí)、離這個(gè)時(shí)代較遠(yuǎn)的信息，孩子對(duì)一些

很枯燥乏味的內(nèi)容都顯得不愿意去看去聽，教材編寫受到一定限制，

一些具有明顯時(shí)代特征的科學(xué)內(nèi)容不能在教材中及時(shí)、準(zhǔn)確地反映出

來，就算能反映出來，教師也難以表達(dá)。幼兒園的孩子好動(dòng)，對(duì)動(dòng)畫

較感興趣，因此，在教學(xué)中，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，想盡辦法讓靜

止的教材動(dòng)起來，然而利用多媒體課件就可以很好地突破科學(xué)教學(xué)重

點(diǎn)難點(diǎn)，它能使抽象的概念具體化、形象化，進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，加強(qiáng)幼

兒的直觀印象，讓幼兒學(xué)起來更輕松一些，使幼兒愿意去學(xué)，有興趣

去學(xué)。

形考4

一、選擇題（每題3分，共45分）

試題1為傾聽5歲以下幼童而創(chuàng)設(shè)的具體框架，組合使用傳統(tǒng)研

究方法（如觀察法、訪談法）和以參與式工具（如讓幼童使用相機(jī)拍

照、旅行、繪圖、畫畫、進(jìn)行角色扮演等）的使用為特征的新方法是

（）

a.故事評(píng)價(jià)法b.綜合評(píng)估法c.馬斯洛方法d.馬賽克方法

正確答案是：馬賽克方法

試題2以潛在的方式對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)產(chǎn)生影響的課程資源，如幼

兒園和社會(huì)風(fēng)氣、家庭氣氛、師幼關(guān)系等屬于（）課程資源。

a.顯性b.次要c.隱性d.常規(guī)

正確答案是：隱性

試題3兒童的科學(xué)研究始于疑惑，而疑惑又源于（）

a.問題情境b.認(rèn)知平衡c.認(rèn)知缺失d.認(rèn)知沖突

正確答案是：問題情境

試題4在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，教師要做好引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者，盡

量讓幼兒在觀察、操作，以及科學(xué)游戲中成為（）。

a.主動(dòng)構(gòu)建者b.活動(dòng)執(zhí)行者c.服從指揮者d.外部觀察者

正確答案是：主動(dòng)構(gòu)建者

試題5在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用最多，所獲資料可長久保留而不失其價(jià)

值，通常是現(xiàn)場實(shí)況詳錄的方法是（）

a.描述記敘法b.事件取樣觀察法c.時(shí)間取樣觀察法d.等級(jí)評(píng)定

法

正確答案是：描述記敘法

試題6學(xué)前兒童在認(rèn)識(shí)問題的時(shí)候，更多的是依賴所感知的現(xiàn)

象，因此他們無法脫離具體的事物進(jìn)行抽象的思考。這是兒童思維的

（）特性。

a.直接性b.具象性c.抽象性d.幼稚性

正確答案是：具象性

試題7學(xué)前兒童科學(xué)態(tài)度包括學(xué)前兒童對(duì)（）和科學(xué)教育的學(xué)

習(xí)具有好奇心與興趣。

a.周圍世界b.自身成長c.家庭環(huán)境d.客體

正確答案是：周圍世界

試題8學(xué)前兒童科學(xué)教育的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）

a.精神環(huán)境b.校園環(huán)境c.外部環(huán)境d.預(yù)備環(huán)境

正確答案是：精神環(huán)境

試題9幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)不能以犧牲（）為代價(jià)來求取能力的發(fā)

展和知識(shí)的掌握。

a.興趣b.秩序c.常規(guī)d場地

正確答案是：興趣

試題10心理環(huán)境是學(xué)前兒童有效進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的必要保障，幼兒

園科學(xué)教育心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要從（）兩方面展開。

a.幼兒園物質(zhì)準(zhǔn)備與師幼良好互動(dòng)b.專家指導(dǎo)和家園合作c.加強(qiáng)

家園合作和師幼互動(dòng)d.幼兒園