新教材2024版高中語文第一單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)課件部編版必修上冊

第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作單元學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)二學(xué)習(xí)詩歌的鑒賞方法任務(wù)三學(xué)習(xí)解讀小說的方法任務(wù)四學(xué)寫詩歌任務(wù)一理解青春的價(jià)值1．品讀文學(xué)里的青春本單元作品抒發(fā)的都是青春情懷，認(rèn)真閱讀這些作品，填寫下面的表格。任務(wù)一理解青春的價(jià)值作品與青春相關(guān)的內(nèi)容青春形象青春的價(jià)值《沁園春·長沙》

《立在地球邊上放號(hào)》

作品與青春相關(guān)的內(nèi)容青春形象青春的價(jià)值《紅燭》

《峨日朵雪峰之側(cè)》

《致云雀》

《百合花》

《哦，香雪》

【答案】示例：作品與青春相關(guān)的內(nèi)容青春形象青春的價(jià)值《沁園春·長沙》例：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！蓖瑢W(xué)少年青春的價(jià)值在于擔(dān)當(dāng)《立在地球邊上放號(hào)》例：“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”巨人青春的價(jià)值在于創(chuàng)造作品與青春相關(guān)的內(nèi)容青春形象青春的價(jià)值《紅燭》例：“莫問收獲，但問耕耘?！奔t燭青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn)《峨日朵雪峰之側(cè)》例：“這是我此刻僅能征服的高度了”登山勇士青春的價(jià)值在于信心堅(jiān)定《致云雀》例：“晶瑩閃爍的草地，春霖灑落的聲息，雨后蘇醒的花蕾，稱得上明朗、歡悅、清新的一切，全都不及你的音樂?！痹迫盖啻喝绱藲g樂，如此美麗，如此神圣，如此美妙，如此富饒，充滿光明和希望作品與青春相關(guān)的內(nèi)容青春形象青春的價(jià)值《百合花》通訊員的故事像百合花一樣純潔的通訊員和新媳婦青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn)《哦，香雪》山村姑娘香雪的故事香雪等山村姑娘青春的價(jià)值在于對美好生活的向往2．與同學(xué)就“青春的價(jià)值”這一話題展開討論，闡述自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮渴纠呵啻旱膬r(jià)值在于奮斗。傳承五四精神，擔(dān)負(fù)歷史重任。偉大的精神代代相傳，偉大的事業(yè)接續(xù)奮斗。無論是慷慨激昂的郭沫若，還是奉獻(xiàn)一生的聞一多，都在不懈奮斗。只有珍惜韶華、奮發(fā)有為，才能做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。1．本單元五首詩歌風(fēng)格各異，但詩人都善于運(yùn)用意象來表達(dá)自己的情思。請仔細(xì)閱讀作品，完成下面的表格。任務(wù)二學(xué)習(xí)詩歌的鑒賞方法作品意象特點(diǎn)作者的思想情感《沁園春·長沙》

《立在地球邊上放號(hào)》

《紅燭》

《峨日朵雪峰之側(cè)》

《致云雀》

【答案】作品意象特點(diǎn)作者的思想情感《沁園春·長沙》山、林、江、舸、鷹、魚等渲染博大的、遼遠(yuǎn)的空間展現(xiàn)了昂揚(yáng)向上的青春激情及雄視天下的凌云壯志《立在地球邊上放號(hào)》白云、北冰洋、太平洋、洪濤等宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢磅礴贊美大自然，謳歌、贊美“力”作品意象特點(diǎn)作者的思想情感《紅燭》燭喜慶熱情；赤誠“紅燭??！‘莫問收獲，但問耕耘。’”既是對紅燭精神的提煉，也是詩人對自己的勉勵(lì)：不惜犧牲，無私奉獻(xiàn)作品意象特點(diǎn)作者的思想情感《峨日朵雪峰之側(cè)》峨日朵之雪、巨石、巖壁和蜘蛛共同營造出一個(gè)凝重壯美的氛圍，使飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識(shí)，組成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的世界《致云雀》以云雀為中心的意象群歡樂、光明、美麗的象征表現(xiàn)了詩人的美好理想和對光明的追求2．現(xiàn)代詩的鑒賞方法(1)知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。了解詩歌的寫作背景對理解整首詩的內(nèi)容是大有幫助的。(2)把握形象?，F(xiàn)代詩通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活、抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌，就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種藝術(shù)形象，感受詩中的意境，從而體會(huì)詩人的情感。(3)體會(huì)情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀……無一不浸透在詩的字里行間。只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。在閱讀中，我們可以從詩歌的形象、意境中所暗示和啟迪讀者的東西來體會(huì)作者的情感。如艾青的《我愛這土地》，該詩塑造的“一只鳥”的形象，使人體味到詩人經(jīng)歷的坎坷、辛酸和執(zhí)著的愛，也抒寫了大地遭受的苦難、人們的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。只要準(zhǔn)確理解詩歌的情感，就能正確把握詩歌的主題。(4)品味語言。詩人十分重視錘煉語言，使詩歌顯得形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且能以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情。如余光中的詩《鄉(xiāng)愁》，每節(jié)開頭分別用“小時(shí)候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在”來概括詩人生活道路的四個(gè)階段：少年、青年、中年、老年。所選擇的四個(gè)形象“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”，都是鄉(xiāng)愁的載體，各有特色，又具有豐富的內(nèi)涵。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一張”“短短的一方”“淺淺的一灣”等詞語，回環(huán)往復(fù)，委婉和諧，如泣如訴，充分表露了作者的鄉(xiāng)愁，也給人以韻律美的感受。(5)分析技巧。分析詩歌的藝術(shù)技巧，重在體會(huì)修辭手法和詩歌表現(xiàn)手法在詩歌中的妙用，如常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、反復(fù)、排比、對仗、對比等，常用的表現(xiàn)手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、渲染、象征及映襯等。如上文所舉例子中，《鄉(xiāng)愁》運(yùn)用比喻和排比，《我愛這土地》前部分情景交融，最后直抒胸臆。(6)重視誦讀。鑒賞詩歌，無論是領(lǐng)會(huì)詩歌的思想情感，還是把握詩歌的表現(xiàn)手法，都離不開誦讀。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！闭b讀是對語言的直接的感知，是品味語言的好方法。通過誦讀，可以讀出詩人傾瀉在詩歌字里行間的思想感情，可以感受到詩中的情感波瀾，可以深刻地理解詩的意境。反復(fù)誦讀，還可以讀出詩歌的音樂美。小說是一種敘事性文學(xué)體裁，它通過描寫完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境，塑造具有典型性格的人物來反映社會(huì)生活。解讀一篇小說可以從以下六個(gè)方面入手。任務(wù)三學(xué)習(xí)解讀小說的方法1．把握小說的故事情節(jié)閱讀小說，首先要抓住小說情節(jié)。這是整體感知小說的基礎(chǔ)，也是鑒賞小說藝術(shù)特色的前提。高考一般要求考生概括小說的故事情節(jié)，了解小說情節(jié)安排的特點(diǎn)和作用。把握小說的故事情節(jié)，常見的設(shè)題方式有：①用一句話(或簡明的語言)概括小說的故事情節(jié)。②某段文字(或某個(gè)情節(jié))在文中有何作用，請作簡述。③為什么小說要幾次寫到某某事件？小說在描寫人物時(shí)有哪些伏筆或照應(yīng)？找出來并作簡要分析。解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思是為表現(xiàn)人物服務(wù)的，結(jié)合情節(jié)的一般作用(一是制造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托，埋下伏筆；四是總結(jié)上文，點(diǎn)明題意；五是起線索作用)分析，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容作答。2．分析小說的人物性格特征分析人物的性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：①全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征從情節(jié)中體現(xiàn)，反過來又可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)貧w納，才能正確解釋全部情節(jié)。②注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，從多角度進(jìn)行分析。③分清主次，把握人物的主要性格特征。④把握人物性格的發(fā)展變化。3．分析環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境描寫包括對人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。分析小說中的環(huán)境描寫的作用可從六方面進(jìn)行思考：①交代人物活動(dòng)的背景，點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想。⑤奠定情感基調(diào)。⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊等。4．領(lǐng)悟小說的主題考試中涉及的小說往往是微型小說，這些小說常常是以小見大，以微見著，以小事件或平?，F(xiàn)象反映主題或深刻的道理。閱讀時(shí)必須透過情節(jié)、人物和事件，概括出文章的主題。把握小說的主題有以下幾種方法：①從小說的題目入手，思考小說的主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：

設(shè)置懸念；標(biāo)題就是小說的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物的矛盾沖突；突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。②從小說的情節(jié)和人物形象入手。③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象思想性格上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而揭示小說主題。④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。5．鑒賞小說的藝術(shù)特色質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧。作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手法等來寫作文學(xué)作品，形成藝術(shù)特色。小說藝術(shù)特色鑒賞角度：①表達(dá)方式角度：看各種表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論)是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，如運(yùn)用第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，如倒敘、插敘、補(bǔ)敘手法的運(yùn)用及作用等。②表現(xiàn)手法角度：看是否運(yùn)用了象征、對比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法。③修辭手法角度：看是否運(yùn)用了獨(dú)特的修辭手法(排比、夸張、通感等)，結(jié)合小說中的具體語句分析語言，揭示表達(dá)的情感態(tài)度和藝術(shù)效果。④結(jié)構(gòu)安排角度：看是否有以下幾種情況，開頭、結(jié)尾各有特色(首尾照應(yīng))；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。⑤選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系處理是否合理，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎等。6．鑒賞小說的語言特色鑒賞小說語言特色，可從下面幾個(gè)方面入手：①細(xì)細(xì)咀嚼品味，發(fā)現(xiàn)不易被察覺的妙處，領(lǐng)悟言外之意。②聯(lián)系語境，想象情景，鑒賞語言之美。優(yōu)秀小說的人物語言總是高度個(gè)性化的，鑒賞時(shí)要聽其言、想其人、知其心，更要看作家是如何把握人物的身份與個(gè)性，借助什么樣的場景將人物的性格表現(xiàn)出來的。③初步感知作家的語言風(fēng)格。任務(wù)四學(xué)寫詩歌【寫作技法】寫好詩歌應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。1．明確立意，表達(dá)情感所謂立意就是指詩歌的主題。明代戲劇家湯顯祖說：“大凡作詩，先須立意。意者，一身之主也?！辈苎┣壅J(rèn)為“詞句究竟還是末事，第一立意要緊”。他們雖然說的都是古詩詞，但現(xiàn)代詩也是一樣的。立意是寫詩歌的首要任務(wù)，并占主導(dǎo)地位。這個(gè)“意”是一種感情，一種思想。立意要新穎、精要、深邃。如《紅燭》是詩人內(nèi)心的真實(shí)剖白，表現(xiàn)了詩人對祖國前途的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身祖國的偉大抱負(fù)。2．選準(zhǔn)意象，創(chuàng)造意境意象是詩歌形象構(gòu)成的基本元素，是作者的情感和客觀的物象感應(yīng)而以文字描繪出來的圖景，是一首詩中具體的、單一的或片段的形象。意境指文藝作品中所描繪的生活圖景和表達(dá)的思想感情總體呈現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。巧妙地選擇意象，創(chuàng)造意境，可以使讀者通過聯(lián)想和想象，如臨其境，在藝術(shù)美的潛移默化中受到感染和陶冶。如《峨日朵雪峰之側(cè)》中塑造的眾多審美意象：峨日朵之雪、巨石、巖壁上的蜘蛛……它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍，使飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的呼應(yīng)與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處的向往。3．精準(zhǔn)用語，把握節(jié)奏詩歌是語言的藝術(shù)。詩人對世界的體察和對內(nèi)心情感的表達(dá)無一不是通過語言傳遞和顯現(xiàn)的。好的語言會(huì)賦予詩句以生命。豐富的語言產(chǎn)生于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之中。寫作者如果沒有深刻的生活體驗(yàn)和對生活的深刻感悟，往往會(huì)感到語言貧乏；缺乏想象力和創(chuàng)造力，便會(huì)無字可遣、無句可用。除了語言的準(zhǔn)確、豐富外，詩歌還要有韻律和節(jié)奏感，這樣讀起來才會(huì)朗朗上口，富有韻味。如《紅燭》講究韻律和節(jié)奏感，多采用簡短的句式，并將其與疊句、排比等手法結(jié)合起來，形成一種強(qiáng)烈的旋律、急促有力的節(jié)奏和摧枯拉朽般逼人的氣勢。【例文賞析】熱愛生命汪國真我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。

我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。[賞析]《熱愛生命》一詩之所以能夠成為汪國真的成名佳作，是因?yàn)樵娙吮磉_(dá)了他對生命的執(zhí)著、真誠和果敢。全詩四節(jié)，每節(jié)的句式章法大致相同，循環(huán)往復(fù)，層層深入，把詩歌的內(nèi)在力量逐步推向高潮，最后一節(jié)總括全詩，擲地有聲?！拔也蝗ハ搿边@個(gè)簡單而堅(jiān)定的句首語鏗鏘有力，如同命運(yùn)之神敲擊生命的大門，在這敲門聲中，詩人沒有絲毫的惶惑與不安，而是堅(jiān)定、勇敢地接受挑戰(zhàn)。他連用了幾個(gè)“既然……就……”的句式，表達(dá)了他對命運(yùn)的深刻理解和勇敢地迎接命運(yùn)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。此詩的形式用了四個(gè)較為工整的排比詩節(jié)，對稱性強(qiáng)且富于韻律美，用“遠(yuǎn)方”“玫瑰”“地平線”等不同的意象強(qiáng)調(diào)“熱愛生命”這一主題，形式與內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一。【寫作實(shí)踐】青春之美，在人的一生中是不可復(fù)現(xiàn)的。結(jié)合本單元詩作和能