2023年人物小學作文匯總9篇

2023年人物小學作文匯總9篇人物小學作文篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話就是用來贊美老師的。老師是土壤，把學問化作養(yǎng)分，傳授給我們；老師是蠟燭，雖然很微弱，但足以照亮我們前進的道路。

在我們的身邊，有這么一個老師，她寧愿多吃一點苦，少睡一會覺，每天早早地來到學校管理我們這個班。她在我們這些學生上花的心思，比在他兒子身上花的'都多。他就是我們班的科學老師及班主任——陶老師。

陶老師曾經把正在發(fā)燒的兒子放在家，硬是來到學校給我們上課，還擺出一副若無其事的樣子，我們當時真以為什么事都沒發(fā)生……

陶老師和哦我們同甘共苦，特殊是期末時，我們學生晚上寫作業(yè)至少也要到10點多，而陶老師就一個人批著我們27個人的作業(yè)，加上洗衣服等家里的事，常常都是深夜才睡覺??！又一次，學校實行了田徑運動會，班里每個人都要參與，那時天氣也特別的燥熱，陶老師就二話不說買回來一大堆的冰淇淋和一個大西瓜，給我們吃。

人物小學作文篇2

在我們班，那可是臥虎藏龍，這幫子人可謂各有千秋。

先介紹我們班的“小霸王”——李柯，那可是叱咤風云的人物，你要敢動他一下，嘿嘿！快逃吧，否則你的死期到啦。

再說我們班的“球王”——付楨，籃球場上，他用他英俊瀟灑的風姿吸引拉很多球迷。“好球”“三分”場上呼喊起來。每次籃球賽都是他帶領隊員們“上場沖殺”

我們班的“天才”——陳詩潔，那可是遠近著名的人物，自從他來到我們班我們可就“失寵”啦，每次一~二名都被她包攬，不過她也為我們班爭奪拉很多榮譽。大家都挺佩服他的。

哎喲，桌子拍的震天響。幾個人從“野蠻班長”——文滔手中“落荒而逃”，連我們班的`“小霸王”也被她管的服服帖帖的。瞧，“小霸王”又闖禍啦。我們去看看“野蠻班長”怎么處理吧！“李柯阿李柯，君子動口不動手，他只是說拉你兩句，你怎么能打他呢？還不向她致歉?！薄靶“酝酢弊灾砬览仓t。趕快跑啦。

瞧！咱們這幫子人，有時讓你難過，有時讓你歡樂。令人哭笑不得，但正是有了他們，這個大家庭才豐富多彩。

人物小學作文篇3

歷史，是一本大書，其中隱藏著多數(shù)的傳奇，但這些傳奇中，最刺眼的就是與秦始皇并稱的漢武帝——劉徹，他是我最為寵愛的人物。

漢武帝時，政治空前統(tǒng)一，經濟空前旺盛，國力空前強盛，文化空前旺盛，開創(chuàng)了中國歷史最為強盛的王朝。他在思想上完成了統(tǒng)一，罷黜百家，獨尊儒術，從今拉開了儒家統(tǒng)治中國思想20xx多年的序幕。反擊匈奴，漠北之戰(zhàn)從本源上擊垮了匈奴，他在位之時，將中國疆土擴張了幾乎一倍，而且這些疆土幾乎永久性成為了中國疆土。

但我認為最能體現(xiàn)他雄才大略的卻是他病死前的幾年的事。漢武帝在創(chuàng)下豐功偉績后，起先變得傲慢自大，驕奢淫逸，識人不清，到處求神拜佛，耗費巨額財力去研制什么長生不老之藥。使得全國上下宮廷內外一片烏煙瘴氣，這使得皇子劉據(jù)不得不發(fā)動宮廷政變，并最終導致了天之英才劉據(jù)的死亡。漢武，漢武，你咋就這么迷信呢，祀神求仙，這世上哪來的神仙啊，你那些方士、神仙別說招神仙，就是連個小妖也找不來呀！你聰慧了一世，咋還在這個問題上糊涂，我真為你不值。與此同時，漢武帝在軍事上也犯起了糊涂，用人不當，導致斗爭輸?shù)靡凰浚呷f大軍，全軍覆沒。

偉人就是偉人，軍事上的慘敗盡然使?jié)h

武帝奇跡般的醒了過來，他相識到自己的錯誤，在晚年，他起先反思自己的所作所為，并于公元前89年，在天下人面前，檢討自己的過錯，這須要多大的志氣啊！讓一個始終是唯我獨尊的皇帝，當著眾多朝臣和百姓去檢討自己，可見武帝反省自己的徹底，改正自己的決心。在臨死前的兩年里，實行養(yǎng)精蓄銳的政策，使天下重新趨于安定，為昭宣中興奠定了基礎。

現(xiàn)在，我們不難發(fā)覺，武帝是個知錯必改的'，可愛的率性的真誠的人。尤其在后來立太子上他的深思熟慮與堅決無情更是無人能及，在立年僅七歲的劉弗陵為太子前他先將太子生母鉤戈夫人給殺了，緣由是儲君年幼，主母往往把持朝政，亂了朝綱。武帝，武帝呀，你真不愧是中國古典英雄的偉丈夫。

我喜愛漢武帝，他的一生是一個傳奇，他的一生輝煌之處值得我們學習，昏庸之處值得我們引以為戒。

人物小學作文篇4

在我身邊的小能人是我的同桌，他是我們組成員中成果最好的一個，為什么說他是小能人呢？由我來給您說到說到！

首先論成果，幾乎每門課不低于95分，作業(yè)從不拖拉，總是仔細完成。他很喜愛閱讀課外書，作文也因此寫的'很棒，每次看到他仔細的模樣，我就暗下決心要向他學習，可每次一寫完作業(yè)就忍不住做到電腦跟前，哎！真是又羞又愧！

他還是老師的好幫手，經常幫老師發(fā)校信通，因為他打字比較嫻熟，媽媽總說我，“同樣是玩電腦，人家學到的比你有用的多了！”哎！更加慚愧！

他還為班級出黑板報，每期的黑板報都有他的杰作，他說為班級做事是很快樂的，會有成就感。

因為有了他，我們組得了許多嘉獎，我想著，假如我們組每個人都像他那么優(yōu)秀就好了，那就從我做起，下定決心，好好向他學習吧！

人物小學作文篇5

可以這么說，一說起《西游記》，人們首先想到的是孫悟空。的確，作者把孫悟空實在太生動了，他的機智，他的英勇，他的正直都使人們難以忘懷。有時，他也喜愛戲弄人，如有意讓八戒去巡山，自己變成一個蟲子叮在他的耳朵上，把他編的謊話全部告知師傅?；蛟S，這正是大家喜愛他的緣由吧。假如作者把孫悟空刻畫得太死板，只會打妖怪的話，人們只會認為他是四肢發(fā)達，頭腦簡潔。他的忠誠，英勇，機智激勵著一代又一代人前進。

說到唐僧，我腦海只有這幾個字：和善中的愚蠢。多少次，孫悟空說是妖怪，他就是不信，最有代表性的莫過于三打白骨精了。悟空如此盡力，而唐僧卻認為孫悟空無心向善，把他逐回了花果山。結果大家可想而知，有一次被妖精捉了進去?？梢院敛豢鋸埖恼f，只要唐僧有半點記性，就不會被妖精捉去。不過，現(xiàn)在想來，這正是作者的奇妙之處，字字扣人心，句句動心弦。這個情節(jié)支配讓讀者徜徉于書海之中，同時又是教化人們不要好了傷疤，忘了疼。

無可非議，豬八戒是《西游記》中的喜劇人物。他的貪欲，他的懶散，他的好色無一例外給《西游記》這部艱深的，難懂的古典名著注入了幾分笑料。我對豬八戒的影響并不這么好。他常常在唐僧面前講孫悟空的壞話，讓孫悟空飽受皮肉之苦；他時時想著回高老莊做女婿；他常常說一些喪氣的話……或許，這是豬八戒對孫悟空的`報復罷了。不行否認，豬八戒的確是孫悟空的第一得力助手。在降妖時也能幫上一把。他再去進路上所表現(xiàn)出來得不好的習慣更能體現(xiàn)出他的獨特。正所謂文章貴曲，人物貴獨。

醇厚說，作者并沒有把沙僧刻畫的怎么生動。因為對他的描寫并不多。不過，從字里行間，我們還是能找到一些線索的，例如，他經常一聲不吭得挑著擔子走路；當兩位師兄吵架時，他總能自告奮勇，化解倆師兄的沖突……其實，沙僧是《西游記》中必不行少的人物，要不是他在倆師兄出去降妖時愛護唐僧，后果不可思議。不管怎么說，作者是想讓我們學習沙僧的良好品質，在今后的人生道路上更上一層樓。

聽完了我的介紹，大家肯定對西游記有新一步的了解了吧！作者拿這四個教化了我們，學習孫悟空那樣忠誠，英勇，機智，沙僧那樣的良好品質，但不能學習唐僧那樣的愚善和豬八戒那樣的貪欲，懶散和他的好色。

人物小學作文篇6

老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅；您是……總之，在我成長的路上，須要您！

還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學因不當心得了很嚴峻的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎么了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾覆蓋著我的大腦。

其次天是星期六，我打算到曹力鑫住的醫(yī)院來看看。可剛一進門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進我的`心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行勸慰，曹力鑫要什么，您都以溫順的表情依著他。此刻，我仿佛望見了您心里的焦急，望見了人間最歡樂的場景。

?。∧皇且粋€平凡的老師，你是一個負責，充溢慈愛，一心

人物小學作文篇7

提起我的老師我很驕傲的告知你，我有一位像媽媽一樣的老師——付老師，她總是笑瞇瞇的，所以我們都很喜愛她，老師的愛是溫順的也是嚴厲的。

記得有一次我在上學的路上不當心摔了一跤把手摔破了，我忍著難受來到學校，剛進教室付老師一眼就望見了我受傷的手，她二話沒說兩忙接過沉甸甸的書包幫我放到了座位上，并親善可親的對我說：“孩子，快去衛(wèi)生室消消毒吧。”記得還有一次，上課的時候我的肚子突然疼了起來，付老師發(fā)覺了我苦痛的表情，下課后老師問我怎么啦？我說老師我肚子疼，老師上完一節(jié)課已經夠辛苦的`了，可是她沒去辦公室休息，竟然用她那暖和的手給我揉起了肚子。

上課時付老師特別嚴厲，絕不放過一個不仔細聽講的同學。記得有一次付老師嗓子不舒適，可是她還是堅持用嘶啞的聲音給我們上課，我們心里都清晰付老師不想耽擱我們的學習。老師提問問題時，若有一名同學聽不懂或者是不理解，老師就會一絲不茍的講下去，直到同學們都聽懂為止，看著老師那么肅穆仔細的上課，我們都會全神貫注地聽著老師的講解。

下課后付老師就像變了一個人似的，陪我們玩各種各樣的嬉戲，在老師的撫愛下我們一每天健康的成長，一每天變得更有才智。老師像媽媽一樣在培育著我們，在暖和的春天，老師讓我們像小草一樣強壯成長。在赤日炎炎的夏天，付老師像雨露每天都在滋潤著我們。當秋風吹過田野，豐收的果子成熟時，老師笑了，甜蜜的笑了，又有誰知道老師的笑容背后有多少滄桑和汗水呀！一年四季的點點滴滴，我們都在老師的愛巢中成長。

付老師您真像媽媽呀！老師我們愛您，在您的關切和關愛下我們會健康強壯地成長，我們肯定會好好的學習，將來成為國家的棟梁！

人物小學作文篇8

歷史人物，一個恒久風靡的話題，如廣袤的天空般深邃;我喜愛的歷史人物，一個恒久不滅的主題，又好像深空中的點點繁星那般溫順。

我喜愛王勃“海內存知己，天際若比鄰”的寬敞胸懷，遠大理想;我喜愛陶淵明“采菊東籬下，悠閑見南山”的沉醉自然，閑情逸致[注:悠閑：閑適的樣子；自得：內心得意舒適。形容悠然而舒適。];我喜愛蘇軾“但愿人許久，千里共嬋娟”的真誠祝愿，美妙祝福;我還喜愛俞伯牙《高山流水[注:比方知己或知音。也比方樂曲高妙。]》的磅礴有力，纏綿悱惻[注:舊時形容內傷心苦難以排解。也指文章感情宛轉凄涼。];但我更喜愛李白，喜愛李白的珍情，喜愛李白的浪漫，喜愛李白的樂觀……

“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”，輾轉的思鄉(xiāng)情溢于言表，望著空中那輪明月，想著這般千古名句，誰能不為之動容?靜。給明月披上一層柔光，凄清的心境在這柔光的覆蓋下，也少了些陰霾，多了些晴朗，誰能不為這月光傾心?

“安能摧眉折腰[注:低眉彎腰。形容沒有骨氣，巴結奉承。]事權貴，使我不得快樂顏?！痹谠馐苁送静豁槙r，在那個朝代，你會怎么辦?消極，還是墮落，可這樣往往只會是境遇愈來愈糟。詩仙李白毅然選擇了用笑容來面對，來消退苦痛，用他的樂觀，向世人說明“這又何妨，此有何難?”“長安市上酒家眠”，清風伴著他一同行走在大道上，用袖口，拂過胸口，踏著前方不定的道路，訪過數(shù)座名山，賞過數(shù)山風景，最終成就了他千古飄逸的浪漫情懷!

“桃花潭水[注:比方友情深厚。]深千尺，不及汪倫送我情”。江邊，充滿著桃花的芳香，江面也時時常浮起層層漣漪，水清，水明，使得魚兒也都競相跳動，他站在橋前，汪倫則站在岸邊兩人皆未言語，可誰又能磨滅這份情意呢?那早早的`就定格在彼此心中，那個最惹眼的一塊地方，承載著他們的回憶，有這般摯友，豈不樂哉?

喜愛他的浪漫，喜愛他的樂觀，喜愛他的珍情，喜愛他的……

在我喜愛的歷史人物的深空中，閃爍著一顆最亮的星——叫做詩仙李白。

人物小學作文篇9

我的同桌不胖不瘦，一年前，老師將她分到了我的旁邊。經過一年多的視察，我總結出了她的兩大特點“畫癡以及不鳴則已一鳴驚人”等特點。

咱先來說說她的第一個特點“畫癡”。留意她可不是不會畫畫，它是對畫畫寵愛到了癡迷的程度。有一次考試，她做完卷子后，在她的草稿紙上進行了天馬行空的想象力，惋惜畫到一半便被老師發(fā)覺了?？蛇^了一會，她仍賊心不死，起先在橡皮上接著創(chuàng)作，直到被我呵斥才起先檢查卷子。她有一項功能：不用參照物，便可