淺談初中地理課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)-以《土地沙漠化實(shí)驗(yàn)教學(xué)》為例 論文

淺談初中地理課堂的實(shí)驗(yàn)——以《土地沙漠化實(shí)驗(yàn)教學(xué)》[摘要]中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2015年綜合學(xué)術(shù)年會(huì)上人教社韋志榕教授提出了：地理核心素養(yǎng)主要包括“人地觀念、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力”四個(gè)方面。地理實(shí)踐力是指人們?cè)诘乩響敉饪疾臁⑸鐣?huì)調(diào)查、擬實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)能力和品質(zhì)；是學(xué)生在真實(shí)的所學(xué)的地理知識(shí)、技能，觀察、感悟、理解地理環(huán)境和人地關(guān)系，是體現(xiàn)。地理實(shí)踐力的培養(yǎng)包地理戶外考察、社會(huì)調(diào)查、模擬實(shí)驗(yàn)本文主要探討如何在新課程背景下開展地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，下面以《土地教學(xué)》為例進(jìn)行闡述。[關(guān)鍵詞]地理核心素養(yǎng)地理實(shí)踐力地理實(shí)驗(yàn)土地沙漠化[引言]本文主要以《土地沙漠化實(shí)驗(yàn)教學(xué)》為例，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的背景、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)幾個(gè)方面闡教學(xué)。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)背1、教材分析教學(xué)內(nèi)容選自商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)第八章《西北地區(qū)》第征》。課標(biāo)對(duì)這一節(jié)的要求為“根據(jù)資料，分析某區(qū)域存在的自然災(zāi)題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)”。教材對(duì)于對(duì)西問題是這樣描述的：“土地退化包括水土流失、荒漠化、鹽堿化、土種形式。西北地區(qū)由于氣候干旱，植被稀少，再加上過度放牧、樵采和墾荒等原因，許多地方發(fā)生了土地退化現(xiàn)象，土地荒漠化日趨”寥寥數(shù)語，對(duì)于西北區(qū)環(huán)境問題的成因、西北地區(qū)環(huán)境問題的危害以及解決措施也都是一西北地區(qū)環(huán)境問題與其干旱的自然環(huán)境有沒有關(guān)系？有什么關(guān)系？西北地區(qū)的環(huán)境問題的危害嚴(yán)重到什么程度，對(duì)同學(xué)們?nèi)粘５纳钣袥]有影響哪措施有何原理，具體有何作用？還有沒有其他的措施哪？學(xué)生又如何析西北地區(qū)的環(huán)境問題？這些都是教學(xué)的難點(diǎn)?；诖耍O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教提供創(chuàng)新型素材，讓學(xué)生在過程中感知西北地區(qū)環(huán)境問題的成因并由和措施。形象直觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。2、學(xué)情分析首先，八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，初步具備了讀圖方法力，且對(duì)于中國(guó)的領(lǐng)土知識(shí)有了一定的積累。因?qū)τ诎四昙?jí)的孩子來說不算難事。其次，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，完全可以勝作過程。八年級(jí)的學(xué)生觀察能力也很強(qiáng)，也具備了科學(xué)、客觀分析實(shí)力。學(xué)生的認(rèn)知水平達(dá)到了一定的高度，稍加引導(dǎo)，便能舉一反三，與西北地區(qū)的環(huán)境問題聯(lián)系起來，并在此基礎(chǔ)上思考土地沙漠化的危針對(duì)性的措施。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過1、導(dǎo)入ppt展示西北地區(qū)土地沙漠化危害的圖片，并讓學(xué)生感受西北地區(qū)的沙漠環(huán)境問題為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解西北地區(qū)環(huán)境問題的迫切性。同時(shí)，讓受實(shí)驗(yàn)使用的沙漠沙的質(zhì)地，有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、實(shí)驗(yàn)方案講解影響土地沙漠化自然因素的實(shí)一、〖實(shí)驗(yàn)內(nèi)容〗土壤、風(fēng)力和植被對(duì)土地沙漠化的影響二、〖實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、探究土壤濕度、植被覆蓋度、風(fēng)力大小對(duì)土地沙漠化的影響2、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)主要影響土地沙漠的自然因素獲得深刻的印象，有利于學(xué)生形成科學(xué)的環(huán)境觀，并為學(xué)生學(xué)習(xí)沙漠化的防治積累扎實(shí)的地理知識(shí)。3、通過實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的精神以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、實(shí)驗(yàn)將加強(qiáng)同學(xué)們之間的合作學(xué)習(xí)的精神，使他們?cè)诤献髦蝎@得成長(zhǎng)。三、〖實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備〗亞克力透明框1組、西北沙漠沙若干、苔蘚2塊、吹風(fēng)機(jī)一個(gè)、電子秒表1個(gè)、量筒1只、電子秤1個(gè)、量杯1個(gè)四、〖實(shí)驗(yàn)步驟〗實(shí)驗(yàn)分為3組：第一組風(fēng)力大小對(duì)土地沙漠化的影響1、將干燥程度相同的等3次鋪設(shè)在亞克力透明框中，分A、B、C；2、3組細(xì)沙均無草坪覆蓋3、A組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)為1檔；B組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)為2檔；C組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)為3檔；4、記錄1分鐘內(nèi)3組實(shí)驗(yàn)中被風(fēng)帶走細(xì)沙的數(shù)量記錄結(jié)果：項(xiàng)目A組（1檔）B組（2檔）C組（3檔）數(shù)量細(xì)沙質(zhì)量第二組植被覆蓋程度對(duì)土地沙漠化的影響1、將干燥程度相同的等量3次鋪設(shè)在亞克力透明框中，A、B、C標(biāo)注好2、A組細(xì)沙表面無覆蓋草坪；B組細(xì)沙表面半覆蓋草坪；C組細(xì)沙表面全覆蓋草坪；3、將吹風(fēng)機(jī)開到三檔風(fēng)力4、記錄1分鐘內(nèi)3組實(shí)驗(yàn)中被風(fēng)帶走細(xì)沙的數(shù)量記錄結(jié)果：項(xiàng)目A組（無覆蓋）B組（半覆蓋）C組（全覆蓋）數(shù)量細(xì)沙質(zhì)量第三組土壤濕度對(duì)土地沙漠化的影響1.將濕度不同的等量細(xì)沙分3次放入亞克力透明框中具體標(biāo)準(zhǔn)為：A組細(xì)沙為干；B組細(xì)沙加5ml水；C組細(xì)沙加10ml水2.所有實(shí)驗(yàn)組細(xì)沙表面均不覆蓋草坪3.所有實(shí)驗(yàn)組吹風(fēng)機(jī)風(fēng)力均為高檔4.1分鐘內(nèi)3組實(shí)驗(yàn)中被風(fēng)帶走細(xì)沙的數(shù)量記錄結(jié)果：項(xiàng)目A組（潮）B組（潤(rùn)）C組（干）數(shù)量細(xì)沙質(zhì)量實(shí)驗(yàn)時(shí)間：年月日時(shí)記錄人：〖實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析〗2.實(shí)驗(yàn)器材分析（1）亞克力透明框一組透明框的選材為有機(jī)玻具有較好透明性、化學(xué)穩(wěn)定性和、易染色、易加工、外觀優(yōu)便于組裝。透明度高，便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過現(xiàn)象。主要分為大框和小框，大框左側(cè)擋板加高，中間高板用于框用來盛被吹風(fēng)機(jī)帶走的泥沙。（2）其他實(shí)驗(yàn)器材：沙漠沙若干、吹風(fēng)機(jī)、量筒、電子秒表、電子秤、苔蘚類草坪3、實(shí)驗(yàn)演示課程教師演示第一對(duì)照組實(shí)驗(yàn)：為了便于讓學(xué)生觀察，演實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將干燥程度相同的等量細(xì)沙分3次鋪設(shè)在亞克力透明框中，分別標(biāo)上數(shù)A、B、C；（2）3組細(xì)沙均無草坪覆蓋（3）A組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)1檔；B組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)2檔；C組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)3檔；記錄1分鐘內(nèi)3組實(shí)驗(yàn)中被風(fēng)帶走細(xì)沙的數(shù)量三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過1、實(shí)驗(yàn)過程：（1）將干燥程度相同的等量細(xì)沙分3次鋪設(shè)在亞克力透明框中，分別標(biāo)上數(shù)A、B、C；（2）3組細(xì)沙均無草坪覆蓋（3）A組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)1檔；B組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)2檔；C組吹風(fēng)機(jī)等級(jí)3檔；（4）記錄1分鐘內(nèi)3組實(shí)驗(yàn)中被風(fēng)帶走細(xì)沙的數(shù)量第二組植被覆蓋程度對(duì)土地沙漠化的影響（1）將干燥程度相同的等量細(xì)沙3次鋪設(shè)在亞克力透明框中，每次A、B、C標(biāo)注好（2）A組細(xì)沙表面無覆蓋草坪；B組細(xì)沙表面半覆蓋草坪；C組細(xì)沙表面全覆蓋草坪；（3）將吹風(fēng)機(jī)開到三檔風(fēng)力（4）記錄1分鐘內(nèi)3組實(shí)驗(yàn)中被風(fēng)帶走細(xì)沙的數(shù)量第三組土壤濕度對(duì)土地沙漠化的影響（1）將濕度不同的等量細(xì)沙分3次放入亞克力透明框中具體標(biāo)準(zhǔn)為：A組細(xì)沙為干；B組細(xì)沙加5ml水；C組細(xì)沙加10ml水（2）所有實(shí)驗(yàn)組細(xì)沙表面均不覆蓋草坪（3）所有實(shí)驗(yàn)組吹風(fēng)機(jī)風(fēng)力均為高檔（4）1分鐘內(nèi)3組實(shí)驗(yàn)中被風(fēng)帶走細(xì)沙的數(shù)量2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一組：第二組第三組3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：風(fēng)力越大，被帶走泥沙越多，土地沙漠化越嚴(yán)重；植被覆蓋率越低，被帶走泥沙越多，土地沙漠化越嚴(yán)重；土地沙漠化越嚴(yán)重。四、地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的注意地理實(shí)踐力作為地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)和今后的社會(huì)生活都將發(fā)揮重要的作用。地理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的主要方式之一，它充分體現(xiàn)了地理實(shí)踐力的發(fā)展性與參與性。因此，教師在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要聯(lián)系實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知水平。地理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不能為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是服務(wù)于教學(xué)內(nèi)中，土地沙漠化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)目的源于學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)比較抽象，達(dá)較為粗略。但是，課標(biāo)對(duì)這一部分知識(shí)的要求較高，且該部分的知學(xué)生高中地理的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要有探究性和可操作性。地理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力方面最大的特色就是其發(fā)展此，地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的終身發(fā)展，除了掌握知識(shí)外，更主的過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的精神。因此，地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要有探究性一步一步解決問題，不能太簡(jiǎn)單，也不能太復(fù)雜；同時(shí)，地理實(shí)驗(yàn)盡學(xué)生參與，讓學(xué)生主動(dòng)習(xí)得知識(shí)與方法，所以，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要有可操作性。3.實(shí)驗(yàn)器材選材要科學(xué)合理。地理實(shí)驗(yàn)器材的選擇或者器材制作的原材料選擇要科學(xué)合理環(huán)保。地理實(shí)驗(yàn)的主要操作對(duì)象是學(xué)生，因此材料盡量避免安全隱患大的材料，盡量選擇安全、便于觀察的器材如有機(jī)玻璃；材料的選擇要環(huán)保，要于實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次使用，并且使其具有推廣意義。[結(jié)語]地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在地理教學(xué)中有著不可替代的作用，它可以使哪些不易詳細(xì)、無法觀察的宏觀世界的自然現(xiàn)象和過程具體化、形象化和動(dòng)態(tài)化；能問題情境，疏通和引導(dǎo)思路；它將“靜態(tài)”教學(xué)轉(zhuǎn)為“動(dòng)態(tài)”方教學(xué)生科學(xué)探究能力、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的有效教學(xué)方法。在堂探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)孩子的地理