2023年高三語文工作總結(jié)800字

2023年高三語文工作總結(jié)800字高三語文工作總結(jié)1

高三上學(xué)期對班高三（6）班來說是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)候，學(xué)生們起先真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，力求在其次輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個(gè)更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的時(shí)間前后相加不過2個(gè)月，時(shí)間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實(shí)狀況，我仍遵循著按部就班的原則，進(jìn)行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：

一、課前打算，備好課

（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)安排和綱要，以“全面兼顧，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺相宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言學(xué)問點(diǎn)，如重要虛詞、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，尤其是教會(huì)學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用并自如解題。

（二）了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)方法。

二、課堂有序，練習(xí)有方

語文的高考復(fù)習(xí)重在對學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)和駕馭。因此，在教學(xué)過程中，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對待每一節(jié)課。所以在課堂上我心中有數(shù)，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參加率高，課堂氛圍活躍，對課文的駕馭度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識(shí)，并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問功底。

三、努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

學(xué)生的成長與勝利，絕不僅限于一門學(xué)科成果的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種學(xué)問和實(shí)力的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，并激勵(lì)他們在課外活動(dòng)也能主動(dòng)拓展思維，熬煉實(shí)力。比如，每日詞語，文言學(xué)問競賽等等，旨在提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們成為一個(gè)更加完整的人。

教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！

高三語文工作總結(jié)2

學(xué)期結(jié)束了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，因此，我在教學(xué)中更加主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順當(dāng)完成高三教化教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下：

一．1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》，以求復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)把思維實(shí)力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與精確。

3.特殊注意對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二．教學(xué)措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟識(shí)《20xx年山西省考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題實(shí)力。

3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解駕馭古詩文和現(xiàn)代文，小說，傳記各種體裁的文體學(xué)問，相識(shí)詩文規(guī)律，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練精確規(guī)范的答題實(shí)力。

4．語文基礎(chǔ)學(xué)問的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導(dǎo)要?jiǎng)偤玫轿?，抓好落?shí)。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因?yàn)殚喿x過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感實(shí)力和感悟?qū)嵙υ黾拥倪^程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文實(shí)力。有真正的語文實(shí)力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按安排進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

三．教學(xué)要求

1．堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。

2．把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是細(xì)心選編練習(xí)。二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。

高三語文工作總結(jié)3

xx年8月份接手高三（1）班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、班級狀況分析：

高三（1）班，是我校的重點(diǎn)班，但就語文這科而言，體現(xiàn)不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢。高三（1）班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文，對語文沒有愛好，認(rèn)為聽不聽課都是一樣，學(xué)不學(xué)語文也都是xxx非常的樣子。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒有仔細(xì)聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。

二、實(shí)行措施：

1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動(dòng)走近學(xué)生，了解他們的想法，參與他們的活動(dòng)，融入他們的生活，讓他們先接受我這個(gè)人。

2、相識(shí)學(xué)語文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生具體分析學(xué)習(xí)語文的重要性，是他們從思想意識(shí)上變更對語文的相識(shí)。

3、從基礎(chǔ)抓起。因?yàn)閷W(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文，所以他們的基礎(chǔ)學(xué)問特殊薄弱，我有安排的給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，每個(gè)星期支配一個(gè)單元的課本復(fù)習(xí)工作。

4、重點(diǎn)突破作文。每兩周堅(jiān)持講練一次作文，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到支配。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材，并取一個(gè)作文題目。

5、實(shí)行敏捷的授課方式。課前細(xì)心備課，爭取在課堂上吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的欲望。

6、合理的布置作業(yè)，并嚴(yán)格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè)，并嚴(yán)格落實(shí)檢查，堅(jiān)持學(xué)生先做，老師后講的原則。

三、取得的成果：

一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師，起先信任和喜愛我，對語文的相識(shí)也在不斷的變更，基本上相識(shí)到了語文的重要性。在此基礎(chǔ)上，我能夠根據(jù)復(fù)習(xí)安排來提高他們的成果。本學(xué)期將中學(xué)語文課本復(fù)習(xí)了一遍，專題也復(fù)習(xí)了一半，學(xué)生對語文的愛好越來越濃，大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分，也特別樂意去做相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生的成果也在逐步提高。信任在下個(gè)學(xué)期，我們高三（1）班肯定會(huì)取得更好的成果。

四、存在的問題：

在負(fù)責(zé)高三（1）班的教學(xué)工作的同時(shí)，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，時(shí)間有限，拖住了我的班級教學(xué)工作，對優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo)還不夠。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量克服這些問題，爭取達(dá)到學(xué)生和自己的志向狀態(tài)。

高三語文工作總結(jié)4

始終以來，作為高三的語文老師，本人都是感到特別榮幸，也特別驚慌的。榮幸是高三年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨(dú)立思索實(shí)力，驚慌在高考試題中的語文，不僅關(guān)系著他們的成果，更是體現(xiàn)著他們多年學(xué)習(xí)的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學(xué)期的工作重點(diǎn)：

一、不放棄任何一位學(xué)生

本人是一個(gè)不情愿放棄任何一位學(xué)生的高三語文老師，尤其是因?yàn)檎Z文對于一個(gè)學(xué)生乃至一個(gè)人的重要，在高三這個(gè)轉(zhuǎn)折性的時(shí)期，假如放棄了一位學(xué)生，說不定會(huì)讓其放棄了自己的一生。本人在高三的.教學(xué)與復(fù)習(xí)工作中，始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，在其學(xué)問上出現(xiàn)問題時(shí)，給其補(bǔ)學(xué)問上的漏洞，在其精神上出現(xiàn)狀況時(shí)，為其疏導(dǎo)精神心理方面的問題，保證學(xué)生們都能夠在這一驚慌的學(xué)期里，正常健康地過完這一學(xué)期，再爭取考出優(yōu)異的高考成果。

二、升華學(xué)生的思想境界

到了高三下學(xué)期，基本上學(xué)生們的語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的階段了，過往那些該背的，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)也都背好了，當(dāng)然，不解除還沒有復(fù)習(xí)到位，沒有背好的，但在這一階段里，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了，此時(shí)對于學(xué)生們的語文要求，也就從過去的基礎(chǔ)要求，提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的作文，往往是拉開學(xué)生與學(xué)生之間差距的地方，本人也就在這一學(xué)期起先想著法地提升學(xué)生們的思想境界了，因?yàn)楸救酥?，思想境界上去了，高考語文的作文寫作也就可以有保障了。

三、狠抓學(xué)生的閱讀寫作

高三的學(xué)習(xí)是驚慌的，但是高三語文的學(xué)習(xí)仍舊是要抓學(xué)生的閱讀積累的。語文這件事，沒有什么訣竅，要說訣竅，那也就是多讀多寫了，假如學(xué)生們對于語文的閱讀與寫作，除了課堂上或者考試中