西安交通大學教學獎勵評審方案

本科教學杰出貢獻獎30萬元人民幣/人，卓越獎5萬元人民幣/人，優(yōu)秀團隊獎10萬元人民幣/團隊。本科教學杰出貢獻獎為最高獎項，成立教學獎勵評選管理委員會(以下簡稱委員會),由學校校長紀委辦公室(監(jiān)察處)、本科生院等部門負責人任委員。教務處為委1、對候選人(團隊)的教育教學水平及學術道德情況進行評議，2、對候選人(團隊)在師德師風、教書育人、教育理念、教學(一)學院初選階段各學院(部、中心)根據(jù)《本科教學杰出貢獻獎、卓越獎和優(yōu)秀貢獻獎和和優(yōu)秀團隊獎每個學院限報1名(個),醫(yī)學部、電信學院限報2名(個);卓越獎每個學院限報2名，醫(yī)學部、電信學院限報4名。擬推薦的候選人申報材料在所屬學院(部、中心)網站上公示不在規(guī)定時間內將教學獎推薦匯總表(附件2)一式一份，候選人(團隊)推薦表(附件3、4)一式三份及相關材料報教務處教學研究辦(二)校內專家初評及公示階段出貢獻獎候選人不超過4名，卓越獎候選人不超過15名，優(yōu)秀團隊獎候選團隊不超過10個，對于入選的候選人名單在教務處主頁上進(三)函評對確定入圍推薦本科教學杰出貢獻獎候選人的材料郵寄給校內外同行專家(校內專家不多于3人),如院士、國家教學名師、教育每名候選人材料送7位專家進行函評，有2位及以上專家不推薦(四)終審評議(五)表彰與授獎第一條為激勵教師潛心教書育人，表彰在我校長期從事一線教20年及以上教齡及15年以上我校教學經歷。程10年以上，近五年中，至少有三年中每年主講本科生課程不少于分在學院前10%,在師生中留下好口碑。內教學建設中效果顯著,在國內同行中有較大影響力。具體表現(xiàn)在以(1)經過長期的實踐探索形成了較為成熟的人才培養(yǎng)模式、體(2)在課程群建設方面開展綜合建設，持續(xù)進行教材建設、教(4)圍繞教育教學方式轉變，合理有效地利用信息化技術和手(5)在推進人才培養(yǎng)綜合改革、落實人才培養(yǎng)的進程中取得其師德師風師德高尚，為人師表，愛護學生，熱愛課堂，重視青年教師培養(yǎng)與教學團隊建設。潛心教書育人，認真對待并參與教學各項環(huán)節(jié)，教風端長期投身本科教學一線工作，承擔本科教學任務10年以上，近五年中，至少有三年中每年主講本科生課程不少于48學教學效果有一門為學生稱道的好課，授課特色鮮明，教學生能力培養(yǎng)和素質提高。近五年主講本科生課程綜合評教平均分在學院前10%,在師生中留下好口碑。在教學研究方面如人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)、學科發(fā)展、課程體系改革、教學方式方法、教學內容、教材建設等方面卓有成效。在教學改革研究項目、教改立項、教學獲獎、M0OC建設等方面取得較大成就。發(fā)表多篇具有一定影響力的高水平教改論文，科研能力強，積極把科研優(yōu)勢轉化為教書育人的資第一條為提高本科人才培養(yǎng)質量，激勵教師潛心育人，培育國當年啟動評選工作時受聘副教授及以上職務的我校在編在崗教師，并具有10年及以上我校教學經歷。2、授課情況課程不少于300學時，且至少有三年完整講授一門不少于32學時本3、教學效果高。近五年綜合評教平均分在學院前10%,學生喜愛，同行評價高。5、科研轉化師德師風師德高尚，為人師表，愛護學生，熱愛課堂，重視青年教師培養(yǎng)與教學團隊建設。潛心教書育人，認真對待并參與教學各項環(huán)節(jié)積極投身教學一線，承擔本科教學任務。近程不少于300學時，且至少有三年完整講授一門本科生課程。教學效果近五年學生評教平均分在學院前10%,學生喜愛，在教學研究方面如課程建設、教學方式方法、研究項目、教改立項、教學獲獎、教材建設，M較好成效，發(fā)表多篇高水平教改論文?？蒲心芰^強，積極把科研優(yōu)勢轉化為教書青年教師教學能力和水平等方面卓有成效。團隊形成時間不少于5年，人數(shù)不少于5人。應為本學科(專業(yè))的較高水平專家，具有教授職稱，熱愛本科得高度贊譽；長期在本科教學一線工作，近5年連續(xù)主講建設課程不少于16學時(以開課輪次計),綜合評教平均分在學院前10%,工作教學教研機構或委員會(例如教學指導委員會、高校課程研究會、專業(yè)認證委員會、專業(yè)學會等)任職或擔任專家并發(fā)揮重要作用，或在輪次中至少主講建設課程16學時，團隊教學效果好，達到同類課程團隊及組成以一門量大面廣本科生基礎課、通識課或系列本科生課程為建設平臺，整體教學水平高；團隊具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和合理的團隊成員結構，培養(yǎng)中青年教師提高教學水平和專業(yè)素質方面成效顯著。團隊形成時間不得少于5年，人數(shù)不少于5人。團隊帶頭人長期在本科教學一線工作，近5年連續(xù)主講本科生課程不少于16學時(以開課輪次計),學生評教平均分在學院前10%,工如教學指導委員會、高校課程研究會、專業(yè)認證委員會、專業(yè)學會等)任職或擔任專家并發(fā)揮重要作用，或在本領域中具有較大影響力；主持過省部級及以上教改項目，獲得省部級及以上教學成果獎；長課程建設，具有團結、協(xié)作精神和很好的組織、管理和領導能力。教學工作團隊積極開展教學研究，形成具有特色的教學理念，積極探索和運用新的教學方法、評價方法和教學手段，激發(fā)學生興高學生素質；積極參與教育教學改革，在教學內容、課程教材建設等方面持續(xù)改進，合理有效地利用信息化技術和手段程建設和教師隊伍建設形成完整的培養(yǎng)體系和課程體系；關心學生成長，指導學生在科學研究、競賽、設計、創(chuàng)新實踐和社會服務等活動中取得突出成績。團隊成員近五年每人在所有開課輪次中至少主講建設課程16學時，團隊教學效果好，達到同類課程的領先水平。果積極參加教學改革與創(chuàng)新，團隊成員主持過省部發(fā)表多篇高水平教改論文，獲得過省部級及以上教學成果獎。重視教材建設和教材研究，團隊成員主編過與團隊承擔的課程相關的國家級規(guī)劃教材。教材使用效果好，在國內