高中歷史 6-2神權(quán)下的自我課時(shí)作業(yè) 人民版必修3

(時(shí)間：25分鐘滿分：50分)一、選擇題(每小題4分，共32分)1．“這是一個(gè)多彩多姿而變化萬(wàn)千的時(shí)代，和中國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代最可相比擬。在這個(gè)時(shí)期的形形色色中，有不少仍是中世紀(jì)的，有不少顯然已是近代的，但也有不少為這個(gè)時(shí)期所特有。這個(gè)時(shí)期上承中世紀(jì)，下啟近代，同時(shí)也自成一個(gè)時(shí)代，充滿了強(qiáng)烈的政治、社會(huì)和思想的活動(dòng)?！毕铝袝r(shí)代特征與此描述吻合的是()A．宗教改革運(yùn)動(dòng) B．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)C．啟蒙運(yùn)動(dòng) D．新文化運(yùn)動(dòng)解析：本題考查學(xué)生對(duì)材料信息的解讀能力。從材料中“和中國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代最可相比擬、有不少仍是中世紀(jì)的，有不少顯然已是近代的、自成一個(gè)時(shí)代”可知該時(shí)期是一個(gè)思想解放的時(shí)代，而且起著承上啟下的作用。由此可以判斷符合該特點(diǎn)的是文藝復(fù)興時(shí)期。答案：B2．以下圖片不能充分體現(xiàn)人文主義精神的是()解析：A、C、D三個(gè)選項(xiàng)分別是《大衛(wèi)》《圣母圣子圖》《蒙娜麗莎》，都反映了人文主義。B雖然畫的是圣母圣子圖，但圖中構(gòu)圖僵化，圣母缺乏世俗的母愛(ài)，正是中世紀(jì)宗教畫的特點(diǎn)。答案：B3．嚴(yán)格地說(shuō)，是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊，而不是達(dá)·芬奇的繪畫作坊養(yǎng)育了文藝復(fù)興人文主義。這說(shuō)明文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最早在意大利興起的根源是()A．意大利保留了希臘羅馬的古典文化B．意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽C．意大利具有豐富的人才資源D．意大利的中世紀(jì)神學(xué)思想淡薄解析：一定的思想文化是一定政治經(jīng)濟(jì)的反映，根源在經(jīng)濟(jì)。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最早在意大利興起的根源應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度上去分析。材料中“是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊，而不是達(dá)·芬奇的繪畫作坊養(yǎng)育了文藝復(fù)興人文主義”也說(shuō)明了這點(diǎn)。“威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊”反映出當(dāng)時(shí)意大利出現(xiàn)了資本主義萌芽。答案：B4．文藝復(fù)興時(shí)期一位人文主義者說(shuō)：“我?guī)缀踉敢庠倌贻p幾歲，這是因?yàn)槲蚁嘈旁谧罱膶?lái)一個(gè)黃金時(shí)代就要來(lái)臨?！边@句話體現(xiàn)了()A．為創(chuàng)造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂(lè)觀進(jìn)取精神B．重視物質(zhì)享受、追求貴重金屬的時(shí)代特征C．批判宗教信仰、追求個(gè)性自由的強(qiáng)烈愿望D．追求理性、自由、民主、科學(xué)的生活態(tài)度解析：B、C與材料不符，排除。追求理性、自由、民主、科學(xué)的生活態(tài)度是啟蒙思想家們的追求，排除D。從材料“在最近的將來(lái)一個(gè)黃金時(shí)代就要來(lái)臨”中可以看出人文主義者樂(lè)觀進(jìn)取的精神，正確答案為A。答案：A5．馬克思在評(píng)論馬丁·路德宗教改革時(shí)說(shuō)：“他打破了外在的枷鎖，但是給人們的心靈套上了枷鎖?！边@兩個(gè)“枷鎖”分別是指()A．天主教權(quán)威和專制王權(quán)B．天主教權(quán)威與馬丁·路德宣揚(yáng)的宗教思想C．宗教信仰與人文主義D．宗教信仰與科學(xué)精神解析：馬丁·路德宗教改革打擊了天主教勢(shì)力，并宣傳自己的宗教思想，既打破天主教會(huì)的枷鎖，又用自己的思想給信徒們套上了新的枷鎖，故B項(xiàng)符合題意。答案：B6．宗教改革領(lǐng)袖馬丁·路德的墓志銘上寫道：“我的話就是上帝的話?！贝搜宰畲蟮囊饬x是()A．完全否定了上帝的存在B．挑戰(zhàn)了羅馬教廷的精神權(quán)威C．徹底摧毀了天主教會(huì)的思想控制D．根本上推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起解析：“我的話就是上帝的話”具有鮮明的人文主義色彩，否定了教會(huì)的權(quán)威，故C項(xiàng)最符合題意。答案：C7．宗教改革領(lǐng)袖加爾文說(shuō)：“通過(guò)永恒的、不變的意圖，上帝始終決定著誰(shuí)可以被拯救。誰(shuí)將被毀滅?！边@反映了宗教改革的何種主張？()A．圣經(jīng)高于一切 B．上帝永恒C．反對(duì)羅馬天主教會(huì) D．信仰得救解析：加爾文是瑞士宗教改革的領(lǐng)袖，和馬丁·路德一樣主張信仰得救；每個(gè)基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)力，而不是盲目聽(tīng)從教皇和教會(huì)的說(shuō)教；簡(jiǎn)化宗教儀式，否定羅馬教廷的權(quán)威，堅(jiān)持國(guó)家權(quán)力高于教會(huì)等。結(jié)合本材料反映了信仰得救的主張。答案：D8．文藝復(fù)興和宗教改革都以人文主義的精神推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。下列說(shuō)法能反映宗教改革時(shí)期人文主義精神內(nèi)涵的是()A．“贖罪券可以使人的原罪得到赦免”B．“人是一件多么了不起的杰作”C．“每個(gè)人都是自己的牧師”D．“上帝的救贖使人得救”解析：“每個(gè)人都是自己的牧師”體現(xiàn)了“信仰得救”的思想，使人獲得了心靈的自主權(quán)，體現(xiàn)了人文主義的精神，故選C。B項(xiàng)是文藝復(fù)興時(shí)期莎士比亞的名言，A、D兩項(xiàng)體現(xiàn)了教會(huì)的主張。答案：C二、非選擇題(共18分)9．人類對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了長(zhǎng)期、緩慢的歷程。閱讀下列圖文材料，回答問(wèn)題。材料1：中國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒者荀子說(shuō)：“人定勝天。”圖一為古羅馬時(shí)期著名雕刻家米隆的雕塑作品《擲鐵餅者》。材料2：中世紀(jì)基督教宣揚(yáng)人是上帝的奴仆，人生下來(lái)就有罪。人是愚昧的，要在教會(huì)的引領(lǐng)下，杜絕一切私欲，盡全力崇仰上帝，以求“贖罪”。同時(shí)期的中國(guó)，皇帝號(hào)稱“天子”，代表上天來(lái)統(tǒng)治人間，人是皇帝的奴仆、子民。材料3：圖二中圣母臉上露出微笑，充滿了人間的歡樂(lè)。莎士比亞在《哈姆雷特》中寫道：“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！……宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”大致同時(shí)，中國(guó)《水滸傳》中的宋江雖然被迫造反，最后仍臣服于朝廷，寧死不再反叛。(1)據(jù)材料1回答這個(gè)時(shí)代東西方對(duì)人有什么共同認(rèn)識(shí)？(4分)(2)據(jù)材料2回答此時(shí)期東西方普遍認(rèn)為人是什么？(4分)(3)綜合上述材料回答此時(shí)期東西方藝術(shù)作品對(duì)人的描寫有何不同？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你能談?wù)勗斐蛇@種不同的原因嗎？(10分)解析：本題主要考查東西方對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)，通過(guò)圖文材料，巧妙地考查了學(xué)生的理解及歸納概括能力。第(1)、(2)問(wèn)根據(jù)材料中的有效信息，不難概括。第(3)問(wèn)中的不同可依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)作答，原因可從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等角度分析。答案：(1)認(rèn)識(shí)