教師個人五年發(fā)展規(guī)劃教師個人發(fā)展規(guī)劃

教師個人五年發(fā)展規(guī)劃教師個人發(fā)展規(guī)劃教師個人發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

為了追求自己人生最美好幸福的夢想，成為一名幸福老師，追求農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的夢想，按照“有所為，有所不為，有所必為”的原則，把握自己人生的命運，以追求自我價值的實現(xiàn)和國家、民族利益的統(tǒng)一為目標，根據(jù)國家教育部《小學教師專業(yè)標準(試行)》精神，根據(jù)《富拉爾基區(qū)海格小學教師隊伍建設工程方案》的要求，根據(jù)自身實際情況，特制定我的教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、自我認識

(一)優(yōu)勢分析：我2000年畢業(yè)__師范學校，同年參加全國的成人自學考試，03年獲取了哈爾濱師范大學漢語言文學?？莆膽{。為了進一步提高自身業(yè)務素養(yǎng)，我于06年考入齊齊哈爾大學，參加本科階段的函授學習，09年6月畢業(yè)。自01年分配到海格小學，至今已有十二年了。一直工作在教育的第一線，擔任班主任工作。在工作中，踏實認真，積累了一些班級管理和教學經(jīng)驗，對語文學科比較熱衷，善于運用語言感染學生。隨著課改的推進，學校教學模式的創(chuàng)建，教學理念在日益更新，教學能力也在逐步提高。

(二)問題分析:

每天工作都在忙忙碌碌，卻不善于思考與總結(jié)，是自己工作中存在的主要問題。主要原因是自己所讀的專業(yè)書籍太少，文化底蘊欠缺，思維不夠開闊，不能形成自己的思想與風格。教育教學中不善于鉆研，麻木的為了完成任務而教學。同時懶于動筆記錄自己的教育教學故事，沒有形成良好的讀書與書寫習慣。

三、總體發(fā)展目標

(一)人生發(fā)展目標

從走向工作的那一天開始，內(nèi)心一直很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作。作為一名農(nóng)村的小學班主任，我要掌握豐富的專業(yè)知識，努力提高自己教育教學能力，創(chuàng)設自己的獨特的教育教學風格，有自己的教育思想。能得到學生，家長，同行，社會的認可，成為一名專業(yè)過硬，思想獨特，能力超強的專家型名師。

★我的信仰：馬克思主義

★我的教育理念：以學生個性發(fā)展為本，培養(yǎng)具體創(chuàng)造能力的學生。

★我的座右銘：做一個心靈富有的人

★我最崇拜的人：那些做真教育的人

★我的人生宣言：微笑面對生活

★我的專業(yè)共同體：全體教師

★我的合作伙伴：我身邊的每一位同行

(二)教師專業(yè)發(fā)展目標

1、教育方面

我深知自己的這份工作面對的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品質(zhì)，我的一言一行，對孩子們有著深遠的影響。所以只要是要求學生做到的，我首先要做到，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾，因此我要創(chuàng)立自己獨特的班主任工作方法。

首先，自己要樹立終身學習的思想，提升自己的文化素養(yǎng)。多讀關(guān)于教育學，心理學方面的書籍，了解孩子的心理，做到有針對性的教育。

其次，我要積極向優(yōu)秀的班主任學習，借鑒他們的工作經(jīng)驗和工作方法，創(chuàng)造性的融進自己的班主任工作中。

最后，我要在工作中，不斷的思考，及時進行反思，總結(jié)工作中的成功與不足，取長補短，尋找一條適合自己的、獨特的教育之法。

2、教學方面

自學校實施“控制自學”課堂教學模式研究以來，我作為語文教研組的組長，在教學中，迅速轉(zhuǎn)變教師的角色，積極參與教學實踐。針對語文組的教學，在國家課改的大的形勢下，我校的“控制自學”課堂教學模式的引領下，我們語文組要創(chuàng)立子課題——小學語文學科教學模式。

首先，要發(fā)揮語文團隊的優(yōu)勢，認真展開對教學模式的研究工作，爭取探尋出適合我校校情和農(nóng)村孩子特點的語文教學模式。

其次，在教學實踐和教研研討的過程中，努力學習新課程的理念，結(jié)合課標，吃透教材，積極探索新的語文學科教學方法。多讀關(guān)于教學的書籍，學習先進的教學理念，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，形成獨特的教學風格。

最后，注意積累每一次的教研活動的成敗材料，對自身的教學活動進行反思。積極參與每周三的教研活動，思考教學實踐中存在的問題，轉(zhuǎn)化成假說進行集體研修，尋求解決辦法，提升自身的教學能力。

(三)身體健康目標

注意自己的批改作業(yè)姿勢，養(yǎng)好頸椎病。調(diào)節(jié)自己的心臟，微笑面對每一天。

四、第一個五年發(fā)展目標

1、第一年(2015年4月——2014年8月)

教育方面：(1)多讀關(guān)于班主任工作的書籍，學習名家的教育理念，工作經(jīng)驗與方法，結(jié)合自己的實際情況，抓好班級管理工作。(2)勤于動筆，總結(jié)班主任工作中的不足，不斷地反思，書寫教育故事。

教學方面：(1)積極參與學校的模式研究，認真研讀有關(guān)語文學科模式構(gòu)建方面的文章，為構(gòu)建語文教學模式做好知識鋪墊。初步探究適合學生的語文學科導學案。(2)認真總結(jié)反思教學模式實踐過程中存在的問題，反復實踐，探究。作好記錄。(3)抓好自己的日常教學，特別是學生的寫作教學。

2、第二年(2014年9月——2015年2月)

除了繼續(xù)做好第一年的發(fā)展目標外。還要做到以下兩方面。

(1)把自己一年來的工作經(jīng)驗與方法進行總結(jié)，撰寫成論文。爭取發(fā)表在教育刊物上。

(2)逐步完善語文學科的教學模式構(gòu)建，形成初步流程。

3、第三年(2015年3月——2016年8月)

還要做好第二年沒有完成的目標。除此之外還要做到：

(1)抓緊時間加強自身學習，廣泛閱讀教育教學的書籍，做好讀書筆記，結(jié)合自己平日的教育教學，繼續(xù)撰寫教育隨筆和教學反思。

(2)繼續(xù)研究和完善語文學科的教學模式，能夠適合本班學生的情況，有效的進行教學實踐。做一個研究型的教師。

4、第四年(2016年9月——2017年2月)

(1)養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教育教學及時進行反思、總結(jié)，形成自己獨有的班主任工作方法和教學風格。

(2)對語文學科的教學模式進行細化和創(chuàng)新，真正適合學生的發(fā)展。

5、第五年(2017年3月——2018年8月)

(1)對四年來的工作進行總結(jié)整理，隨著自己的教學水平逐步提高，教育教學經(jīng)驗日益豐富，形成自己的獨特的班主任工作方法，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。

(2)小學語文教學模式已基本構(gòu)建，但還要不斷的創(chuàng)新。

五、保證措施

1、積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學習。認真書寫學習體會。

2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習課程標準，做好語文課題研究工作。

3、在博客，記錄自己的教育教學反思，教育教學故事，提高自己的教學能力和專業(yè)水平。

4、多讀書，豐富自己文化底蘊，做一個知識淵博的人。讓學習真正成為自己的一個習慣。

5、堅決按照自己的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標執(zhí)行。

在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給自己喜歡的教育事業(yè)。

教師個人發(fā)展規(guī)劃

一,個人分析:

參加工作已經(jīng)十多年,我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,責任感強,工作中認真踏實,努力做好學生的表率,高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務.對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學生嚴格有愛.我想良好的"師德"是確保各項工作成功的基礎和關(guān)鍵.但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學工作往往是簡單的重復,進取心,進取意識不強,文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考.教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面,沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來.

二,個人專業(yè)發(fā)展目標

1,總目標

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,情感,態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識,才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業(yè).我相信這也是每一個教師所追求的思想境界.因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平.

2,具體目標:

(1),現(xiàn)代教育教學理論學習

作為一名合格的教師,必須具有先進的教育理念和教學思想,系統(tǒng)扎實的掌握教育理論和學科專業(yè)知識,因此本學期認真學習現(xiàn)代教育教學理論,重點學習建構(gòu)主義理論和多元智能理論的學習,本學期專注學習《給教師的100條建議》,同時學習現(xiàn)代教育教學優(yōu)秀雜志《小學數(shù)學教育》等地方教育教學雜志,邊學習邊反思,認真做好學習筆記和反思,結(jié)合自身工作實際,積極撰寫教育教學論文一篇.主動了解相關(guān)學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念,富有個性的教學風格和教學方法,努力成為研究型,專家型教師.

(2),教學基本功學習

基本功對于一名從事教育的老師非常重要,如果沒有過硬的基本功,很難較好學生.本學期結(jié)合學校要求,努力在普通話,鋼筆字,粉筆字等方面提高.

(3),教學能力

本學期,認真學習先進教學理論和教學思想,方法,虛心向其他教師學習,探索實施課堂教學改革,利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,建立個人數(shù)學教學工作博客,及時瀏覽新世紀教育網(wǎng)站和棗莊市,滕州市教研專家和優(yōu)秀教師的博客,學習優(yōu)秀教師教學風格,每學期在個人博客上發(fā)表至少5篇個人教育教學方面的體會,感受和思考,積極承擔示范課,觀摩課等公開教學任務,每學期至少在校級以上(含校級)范圍執(zhí)教一次示范課或觀摩課,同時利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,通過個人的博客,及時發(fā)布個人示范課或觀摩課信息,歡迎更多教育同仁指導教學工作,同時積極開展課后反思活動,努力提高個人的教學水平和教學能力.

(4),教學研究

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要."嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老"是新世紀教師應有的終身學習觀.時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭.只有不斷加強理論,業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住"極限"的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值.因此,在努力做好以上工作的前提下,結(jié)合自己的教學實際,同時結(jié)合教學改革提出的在有限的時間內(nèi)全面提高教學質(zhì)量的要求下,本學期重點進行《數(shù)學新授課有效性的研究和探索》這一課題.

教師個人發(fā)展規(guī)劃

一、自我分析：

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今，工作已20年，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的地理教師。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續(xù)性。還要在自己的今后教學生涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。

二、個人發(fā)展規(guī)劃：

時代在發(fā)展，社會在前進，教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自己的教育觀念，加速提高自己的教學水平和教育科研的能力，在教育教學實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升，形成自己的教學風格，成為學者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師，特制訂如下個人專業(yè)發(fā)展計劃。

1.提升自己的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)

以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依托，認真領會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，按照全面實施素質(zhì)教育要求，遵循教師的成長規(guī)律，樹立正確的教育思想。學習新課程改革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和課程標準，不斷學習新教育教學理論，掌握新的教育教學技能，熟悉基本的教育教學方法，使自己的思想政治和理論修養(yǎng)能夠不斷適應教育教學工作的新需要。

“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng)，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現(xiàn)代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術(shù)，把愛崗敬業(yè)與實現(xiàn)人生價值和諧地統(tǒng)一起來，實現(xiàn)一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。

2.發(fā)展自己的教育教學業(yè)務素質(zhì)

教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學?！睂W好業(yè)務知識，專業(yè)知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎，積極關(guān)注地理學科的研究成果，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進的經(jīng)驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務素質(zhì)，不斷提高自己。

3.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力

創(chuàng)新是民族與國家進步的靈魂。在知識經(jīng)濟的時代，強烈的創(chuàng)新意識，旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)，形成人的力量的根本要素。學生是否具有創(chuàng)新精神能力，是素質(zhì)教育的評價標準之一。