園長個人工作述職報告

園長個人工作述職報告

園長個人工作述職報告1

為進(jìn)一步催促幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部恪盡職守、興奮精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，依據(jù)教育局黨委的打算，我針對自身狀況從帶頭學(xué)習(xí)講政治、帶頭干事謀進(jìn)展、帶頭創(chuàng)新建佳績、帶頭效勞比奉獻(xiàn)、帶頭自律樹形象等方面進(jìn)展一年的述職：

一、帶頭學(xué)習(xí)講政治，把全心全意為人民效勞的宗旨落實(shí)在行動上。

本人在政治素養(yǎng)方面，時刻以中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會報告中的精神要求自己，在政治學(xué)習(xí)中熟悉到講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的重要性。

1、在講學(xué)習(xí)方面做到仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論學(xué)問，鉆研教育教學(xué)技術(shù)。樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，明確了教師職業(yè)進(jìn)展的重要資料和時代特征，根據(jù)工作職責(zé)，深入實(shí)際調(diào)查討論，高效務(wù)實(shí)。我參與工作十幾年來，一向把自覺學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的本份，并把為教師效勞、為幼兒效勞的宗旨落實(shí)在行動上。在全園保教工作的治理中，我堅持以教師為本，依據(jù)教師需要為不同年齡層次的教師制定進(jìn)展目標(biāo)，為教師進(jìn)展帶給可參考的教育理論，熟識各年齡段幼兒的心理特征和共性特點(diǎn)，自已努力學(xué)業(yè)務(wù)，懂得了科學(xué)的教學(xué)方法，更好的催促檢查保教工作中的教育教學(xué)狀況。

2、在講政治方面，進(jìn)一步明確了政治方向、政治立場、政治紀(jì)律、有了必需的政治鑒別力和政治敏銳性，在工作中以一個領(lǐng)導(dǎo)干部的身份，嚴(yán)格要求自己。在民主生活會中，我仔細(xì)開展批判與自我批判，正確運(yùn)用

批判與自我批判這個有力武器，促使自我熟悉問題、自我解決問題，增加自重、自省、自警、自勵的意識和提高政治素養(yǎng)的潛力。

3、在講正氣方面，我明確了我黨在長期革命和建立事業(yè)中構(gòu)成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅持真理、堅持原則，堅持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，讓自己在工作中、生活中無任何違紀(jì)行為和腐敗現(xiàn)象，明白自己作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在工作中只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上時代的進(jìn)展，應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)，提高競爭生存的潛力。在工作中我一向堅持理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。每學(xué)期合理安排保教工作，不為教師增加額外工作，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的好傳統(tǒng)好作風(fēng)，嚴(yán)密結(jié)合園內(nèi)實(shí)際工作有條理的安排和布置保教工作，組織外出培訓(xùn)、園本培訓(xùn)，專心參加教研活動，為中青年教師的教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)和檢查。準(zhǔn)時了解教職工的思想狀況，有針對性地解決青年教師工作中存在的問題，不搞形式主義，不做外表文章。

二、帶頭干事謀進(jìn)展，樹形象，把造就過硬的教師隊伍落實(shí)在培育上。狠抓內(nèi)涵建立，提升教育質(zhì)量，把造就過硬的教師隊伍落實(shí)在培育上。幫助教師對自我進(jìn)展的體驗與理解以及教師群體的相互影響力與促進(jìn)力提高。

1、在每一次園內(nèi)教研活動中，為青年教師制定了個人進(jìn)展規(guī)劃，透過座談會了解教師對教學(xué)評價的熟悉與根本態(tài)度我都專心參加評課活動，對每一個活動的組織有針對性的找出問題進(jìn)展“會診式”的評價，對每位教師的活動過程賜予評價，幫助每位教師有所提高。我鼓舞教師“人人有潛力，個個能勝利”，鼓舞團(tuán)隊合作，提升教育才智。我狠抓青年教師的培育、典型課型的討論，強(qiáng)化教師專業(yè)進(jìn)展過程中的詳細(xì)目標(biāo)和實(shí)施步驟。

我充分運(yùn)用表揚(yáng)、鞭策、鼓勵等機(jī)制推動教師成長，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的方法，不斷增加教師的工作成就感，使教師們快速成長。

2、我深入思索教師成長的問題，利用教研、科研手段，調(diào)動青年教師的工作熱忱、限度的發(fā)揮她們的潛能，從關(guān)愛教師的生活和關(guān)注教師的成長入手，依據(jù)馬斯諾的需要層次理論，讓教師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求，為教師的專業(yè)成長打下根底。透過一系列的活動，激發(fā)她們對精神層面的追求，逐步構(gòu)成特有的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、樂于進(jìn)取精神，時刻感覺到幼兒園對她們的重視。在我看來，幼兒園的生存與進(jìn)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的效勞贏得家長的滿足和支持，幼兒園才能不斷進(jìn)展壯大。

三、帶頭創(chuàng)新建佳績，把爭創(chuàng)一流工作效果放在工作首位。幼教工作面臨進(jìn)展快、競爭強(qiáng)的壓力。這就要求我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下，我大力提倡教師一方面要教書育人，另一方面要有劇烈的效勞意識。工作中重安全，防事故，準(zhǔn)時做好保教工作，我始終堅持以師德建立為切入口，透過合理的考核機(jī)制，實(shí)施骨干教師培育過程，促進(jìn)教師成長，提升教師素養(yǎng)。

1、在工作創(chuàng)新方面，我仔細(xì)制訂有效的教育教學(xué)工作方案，把制定方案的過程看成是一個教學(xué)討論的過程，透過學(xué)習(xí)熟悉到教師的專業(yè)成長是一個終身過程，教師的教育觀念、價值取向以及教育教學(xué)的學(xué)問與技能等都需要在其漫長的職業(yè)生涯中不斷進(jìn)展和完善。在工作中幫助青年教師樹立專業(yè)進(jìn)展的終身化思想，仔細(xì)做好教師培訓(xùn)工作，把入職培訓(xùn)和在職

教育的培訓(xùn)資料相互連接，保證了工作統(tǒng)一性的同時又具有針對性。

2、全年工作中，我與年級組長們對工作方案都進(jìn)展了反復(fù)屢次的修改，每一次的修改都是我們與各教研組長和教師們思想火花碰撞的結(jié)果，也是讓我的熟悉不斷提高的過程，從而加強(qiáng)了教研指導(dǎo)的工作力度，促進(jìn)了教研活動扎實(shí)、有序地開展，確保方案的行之有效。我透過分層指導(dǎo)模式、用梯隊式培育方式、師徒結(jié)對方式、教學(xué)研討課擔(dān)當(dāng)?shù)榷喾N途徑，發(fā)揮傳、幫、帶作用，全面提高教師的教育潛力和素養(yǎng)，在教學(xué)研討活動中打破了過去評課時能不說就不說，怕傷情面的局面，我?guī)е處煂⒃u課活動落腳在對問題的討論和問題的解決上，每次評課時都依據(jù)執(zhí)教教師在活動完畢后進(jìn)展反思時提出的中心議題進(jìn)展?fàn)幷摚С置课唤處煹牟煌w驗，做到不批判、不打斷，構(gòu)成暢所欲言的氣氛，進(jìn)而在群眾的才智中激發(fā)教師的靈感，找到有效教育教學(xué)策略。

3、基于以上思想，我不斷強(qiáng)化教師具備優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識的培育，引導(dǎo)教師事事、到處設(shè)身處地為幼兒成長著想，在對教師進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)之前，我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。幫助教師解決教學(xué)中的難題，實(shí)行相應(yīng)措施，保障幼兒在原有水平上有所提高。

四、帶頭效勞比奉獻(xiàn)。

工作團(tuán)結(jié)講奉獻(xiàn)，爭當(dāng)人民優(yōu)秀公仆，不計較個人得失，識大體顧大局。我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)，首先搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，堅持民主作風(fēng)，增加民主決策，杜絕個人說了算。

1、保教組與其它部門之間搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，樹立換位思

考意識，工作中做到相互諒解，合作支持，營造團(tuán)結(jié)向上的工作氣氛;樹立以奉獻(xiàn)為德，清廉為榮，謀私為恥，努力成為為教師造福的好干部。加強(qiáng)自身素養(yǎng)，增加自已效勞幼兒、效勞家長、效勞教師的意識和潛力。

2、在工作中帶頭為家長、幼兒效勞，把效勞貫穿于工作的全過程;幫助青年教師做好新入園幼兒的家長工作;到小班搭班幫助保育教師完成小班幼兒生活照看;隨機(jī)到班聽課，催促教師日常教學(xué)工作;隨機(jī)進(jìn)展保育工作檢查，保障幼兒生活照看工作的落實(shí);協(xié)作校醫(yī)完成疾病預(yù)防工作的宣傳;向家進(jìn)步行幼兒家長教育的指導(dǎo)等。這些細(xì)小工作的完成，促使我時刻標(biāo)準(zhǔn)自己的形象，讓自己的效勞對象感受到幼兒園賜予的關(guān)心，讓我園幼兒家長沒有后顧之憂，透過辦好一件件小事去贏得家長和教師的滿足，讓我自身的工作得到認(rèn)同。

五、帶頭自律樹形象。用勤政廉政標(biāo)準(zhǔn)自身行為，樹立教師形象。全年工作中，依據(jù)解放思想大爭論活動的目標(biāo)，做為保教副園長，我找準(zhǔn)保教工作中存在的問題，能主動協(xié)調(diào)、解決工作中存在的問題。

1、透過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、與教師談心等方式，有效的提高了教師的思想素養(yǎng)、組織有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正提高了中青年教師的教學(xué)本事，在每學(xué)期組織的教研活動中，均可看到教師的教學(xué)潛力有所進(jìn)步。

2、我本著促進(jìn)保教工作又好又快進(jìn)展的原則，進(jìn)展了與提高幼兒保

教工作質(zhì)量相關(guān)的工作，我清晰的熟悉到幼兒園進(jìn)展的命脈，并且努力打造有效的保教工作治理模式，工作中透過分層治理、分層監(jiān)視的方法，提高了保教工作質(zhì)量，做到工作有落實(shí)、有檢查、有提高。自檢自查本職工作，時時不忘征求教師的想法意見，透過與教師的溝通，讓我了解了教師

培育模式的建構(gòu)不僅僅取決于人們對其所要解決的問題的理解和把握，更取決于對影響這一問題的分析和熟悉。

3、在工作中我轉(zhuǎn)變觀念，讓教師培育模式的構(gòu)建充分思索到教師基

本素養(yǎng)的培育問題，尤其要對影響教師根本素養(yǎng)養(yǎng)成的培育途徑、教學(xué)設(shè)置、教學(xué)實(shí)施機(jī)制、質(zhì)量保障等方面進(jìn)展分析，有利于我園保教質(zhì)量的提高。我采納對話式而非命令式的方式向業(yè)務(wù)上存在問題和需要提高的教師，進(jìn)展了思想上的鼓舞與溝通，對工作方法不敏捷的青年教師進(jìn)展一對一的指導(dǎo)，在教育措施等方面與他們進(jìn)展探討，用青年教師樂于理解的方式切實(shí)有效的進(jìn)展溝通。做到在開展保教工作的環(huán)節(jié)中重視工作細(xì)節(jié)的改善，從注意教師獲獎成績轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁馊粘＝虒W(xué)組織潛力方面。讓每位教師發(fā)揮自